資源簡介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 音樂 年級 四年級 學(xué)期 春季
課題 《山谷靜悄悄》
教學(xué)目標(biāo)
1.指導(dǎo)學(xué)生，嘗試用不同的力度演唱歌曲《山谷靜悄悄》，表現(xiàn)音樂形象。 2.注意休止符的運(yùn)用、掌握頓音的唱法、認(rèn)識力度記號“pp、p、mp”，并能準(zhǔn)確地運(yùn)用。 3.激發(fā)學(xué)生對大自然美景的熱愛和對歌曲的意境想象。
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn)： 準(zhǔn)確演唱附點(diǎn)、切分音符、頓音記號和八分休止符及力度記號的識記和運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)： 根據(jù)兒童生理和心理特點(diǎn)以及音樂教學(xué)必須遵循由淺入深，循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，把力度記號從識記到運(yùn)用，最后去表現(xiàn)音樂所塑造的美好形象。
教學(xué)過程
（一）組織教學(xué)。 師生問好。 確立坐姿。 復(fù)習(xí)《友誼的回聲》。 （二）學(xué)習(xí)《山谷靜悄悄》。 1.導(dǎo)入。　　 師：剛復(fù)習(xí)的《友誼的回聲》，表達(dá)了對友誼的贊美、珍惜和追求，表明了人與人之間的友誼會產(chǎn)生回聲的效果。 師：從這首歌曲我們知道了，在山谷中喊一聲就會產(chǎn)生回聲，那山谷中除了有回聲還會有什么樣的景色呢？ 生：有樹林、花、小溪、小鳥…… 2.師：今天我為大家又帶來了一首有關(guān)山谷的歌曲——《山谷靜悄悄》。 3.初聽歌曲，感受歌曲情緒。 4.復(fù)聽歌曲，認(rèn)真看歌詞。 思考： 什么在飄飄？ 什么在閃耀？ 什么在奔跑？ 生討論回答。 5.分兩部分學(xué)習(xí)。 A、學(xué)習(xí)歌曲第一部分。 老師范唱第一部分，思考 “這時(shí)的山谷是怎樣的呢？” 跟琴唱第一部分歌譜。 按節(jié)奏朗誦第一部分歌詞。 師：這首歌旋律美，歌詞也寫得很美，我們一起把前三段歌詞念一念。 學(xué)唱第一段歌詞。 生自學(xué)第二、三段歌詞。 跟琴完整地演唱歌曲第一部分。 分組演唱第一部分的3段歌詞。 學(xué)習(xí)歌曲第二部分。 師范唱第二部分，思考：再聽聽有什么聲音？“叮咚叮咚”是什么聲音？ 生聽曲回答。 學(xué)生自學(xué)前兩個(gè)樂句，師糾正錯(cuò)誤。 跟琴完整地演唱第二部分。 師：你覺得應(yīng)該用什么聲音來表現(xiàn)歌曲呢？你能邊唱邊想象歌中描繪的美麗山谷嗎？用你們的聲音告訴老師，好嗎？ 生合唱全曲。 請你帶著想象的歌曲描繪的意境，有感情地齊唱《山谷靜悄悄》 五、小結(jié) 師：今天，我們又認(rèn)識了哪幾個(gè)好朋友呀？ 生：中弱、很弱、漸強(qiáng)和漸弱。 師：這些常用的力度記號在音樂中起到了非常重要的作用，以后老師還會帶你們?nèi)フJ(rèn)識更多的音樂朋友，讓你們?nèi)ジ惺芤魳返纳衿婧兔烂睿?/p>

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