資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 小學(xué)音樂 年級(jí) 四年級(jí) 學(xué)期 春季
課題 《采菱》
教學(xué)目標(biāo)
1.通過學(xué)習(xí)《采菱》讓學(xué)生了解歌曲所表達(dá)的內(nèi)容，體驗(yàn)旋律的跌宕起伏，了解歌曲表現(xiàn)的意境 2.能夠運(yùn)用圓潤(rùn)的聲音，細(xì)膩的情感演唱歌曲《采菱》。
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn)： 了解《采菱》的意境及表達(dá)的情感 能準(zhǔn)確有感情的演唱《采菱》 教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)、前奏和間奏
教學(xué)過程
教學(xué)過程： （一）組織教學(xué)，師生問好！ （二）導(dǎo)入 1．介紹江南美景 師：同學(xué)們好，歡迎來(lái)到王老師的音樂課堂，今天王老師帶你們?nèi)ッ利惖慕献咭蛔撸?介紹江南：江南氣候溫潤(rùn)、四季如春,黑黑的瓦、白白的墻,有青石板街的巷子,小橋流水、綠柳輕撫,人們經(jīng)常劃著小船在河道中、在池塘里穿梭、行駛，多么美的江南水鄉(xiāng)啊！ 2．揭題 師：其實(shí)江南不僅人美、景美，那里的歌更美，今天老師就帶來(lái)一首由嘉興南湖當(dāng)?shù)氐男∨笥蜒莩母枨恫闪狻贰?（三）學(xué)唱歌曲《采菱》 1.初聽歌曲 師：請(qǐng)?jiān)诼牭臅r(shí)候想一想，他們想通過歌曲表達(dá)怎樣的情感呢？請(qǐng)仔細(xì)地聆聽歌曲。 師總結(jié)：用優(yōu)美的旋律抒發(fā)了水鄉(xiāng)的孩子對(duì)家鄉(xiāng)鄉(xiāng)土的深厚感情。 師：什么是“菱” 你吃過嗎 菱是怎樣長(zhǎng)成的 師介紹：菱是生長(zhǎng)在池塘的一種植物,根在泥里,葉子浮在水面呈三角形狀,夏天開白色的小花,果實(shí)的硬殼有角,因此稱“菱”或“菱角”,菱的果肉吃起來(lái)香甜爽口。 “采菱”就是菱角成熟時(shí),人們劃著小船或小木盆去湖中把菱角采摘回來(lái)。 師：讓我們一起坐上菱盆去采菱吧。試一試在這一句加入劃船動(dòng)作，體現(xiàn)流動(dòng)的感覺。（聽范唱，生做劃船動(dòng)作。）注意切分節(jié)奏和附點(diǎn)四分音符的輕拍，那請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂一起邊劃邊唱。 2.復(fù)聽歌曲 （1）讓我們?cè)俅务雎牳枨Y(jié)合圖形譜說一說歌曲可以分為幾個(gè)樂句？ 師總結(jié)：可以分為五個(gè)樂句。 （2）邊聽邊用lu模唱旋律，畫一畫旋律線，感受江南水鄉(xiāng)民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。 師總結(jié)：江南水鄉(xiāng)的音樂特點(diǎn)就是婉轉(zhuǎn)流暢，情感細(xì)膩，所以歌曲中多處用了一字多音的創(chuàng)作手法。比如第一二樂句中 3.分樂句學(xué)唱 1．學(xué)唱第一二樂句，感受一字多音的創(chuàng)作手法。請(qǐng)跟著鋼琴伴奏唱一唱。 2.學(xué)習(xí)第三樂句 師：第三樂句有些地方只有音樂伴奏，沒有歌聲，你知道這在歌曲中叫什么么？ 師總結(jié)：出現(xiàn)了間奏。在間奏的時(shí)候可以模仿采菱的動(dòng)作。一起來(lái)跟著音樂試一試吧。 4.完整學(xué)唱全曲。 師：那我們跟著范唱輕輕的跟唱，注意一字多音和切分節(jié)奏的地方。 5.學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào) 師：這首歌曲的歌詞只有一段，為什么音樂中卻唱了兩遍？ D.S. & fing 師講解:看到D.S.時(shí)從記號(hào)處反復(fù)&到fing結(jié)束。 6.歌曲感情處理 師總結(jié)：同學(xué)們這首歌曲用優(yōu)美的旋律抒發(fā)了水鄉(xiāng)的孩子對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活的深厚感情以及通過勞動(dòng)取得成果后的喜悅之情。請(qǐng)大家在演唱時(shí)以連貫的氣息和柔美的聲音來(lái)表現(xiàn)江南歌曲的細(xì)膩與柔美。 7.帶有感情的跟著伴奏演唱歌曲。 （四）課堂小結(jié) 師：水鄉(xiāng)的孩子愛南湖，他們用自己的優(yōu)美歌聲歌頌了自己的家鄉(xiāng)。我們的家鄉(xiāng)也很美，請(qǐng)同學(xué)們課后想想我們的家鄉(xiāng)都有哪些特別的東西呢？這節(jié)課就到這里，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

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