資源簡介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 小學(xué)音樂 年級(jí) 四年級(jí) 學(xué)期 春季
課題 《癩蛤蟆和小青蛙》
教學(xué)目標(biāo)
1. 通過學(xué)唱歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》，認(rèn)知力度記號(hào)：中強(qiáng)與中弱，并解決問題。 2. 通過聆聽感受，分角色表演唱等方法，表現(xiàn)歌曲活潑幽默的風(fēng)格特點(diǎn)。 3. 能夠充分感受歌曲風(fēng)趣、幽默的情緒，有感情演唱歌曲，激發(fā)孩子熱愛大自然、善于觀察身邊事物的興趣。
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn)： 1.有感情的演唱歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》。并表現(xiàn)歌曲活潑幽默的風(fēng)格。 教學(xué)難點(diǎn)： 2.唱準(zhǔn)弱起小節(jié)；體會(huì)音樂要素中不同的力度和音色塑造的不同的音樂形象。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入 1.播放有關(guān)池塘的圖片,并以本課的前奏為背景音樂 師：春天來了，萬物復(fù)蘇，看，美麗的荷塘里來了兩只小動(dòng)物，你聽是誰呢？（癩蛤蟆和小青蛙的叫聲）。 師：原來是癩蛤蟆和小青蛙。他們有什么不同呢？ 師總結(jié)：它們都是四條腿,大嘴巴,眼睛凸出來,但是癩蛤蟆的體表有疙瘩,不善于跳躍,而青蛙的表面相對(duì)來說較為光滑,善于跳躍和游泳，而且他們的叫聲也不一樣。 二、新課教學(xué) 1．聆聽歌曲 師：一天晚上,癩蛤蟆與小青蛙相遇了,還鬧出了一個(gè)笑話,讓我們一起來聽一聽發(fā)生了什么事吧 師：它倆鬧出了什么笑話呢？ 生：他們相互認(rèn)錯(cuò)了自己的娃娃和爸爸。 師：是的，癩蛤蟆說： 0 X ｜ X X X X X ｜X —｜｜ 癩蛤蟆： 哎 他 好像 我娃 娃 小青蛙： 咦 他 好像 我爸 爸 癩蛤蟆： 哎 他 不是 我娃 娃 小青蛙： 咦 他 不是 我爸 爸 師：（音樂結(jié)束，老師拍手示范對(duì)話節(jié)奏）請(qǐng)同學(xué)們拿出手跟王老師一起拍一拍。 （2）分角色念白癩蛤蟆和小青蛙。 師：讓我們按節(jié)奏念下癩蛤蟆和小青蛙的對(duì)話，感受他們相互認(rèn)錯(cuò)有趣的情景吧。男生模仿癩蛤蟆，女生模仿小青蛙。 師：怎樣才能把他們的聲音表現(xiàn)的更生動(dòng)形象呢？其實(shí)有兩個(gè)力度記號(hào)可以幫助我們，爸爸聲音比較低沉，用f，娃娃聲音比較稚嫩，用p，這兩個(gè)力度記號(hào)，但是爸爸用了“好像”表示懷疑，不確定，用比f弱一點(diǎn)的mf更貼切，小青蛙用比p更強(qiáng)一點(diǎn)的mp更貼切。在他們前面我們加上m就變成了兩個(gè)新的力度記號(hào)，中強(qiáng)和中弱，學(xué)習(xí)了力度記號(hào)。 師：來試一試吧 2.二次聆聽歌曲 （1）感受歌曲的情緒 師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》請(qǐng)同學(xué)們帶著兩個(gè)問題再次聆聽歌曲 a.歌曲的情緒是怎樣的 b.這首歌曲在演唱中與我們平時(shí)聽到的其他歌曲有什么不同？ 師總結(jié)：這首歌曲是活潑、幽默、風(fēng)趣地。歌曲演唱中有對(duì)白，說唱結(jié)合使歌曲顯得更加有趣可愛。 3．再次聆聽歌曲 師：我們來合作下，除了念白部分同學(xué)們來，其他部分老師來唱。（ppt9，鋼琴視頻） 4.畫旋律線，感受音的走向。 師：拿出手來邊劃旋律線邊唱，癩蛤蟆和小青蛙的旋律分別有什么不同？ 師展示旋律線，癩蛤蟆是往下跳的，小青蛙往更高的荷葉上跳。 5.用啦模唱歌曲，并指出弱起小節(jié) 師：你發(fā)現(xiàn)了么？每一句的第一小節(jié)都只有半拍，像這種不完整的小節(jié)我們叫弱起小節(jié)。 6.完整學(xué)唱 師：讓我們跟著琴聲一起來唱一唱吧， 7.歌曲處理 （1）鞏固力度記號(hào)mf mp 師：除了念白的地方有強(qiáng)弱變化，你聽老師唱的時(shí)候還有哪些地方也有變化，（加上了力度記號(hào)）那么，請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂也一起來唱一唱吧，注意力度的變化。 師：請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂來唱一唱 （2）分角色表演加入動(dòng)作 8.鞏固歌曲,表現(xiàn)創(chuàng)造 師：這么幽默、風(fēng)趣地場景和這么可愛的小動(dòng)物，我們就讓情景再現(xiàn)吧，一位女同學(xué)扮演小青蛙,一位男同學(xué)扮演癩蛤蟆,扮演角色的同學(xué)可根據(jù)歌詞內(nèi)容側(cè)重表演和對(duì)白,全班男女生用對(duì)唱的形式來伴唱,并舉起雙手左右搖擺。 三、課堂小結(jié) 師：同學(xué)們,今天我們學(xué)唱了《癩蛤蟆與小青蛙》,感受了這首歌曲所表現(xiàn)的詼諧幽默的場景,它們是這么地可愛,而且它們是農(nóng)業(yè)害蟲的天敵,是農(nóng)民伯伯的好幫手,我們必須保護(hù)它們。稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。

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