資源簡介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 小學(xué)音樂 年級 四年級 學(xué)期 (春季)
課題 《小溪流水響叮咚》
教學(xué)目標(biāo)
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：用自然、柔美的聲音，盡情抒發(fā)對大自然的贊美。及其借景抒情表達(dá)對祖國的熱愛, 2.過程與方法：通過學(xué)唱歌曲，感受和理解速度、力度、旋律等要素在音樂表現(xiàn)中的作用。 3.知識與技能：能用柔美圓潤的聲音，正確的呼吸方法演唱歌曲。
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn)： 1. 能用優(yōu)美的聲音完整、流暢地歌唱《小溪流水響叮咚》。
教學(xué)難點(diǎn)： 1.切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏、弱起、一字多音、長音的演唱。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)，師生問好。 師：同學(xué)們，這幅圖展示了什么 師：聽那潺潺流水在歡迎我們。當(dāng)我們走進(jìn)這風(fēng)景如畫的大自然中,山谷中有薄薄的霧,淡淡的煙,有各種花草樹木,各種小動物，也有一條清澈的小溪順著彎彎的山谷流下來,時(shí)而湍急,時(shí)而緩慢,卷起無數(shù)朵小浪花,快樂的向遠(yuǎn)方流去。 你知道小溪流水的聲音嗎？你能模仿出來嗎？ 二、新課教授：我們本節(jié)課就要學(xué)習(xí)一首關(guān)于小溪的歌曲《小溪流水響叮咚》 1、聆聽《小溪流水響叮咚》 師：（1）歌曲是什么速度 歌曲的情緒怎樣的 這么優(yōu)美歌曲是誰給我們帶來的呢？是由周蔭昌作曲，，木青做詞。 2、再次聆聽《小溪流水響叮咚》 （1）歌曲是幾拍子？ （2）小溪在流淌時(shí)會發(fā)出什么聲音？ 你能按歌曲的節(jié)奏說出小溪的水聲嗎？ 3.自主學(xué)習(xí) 1聽 學(xué)生欣賞教師范唱并回答：數(shù)一數(shù)歌曲一共有幾個(gè)樂句？ 哪幾句開頭相同或相似？歌曲一共有幾個(gè)樂段組成？對了，歌曲是由4個(gè)樂句構(gòu)成的。第1樂句和第2樂句開頭相似。歌曲是由兩個(gè)樂段組成的。 2唱 請跟著老師的伴奏一起唱一唱旋律，并找出旋律中的切分節(jié)奏型。 先視唱歌曲第一段，再視唱歌曲第二段 3唱 請同學(xué)們與老師配合，聽音樂畫圖譜，感受小溪在山間快樂的奔騰 4辨 當(dāng)小溪唱著歌流向遠(yuǎn)方時(shí)聲音會是怎樣的？當(dāng)小溪唱著歌向我們走來它的歌聲是怎樣的？兩樂段情緒不同點(diǎn)——第一樂段要唱得流暢， 抒情性； 第二樂段的自豪和愉悅之情。讓我們帶著小溪一樣的情懷，一同演唱歌曲。 三、拓展延伸 1.同學(xué)們，小溪特別喜歡我們的歌聲，你看音樂王國里的小樂器們也想來唱一唱，你看，他們是？一起來說說他們的名字雙響筒、三角鐵、手鼓、串鈴，讓他們一起為小溪歌唱吧!請選擇你喜歡的樂器為歌曲伴奏，也可以加上合適胡動作噢。 四、小結(jié) 音樂來源于生活，生活因?yàn)橐魳犯用篮谩＿@么美的歌詞，這樣美的旋律，給我們展現(xiàn)這一幅幅美麗的風(fēng)景。同學(xué)們心情如何？讓我們也帶著快樂的心情再去尋找祖國的下一站更美好風(fēng)光吧！

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