資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 音樂(lè) 年級(jí) 四年級(jí)（下冊(cè)） 學(xué)期 (春季)
課題 《火車(chē)托卡塔》
教學(xué)目標(biāo)
1.情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目的：喜歡聆聽(tīng)樂(lè)曲《火車(chē)托卡塔》，樂(lè)于參加音樂(lè)理論活動(dòng)有想繼續(xù)聆聽(tīng)《火車(chē)托卡塔》其他樂(lè)曲的意愿。 2.知識(shí)和技能目的：理解音樂(lè)中的演奏樂(lè)器和音色；能在老師的引導(dǎo)下對(duì)各音樂(lè)要素進(jìn)展分析；能哼唱火車(chē)托卡塔的主題旋律。 3.方法和過(guò)程目的：通過(guò)欣賞、體驗(yàn)、演唱等音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生能?chē)@音樂(lè)要素（旋律、音色、力度、音區(qū)）賞析音樂(lè)。
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)各種形式的音樂(lè)活動(dòng)分段欣賞《火車(chē)托卡塔》，培養(yǎng)學(xué)生圍繞音樂(lè)要素（音色、速度、力度等）賞析音樂(lè)良好習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)： 聽(tīng)辨兩個(gè)主題樂(lè)段情緒變化，嘗試用"蹦"和"啦"來(lái)哼這兩個(gè)主題。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入 師：請(qǐng)大家跟我做一個(gè)游戲。 教師示范：1 2 3 4 5 6 7 i（一音一拍唱音階），學(xué)生跟唱 師：第二遍增加難度。 教師示范：11 22 33 44 55 66 77 i(一拍雙音唱音階)，學(xué)生跟唱 師：第三遍再增加些難度 教師示范：一拍四音唱音階，學(xué)生跟唱 師：同樣的速度，通過(guò)節(jié)奏的變化給我們帶來(lái)逐漸加快的感覺(jué)。 師：加快速度，三條連起來(lái)試一試。注意力度是逐漸增強(qiáng)的。 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)速度、力度、節(jié)奏變化引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨，感受三要素變化帶來(lái)的不同感受。 師：從剛才的游戲中，我們一起體驗(yàn)了急促的速度、漸強(qiáng)的力度和密集的節(jié)奏能讓音樂(lè)越來(lái)越熱烈。 二、樂(lè)曲新授 師：剛才我們演唱的兩條旋律是老師從一首管弦樂(lè)曲中節(jié)選的兩個(gè)主題音樂(lè)，屬于托卡塔風(fēng)格。那么，什么是托塔卡呢？ 托塔卡是一種器樂(lè)體裁，是一種富有即興性的鍵盤(pán)樂(lè)曲，具有速度較快，節(jié)奏緊促的特點(diǎn)。今天我們要學(xué)習(xí)的《火車(chē)托卡塔》就是音樂(lè)家們用樂(lè)器即興模仿火車(chē)的各種聲響。 揭示課題《火車(chē)托塔卡》 （一）、聆聽(tīng)第一樂(lè)段 師：下面，就讓我們來(lái)欣賞這首管弦樂(lè)曲的第一樂(lè)段，并用肢體動(dòng)作把你聽(tīng)到的聲音表現(xiàn)出來(lái)。 課件播放第一樂(lè)段 師：你感受到了火車(chē)的什么場(chǎng)景？ 汽笛聲 （管樂(lè)組） 火車(chē)風(fēng)馳電掣 （弦樂(lè)組） 車(chē)輪撞擊鐵軌的聲音 （打擊樂(lè)器組） 師：火車(chē)由慢到快加速的聲音代表火車(chē)整裝待發(fā)開(kāi)動(dòng)了。 （二）、聆聽(tīng)第二樂(lè)段 1、模唱第一主題： 師：請(qǐng)你跟著老師用“bang”音哼唱這個(gè)樂(lè)句。注意力度的變化。 師：你們來(lái)一次。 教師示范，學(xué)生跟唱 師：聽(tīng)一聽(tīng)，我們剛才所唱的第一主題它使用了哪些樂(lè)器演奏？音色有什么不一樣？ 