資源簡介 教學設計課程基本信息學科 音樂 年級 四年級 學期 春季課題 《友誼的回聲》教學目標1.能運用正確的力度,流暢、清晰的聲音準確的演唱歌曲《友誼的回聲》。 2.在音樂實踐活動中掌握并運用力度記號,培養學生控制聲音強弱的能力。教學內容教學重點: 用準確的力度表現歌曲,和諧優美的聲音演唱歌曲。教學難點: 2.用準確的力度表現歌曲。教學過程(一)組織教學: 1.師生問好。 2. 發聲練習: 師:通過上節課的學習,我們知道,回聲是發生在山谷中的一種自然現象,同學們,你們誰能告訴我回聲的音量有什么變化呢 (前面的聲音大,回音要小一些) 師講解音樂知識,“強弱記號”:大家都能從聽覺上感受回聲的變化,如果用強和弱來描述它們呢 前面的聲音強,在音樂上我們用f來表示(板書f)叫做強記號,回音的聲音弱在音樂上我們用p來表示(板書p)叫做弱記號。 師:我們就一起來向大自然學習這美妙的回聲。 ⑴分組進行“回聲”模仿練習,師手勢指揮: f p 噢——噢—— ⑵交換練習 ⑶師:大家聲音的表現力可真棒,我們能為回聲加音高嗎 來,我們一起來試一試。 師鋼琴演奏,生跟琴模唱。 2/4 f pp 1 6 0∣1 6 0∣ 噢, 噢 F pp 7 5 0∣7 5 0∣ 噢, 噢 F pp f pp 1 6 0∣1 6 0∣7 5 0∣7 5 0∣ 噢, 噢。 噢, 噢。 (二)學唱歌曲 1.引入:今天我們一起來學唱一首《友誼的回聲》,先聽一聽歌曲,想一想,為什么叫友誼的回聲 指名學生回答,師小結:面對山谷,我們發出怎么樣的喊聲,山谷就會傳給你怎么樣的聲音,這其實就像我們人與人之間,你對別人付出了怎么樣的真心,別人就會對你有怎么樣的友誼,這就是友誼的回聲。 2.復聽歌曲 師:豎起你們的耳朵,我們再來聽一遍這首歌曲,聽聽這首歌曲是幾拍子的 你覺得這首歌曲可以分為幾個部分 (聽錄音,劃拍視譜) 生;兩段。 師:為什么 3.學唱第一部分 師:我們先學習第一部分還是第二部分 生選擇 師:老師先給大家唱一遍譜子,請同學們劃拍跟著老師心里默唱。 師范唱部分旋律 師:下面給大家3分鐘的時間,分組自己來學習。遇到問題的請舉手示意,老師來幫助你。 生分組自學。 師鋼琴單旋律作為背景,并用琴聲指揮分組自學結束。 師:你們組最喜歡哪一句 生答。 師:能教教大家嗎 生當小老師,視唱旋律。 師:來,我們一起來試一試。(鋼伴,全體視唱這一樂句。) 師:還有哪組同學想把你最喜歡的那句教給大家 生視唱,師解決難點。 師:我們一起來合著鋼琴的伴奏把第一部分的旋律輕聲地唱一唱。 師鋼琴伴奏,生視唱A部分旋律。 4.學唱第二部分 師:第二部分不用老師教了吧!來,我們一起來試一試。 師鋼琴伴奏,生視唱B部分。 學唱第二段,師彈琴,生輕輕唱一唱,個別地方糾正。 5.師:我們一起完整的把兩個部分的旋律唱一遍。 師鋼琴伴奏,生視唱全曲。 師:同學們的腦瓜子真聰明,這么快就學會了這首歌曲的旋律,真棒! 6.解決問題 師:給大家1分鐘的時間,自己把歌詞唱一唱,有問題的地方我們呆會兒來解決。 生自學歌詞后,師講解疑難問題。 師:我們一起來跟伴奏唱一唱,看哪個小組的同學唱得最好。(分組進行唱) 7.歌曲處理 師:友誼的回聲是人間最美的回聲,我們要用怎么樣的聲音來表現這樣美妙的聲音呢 師:讓我們帶者對友誼的情感來演唱這首歌曲(拍打節奏,輕聲來演唱) 8.師;前面我們講到這首歌曲可以分為兩個部分,現在我們來看,這首歌曲為什么這樣來分 生答. 師總結:第一部分寫實,第二部分寫意。 9.用強弱來打拍的形式,再次用情演唱。 (三)課堂小結 師:通過學習《友誼的回聲》這首樂曲,我們知道了大自然中的神奇現象“回聲”,同時我們學習到了表示“強、弱的音樂記號,并且通過學習這首樂曲,讓我們懂得人與人之間想要得到純正友誼,就必須真誠對待別人,別人才會像“回聲”一樣給與你同樣的友誼!” 今天我們學習了《友誼的回聲》,明白了回聲這么美的聲音只有在山谷、大森林、大海等地方產生,我們發出聲音才能產生“回聲” ,讓我們記住美妙的回聲,記住深厚的友誼。 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