資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 音樂 年級 四年級（下冊） 學期 (春季)
課題 《種太陽》
教學目標
1.情感目標:通過歌曲《種太陽》的學唱,知道自己長大后希望成為怎樣的人，樹立美好的理想。 2.知識目標:通過學習曲調的重復與相似部分，知道音樂創作的重復與模進手法。能用甜美的聲音演唱《種太陽》這首歌。 3.能力目標:能以比較準確的音高、節奏，自信地演唱歌曲。
教學內容
教學重點： 1.用歡快活潑的聲音演唱《種太陽》。
教學難點： 1.教學難點:弱拍起唱時，弱音要清晰。
2.切分音唱得準確。
教學過程
一、導入: 師：談話導入“每個人都有自己的夢想，夢想是我們奔向未來的方向。同學們，你都有些什么樣的夢想啊？一起來分享一下吧!” (簡單交流夢想) 二、歌曲簡介 師：“今天的課堂上，我邀請了一位遠方的小朋友，請你快速默讀下面的歌詞。(課件出示《種太陽》歌曲的歌詞和作者李冰雪的介紹），寫歌詞的小女生叫李冰雪，是個喜歡寫詩的小女孩。和你們一樣大的時候創作的詩歌《種太陽》就在報紙上發表了，非常巧的是，被著名的作曲家王赴戎和徐沛東看到了，觸動了兩人的創作靈感，將它譜寫成了一首動聽的兒歌，這首創作于80年代的歌曲至今還久唱不衰，這是一首怎樣的歌曲呢 就讓我們走進李冰雪的夢想，聆聽動聽的歌曲。” 【設計意圖】在導入過程中使用PPT文件描繪關于“種太陽”這一夢想的想象畫，接著插入李冰雪小檔案和她創作的詩歌內容為學生提供了一個更加形象直觀的畫面，以便于學生更好的理解歌曲的創作來源和歌詞意境，為下一步的歌曲教學做好了鋪墊。 新授 初聽歌曲 師：這是一首怎樣的歌曲呢 就讓我們走進李冰雪的夢想，聆聽動聽的歌 曲。 課件出示歌詞，初聽《種太陽》 師：歌曲的情緒是怎樣的？ 生：歡快、活潑的。 師：李冰雪同學的夢想是什么呢？又用來做什么呢？ 生：種太陽 師：對！種太陽。結出來的太陽送給南極、北冰洋、冬天和晚上。 2、再聽歌曲 師：再聽一次，想一想這首歌可以分為幾部分？ 課件出示歌詞，再聽《種太陽》 師：歌曲可以分為兩部分，第一部分從開頭到“掛在晚上。”表現了孩子們天真的神情和充滿幻想的歡樂情緒。后面為第二部分，表現了，孩子們中太陽時的愉快心情和使世界變得溫暖明亮的美好愿望。 3、學習第一部分 （1）、第一樂句 師：邊拍手邊跟老師唱這個樂句。 學生邊拍邊跟唱 師：跟錄音唱一唱 課件出示第一樂句 （2）、第二樂句 師：邊拍腿邊跟老師唱 學生邊拍邊跟唱 師：跟錄音唱一唱 課件出示第二樂句 師：第三和第四樂句的前半句都運用了這兩個旋律，一起來聽一聽。 播放第三、第四樂句音樂 師：你一定從中找出我們剛才學習的樂句了，把這一部分連起來唱一唱 課件出示第一部分 4、學習第二部分 師：請聽第二部分，邊聽邊跟我輕聲拍手。思考黃色和粉色兩句旋律給你什么不同的感覺？是速度變化還是節奏變化？（課件出示第二部分歌詞） 學生小組討論 師：剛才我們在擊拍唱帶有色塊旋律的過程中，擊拍沒有慢下來，說明速度沒有改變，是節奏變化了。黃色樂句節奏緊密，顯得活潑歡快；粉色樂句節奏舒展，音樂變得優美。這是節奏變化帶給我們不同的感受。 師：跟著錄音唱一唱，跟著老師黃色樂句點頭，粉色樂句搖身體 課件播放第二部分 5、完整演唱 師：如果你當小老師你覺得用怎樣的聲音和情緒來唱響《種太陽》。 生：清脆，明亮的聲音，活潑、歡快的情緒 師：合著伴奏，跟我一起帶上之前的動作一起唱一唱。 四、情感延伸 師：同學們，學習了這首歌之后，你是否想過為什么要種太陽？種太陽的含義是什么？你是怎樣理解“世界每一個角落都會變得溫暖又明亮”的？ 五、小結 師：同學們。作為一名老師，我由衷的期望，希望大家能夠帶上自己美好的愿望，努力學習！相信你們的愿望一定會實現！

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