資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 小學音樂 年級 四年級 學期 春季
課題 《洪湖水浪打浪》
教學目標
1.能夠用積極的態度參與感受、體驗音樂。 2.認識二重唱的演唱形式，體會其表現作用。 3.能夠了解歷史背景、感受歌曲情感，樹立艱苦奮斗、熱愛祖國的思想感情。
教學內容
教學重點： 了解《洪湖水浪打浪》歌曲的意境及表達的情感。 教學難點： 認識二重唱的演唱形式，體會其表現作用。
教學過程
組織教學，師生問好！ 談話導入（背景音樂） 師：同學們好，歡迎來到音樂課堂，今我是來自江山實驗小學王盼老師，王老師給大家看個視頻。 （三）欣賞《洪湖水浪打浪》 1.歌曲介紹 師：剛剛這首歌曲是選自歌劇《洪湖赤衛隊》以及它其中的唱段《洪湖水，浪打浪》。歌劇《洪湖赤衛隊》，它是以第二次國內革命戰爭時期為背景，描寫了人民群眾在中國共產黨的領導下，和地主惡霸、反動勢力的殊死斗爭。《洪湖水，浪打浪》是歌劇第三場中韓英與女赤衛隊員秋菊的二重唱。以抒情明快的格調、清新優美的旋律，表達出對家鄉和共產黨的贊美之情，《洪湖水，浪打浪》便是一首最受人們歡迎的歌曲，歌曲取材于襄河民歌——襄河謠。歌曲富于民歌特色，也是湖北民歌的象征。 2.請同學們聆聽歌曲，想一想： 1.這首歌曲可以分為幾個樂段？ 2、歌曲的情緒是怎樣的？ 3.你仿佛看到了怎樣的畫面？ 師總結：同學們，聽出來了么？是的，全曲分為三個樂段，歌曲的情緒是優美動聽、寬廣抒情的。仿佛讓我們看到了洪湖魚米之鄉的豐收景象。 介紹第一樂段 師：我們先來聽一聽第一樂段，跟著老師一起畫旋律線，聽一聽，想一想，這一樂段它有幾個樂句組成？旋律有什么特點？ 師總結：同學們，你聽出來了么？這一樂段由 “起承轉合”的四個樂句組成，優美精致，流暢動聽。第四句“晚上回來魚滿艙”以其美妙的拖腔使旋律更為動人。這一個拖腔也出現在歌曲各段的末尾。歌曲優美流暢，感受到人物對大自然的贊美。 師：讓我們隨歌曲劃著船一起去領略洪湖的美吧。 介紹第二樂段 師：這一樂段你聽出了幾個人演唱？他們的旋律是一樣的么？ 師總結：這首歌曲由兩個人各按自己聲部的曲調，一起演唱同一歌曲的形式叫二重唱。這一樂段也有四個樂句，前三個樂句兩個聲部交替出現，相互陪襯，第四樂句又變成了齊唱。這是劇中人物發自內心的贊嘆。 a.了解二重唱的演唱形式 師：讓我們再次聆聽第二段音樂，我們分兩組，一個聲部搖船，另一個聲部用手臂模仿波浪起伏。再次感受二重唱的魅力。 介紹第三樂段 師：請同學們觀察第三樂段曲譜，結合第一二樂段，你有什么發現？ 師總結：第三段也是一段二重唱，是第一段的變化再現。主旋律由高音部唱出，低音部比高音部延后兩拍進入。然后兩個聲部時而交錯時而補充，各自獨立又彼此交融，生動地表現了革命根據地興旺景象和人們的歡樂心情。讓我們一起來聽一聽這段音樂吧。 4.完整聆聽全曲。 師：歌曲的三的段落結尾都是用了同樣的拖腔，三個段落之間又用了同樣的 間奏，使歌曲即有對比，又顯得完整統一。那就讓我們我們再次完整聆聽歌曲。 （四）小結 師總結：一曲洪湖水、悠悠幾代情！：今天的幸福生活是來之不易的，是靠 革命先輩們的艱苦奮斗而得來的，珍惜生活最好的方式就是能用自己的雙手創造出美好的生活。孩子們，請你想一想，你們該如何用行動表達對祖國的愛？ 在此，祝愿我們的祖國未來更加繁榮昌盛！下課。

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