資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
2.2 《校園里的動物》教案設計
課題 校園里的動物 單元 第二單元 學科 科學 年級 一年級
核心 素養 目標 科學觀念：通過實地尋訪校園里的動物，知道動物具有多樣性，動物的生存依賴于環境，校園里不同的環境中生活著不同的動物。 科學思維：用觀察比較的方法，能區別校園常見動物的不同外部特征。 探究實踐：在實地觀察中，能利用簡單工具觀察動物的外部形態及運動特征，能用簡圖來描述和記錄動物的形態特征，會提出感興趣的問題。 態度責任：在尋訪校園動物的過程中，能初步感受校園動物的多樣性，能保護身邊的動物，建立珍愛生命、保護環境的意識。
重點 利用簡單工具觀察并記錄動物的特征，認識到校園里不不同的環境中生活著不同的動物。
難點 通過對校園動物的尋訪，初步了解動物具有多樣性，動物的生存依賴于環境。
教學過程
科學聚焦
我們周圍生活著許多動物
校園里生活著哪些動物呢？
科學探索
認一認生活在校園里的動物。
校園動物哪里找？
大樹上
草叢里
枯枝堆里
泥土里
應該怎樣觀察動物呢？
用放大鏡來看一看
聽一聽
用棉簽撥一撥
我們觀察動物的什么呢？
生活環境
身體特點
活動情況
數一數有多少只動物
怎么記錄下來呢？
找到動物畫下來
盡可能畫像一點
也可用文字記錄
尋找動物的過程需要注意什么？
輕聲說話，不大聲喧嘩。
不打擾
不傷害
不破壞它們的“家”
科學研討
我們找到了哪些動物？我們在哪找到它們的？它們在做什么？
把我們發現的動物畫下來盡可能與我們看到的一樣。
關于這些動物，我們還想知道什么？
課堂拓展
同學們知道世界上最小的鳥叫什么嗎？
陸地上最大的動物叫什么？
世界上最高的動物叫什么？
課堂練習
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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