資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 小學(xué)勞動(dòng) 年級(jí) 五年級(jí) 學(xué)期 春季
課題 傳承技藝有創(chuàng)新——風(fēng)箏設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.在認(rèn)識(shí)民間傳統(tǒng)風(fēng)箏的同時(shí)，了解民間手工作者制作風(fēng)箏的艱辛，學(xué)會(huì)尊重他人來之不易的勞動(dòng)成果。 2.了解風(fēng)箏的基本知識(shí)并嘗試起草風(fēng)箏式樣，感受民間手工作者制作風(fēng)箏的工匠精神。 3.通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的美的能力， 樹立起正確的勞動(dòng)觀念。 在了解的過程中，能樹立正確的勞動(dòng)觀念，學(xué)會(huì)尊重他人來之不易的勞動(dòng)成果。
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn)： 了解風(fēng)箏的基本知識(shí)并嘗試起草風(fēng)箏式樣，感受民間手工作者制作風(fēng)箏的工匠精神。 教學(xué)難點(diǎn)： 在了解的過程中，能樹立正確的勞動(dòng)觀念，學(xué)會(huì)尊重他人來之不易的勞動(dòng)成果。
教學(xué)過程
一、以詩(shī)入境，激發(fā)興趣 師：春暖花開，草長(zhǎng)鶯飛，大好春光，正適合一家人出門游玩踏青。而一種傳統(tǒng)的娛樂活動(dòng)，在最近也火得不行！同學(xué)猜猜這種種娛樂活動(dòng)是什么？（生：放風(fēng)箏） 師：放風(fēng)箏這項(xiàng)娛樂活動(dòng)，早在2000年前的古代就已流行，深受孩子們的喜愛。清代詩(shī)人高鼎就曾在《村居》一詩(shī)中描繪了孩童放風(fēng)箏的場(chǎng)面。 生齊讀《村居》 師：同學(xué)們，你們想設(shè)計(jì)一只獨(dú)一無二的風(fēng)箏嗎？你們想要制作一只獨(dú)一無二的風(fēng)箏嗎？你想和你的家人一起去放飛你自己設(shè)計(jì)制作的風(fēng)箏嗎？那就快快行動(dòng)起來，讓我們先來了解風(fēng)箏。 二、交流展示，了解風(fēng)箏 1．了解風(fēng)箏的歷史 風(fēng)箏的由來、唐朝、明朝、清朝、現(xiàn)代的、山東淮坊風(fēng)箏節(jié)等風(fēng)箏歷史介紹。通過圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注風(fēng)箏的歷史，了解風(fēng)箏的文化內(nèi)涵。 知道風(fēng)箏的種類 風(fēng)箏文化博大精深，風(fēng)箏的種類很多，有軟翅風(fēng)箏、硬翅風(fēng)箏、龍形風(fēng)箏、板子風(fēng)箏和立體風(fēng)箏等不同的種類。了解風(fēng)箏的種類多種多樣，打開設(shè)計(jì)風(fēng)箏的思路。 風(fēng)箏的設(shè)計(jì) （1）風(fēng)箏的骨架如何設(shè)計(jì)？ 引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣的骨架比較穩(wěn)固？ 了解風(fēng)箏的基礎(chǔ)骨架（十字、干字、又字骨架） 引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣的骨架有利于風(fēng)箏升空？ 穩(wěn)固結(jié)實(shí)、比例對(duì)稱、重量較輕 （2）風(fēng)箏面如何設(shè)計(jì)？ 了解風(fēng)箏升空的原理（視頻） 引導(dǎo)學(xué)生思考：風(fēng)箏面如何設(shè)計(jì)有利于風(fēng)箏升空？ 比例對(duì)稱、增大與空氣接觸面 （3）風(fēng)箏線如何裝？ 引導(dǎo)學(xué)生思考：風(fēng)箏線裝在什么位置可以讓風(fēng)箏保持平衡？ 利用數(shù)學(xué)的知識(shí)計(jì)算風(fēng)箏的中心點(diǎn) （4）風(fēng)箏飄帶的作用。 風(fēng)箏飄帶起到平衡的作用，使風(fēng)箏不在空中打轉(zhuǎn)。風(fēng)箏的飄帶長(zhǎng)短可以根據(jù)風(fēng)箏實(shí)際的飛行狀況進(jìn)行調(diào)節(jié)。 三、發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)風(fēng)箏。 1．師引導(dǎo)繪制設(shè)計(jì)圖的三要素。（畫清線條、標(biāo)明尺寸、附上說明） 2．