對(duì)，它使用了圓號(hào)和小號(hào)兩種樂(lè)器來(lái)演奏。 樂(lè)器 音色 性格 圓號(hào) （低沉有力） （沉著穩(wěn)健的火車(chē)） 小號(hào) （明亮高亢） （風(fēng)馳電掣的火車(chē)） 師：你們覺(jué)得圓號(hào)表現(xiàn)了怎樣性格的火車(chē)呢？ （沉著穩(wěn)健的火車(chē)） 師：那么，小號(hào)又表現(xiàn)了什么性格的火車(chē)呢？ （風(fēng)馳電掣的火車(chē)） 2、模唱第二主題： 師：第二個(gè)樂(lè)句用“l(fā)a”來(lái)哼唱，注意速度變化。 師：你們來(lái)一次。 教師示范，學(xué)生跟唱 師：來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第二主題用了什么樂(lè)器？音色有什么不一樣？ 它使用了長(zhǎng)號(hào)和大提琴、小提琴等弦樂(lè)來(lái)演奏 長(zhǎng)號(hào) （渾厚飽滿(mǎn)） 弦樂(lè) （優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)） 師：改變了音色之后，出現(xiàn)了什么樣性格的火車(chē)呢？ 樂(lè)器 音色 性格 長(zhǎng)號(hào) （渾厚飽滿(mǎn)） （氣勢(shì)磅礴的火車(chē)） 弦樂(lè) （優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)） （姿態(tài)輕盈的火車(chē)） 師：作曲家用不同音色來(lái)表現(xiàn)各色各異的火車(chē)正在翻山越嶺的前進(jìn)。請(qǐng)完整聽(tīng)一次，邊聽(tīng)邊想第一主題和第二主題在樂(lè)段中個(gè)出現(xiàn)幾次？演奏樂(lè)器出現(xiàn)的順序是怎樣的？ 第一主題 2次 先圓號(hào)后小號(hào) 第二主題 2次 先長(zhǎng)號(hào)后弦樂(lè) 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)聽(tīng)、思結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)中力度、速度、音色的特點(diǎn)；在通過(guò)旋律把音樂(lè)的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，加深學(xué)生對(duì)這段音樂(lè)形象的印象，為后續(xù)教學(xué)做鋪墊。 （三）、聆聽(tīng)第三樂(lè)段 師：火車(chē)一路風(fēng)馳電掣，前途的景色美不勝收，樂(lè)曲的情緒也發(fā)生著變化。請(qǐng)聽(tīng)第三樂(lè)段，在熟悉的地方加上火車(chē)的動(dòng)作并跟著音樂(lè)里的人聲模唱主題旋律。 學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，熟悉的地方加動(dòng)作和跟樂(lè)曲哼唱 三、音樂(lè)作品介紹 師：這種有銅管，有弦樂(lè)的樂(lè)曲叫做管弦樂(lè)曲。這首樂(lè)曲是作曲家劉湲先生為慶祝“97年香港回歸祖國(guó)”而創(chuàng)作的一首管弦樂(lè)曲。是一首輕松活潑、色彩斑斕的托卡塔，在樂(lè)隊(duì)模仿火車(chē)從進(jìn)時(shí)，我們可以形象地聽(tīng)到火車(chē)的鳴笛、兩車(chē)交匯、車(chē)輪滾動(dòng)聲以及火車(chē)飛馳帶來(lái)的風(fēng)嘯聲，讓我們有身臨其境的感覺(jué)。 【課外拓展】 師：管弦樂(lè)器是西洋樂(lè)器，我們的民族樂(lè)器在音樂(lè)表現(xiàn)力上也絲毫不落下風(fēng)，最后請(qǐng)大家欣賞用中國(guó)民族樂(lè)器演奏的《火車(chē)托卡塔》。 播放民樂(lè)合奏《火車(chē)托卡塔》 【設(shè)計(jì)意圖】假設(shè)學(xué)生對(duì)前面的學(xué)習(xí)掌握的比較好，既對(duì)本堂課做一個(gè)知識(shí)的梳理和檢測(cè)，也激發(fā)學(xué)生對(duì)民族樂(lè)器的興趣愛(ài)好。

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