引導(dǎo)探究，全班交流：風(fēng)箏的設(shè)計(jì)要考慮哪些因素？（大小、選材、造型、種類......） 3．發(fā)揮創(chuàng)意，完成風(fēng)箏的設(shè)計(jì)方案。 風(fēng)箏的設(shè)計(jì) 經(jīng)過探究分享，我們了解了很多與風(fēng)箏相關(guān)的知識(shí)。結(jié)合你所了解的資料，考慮風(fēng)箏的大小、造型及種類等國(guó)素，發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計(jì)一只風(fēng)箏吧！ 設(shè)計(jì)要求：1、畫清線條 2、標(biāo)明尺寸3、附上說明。 風(fēng)箏設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)者：設(shè)計(jì)名稱：材料工具：
四、小組交流，確定風(fēng)箏設(shè)計(jì)方案。 1．小組內(nèi)交流討論，對(duì)風(fēng)箏設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)。 2．推選出“最佳設(shè)計(jì)方案”，并對(duì)方案進(jìn)行進(jìn)一步改進(jìn)。 3．各小組設(shè)計(jì)方案展示，評(píng)選出“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”，頒發(fā)“創(chuàng)意勞動(dòng)章”。 風(fēng)箏設(shè)計(jì)方案評(píng)選評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自己評(píng)小組評(píng)設(shè)計(jì)方案清楚、完整☆☆☆☆☆☆風(fēng)箏大小合適☆☆☆☆☆☆風(fēng)箏選材合理☆☆☆☆☆☆風(fēng)箏造型新穎☆☆☆☆☆☆可操作性強(qiáng)☆☆☆☆☆☆改進(jìn)方案：
五、課堂小結(jié)，任務(wù)布置。 教師小結(jié)：同學(xué)們今天通過分享交流，了解了許多與風(fēng)箏相關(guān)的知識(shí)，還發(fā)揮創(chuàng)意，小組合作，進(jìn)行了風(fēng)箏的設(shè)計(jì)，老師想為每一組創(chuàng)意無限的設(shè)計(jì)方案點(diǎn)贊！通過今天的實(shí)踐活動(dòng)，我們一同感受了中國(guó)傳統(tǒng)技藝和中華傳統(tǒng)文化的魅力！下節(jié)課，就讓我們動(dòng)起巧手，來制作一只風(fēng)箏。 評(píng)價(jià)方式： 以評(píng)價(jià)量表的方式評(píng)價(jià)風(fēng)箏設(shè)計(jì)方案。課堂中的勞動(dòng)成果展示環(huán)節(jié)-展示各小組風(fēng)箏設(shè)計(jì)方案，全班學(xué)生參與評(píng)選，一人手上有兩個(gè)贊，得贊最多的方案，被評(píng)為“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”，頒發(fā)“創(chuàng)意勞動(dòng)章”，請(qǐng)獲得“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”的同學(xué)來談?wù)劦娘L(fēng)箏設(shè)計(jì)的創(chuàng)意以及設(shè)計(jì)過程中的想法和感受。同時(shí)每位同學(xué)根據(jù)勞動(dòng)評(píng)價(jià)表進(jìn)行個(gè)人自評(píng)和伙伴互評(píng)。 勞動(dòng)自評(píng)表自主探究，了解風(fēng)箏的知識(shí)，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)技藝的魅力。☆☆☆自信交流并分享自主探究的學(xué)習(xí)成果。☆☆☆能根據(jù)自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)風(fēng)箏，完成一份完整的、具體的風(fēng)箏設(shè)計(jì)方案，并與同學(xué)進(jìn)行交流分享。☆☆☆我的勞動(dòng)體會(huì)：
勞動(dòng)他評(píng)表小組合作探究，自信大膽地交流與風(fēng)箏有關(guān)的知識(shí)。☆☆☆小組合作，積極主動(dòng)參與小組成果匯報(bào)。☆☆☆完成一份完整、具體的風(fēng)箏設(shè)計(jì)方案。☆☆☆積極交流與分享風(fēng)箏設(shè)計(jì)方案。☆☆☆

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