資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
初中大單元整體教學設計
單元教學主題 第二章 愛護心臟 確保運輸 學科 生物 年級 七年級
單元 第二單元 授課人
單元內容 本單元教學內容：本單元屬于義務教育生物學課程標準（2022版）七個主題單元中的第五大主題“人體生理與健康”，屬于新課標中的第五大概念：概念5人體的結構與功能相適應，各系統協調統一，共同完成復雜的生命活動，從屬于這個大概念的第2個重要概念：5.2人體通過循環系統進行體內的物質運輸。本單元內容的邏輯結構:（思維導圖或用文本框繪制）本單元以物質運輸為主線，先探究血液的組成，幫助學生了解血液的成分、功能，以及血型與輸血。接下來探究血管、心臟的結構，以及血液循環路線、出血急救、心臟和血管的保護等內容。使學生認識血液的功能，了解血液循環路線，形成保護心臟、血管的意識，關注健康。本單元內容可開發的教學活動與資源:教材和教輔。根據不同班級學生的基礎和理解水平合理利用教材和教輔。自然資源。生活中資源豐富，教師可根據教學內容合理選取學生生活中的行為舉動等讓學生探究。網絡資源。網絡中關于血液、心臟、血管、人體血液循環的圖片、科普視頻、紀錄片等資源豐富，可根據教學內容合理選擇。本單元教學重點：培養學生的科學探究能力。理解血液的組成與功能，認同輸血原則、義務獻血。概述心臟、血管的結構特點與功能。說出體循環、肺循環路線。能夠解讀血液化驗單，嘗試出血急救。關注健康，積極預防心血管疾病。本單元教學難點:血液的功能，解讀血液化驗單。血液循環路線。辨別動脈血管與靜脈血管。
2022新課標要求 使用課標原話本單元屬于義務教育生物學課程標準（2022版）七個主題單元中的第五大主題“人體生理與健康”中的一個章節。（1）2022年新課標整體要求：通過本主題的學習，學生能夠從系統、器官等不同的結構層次認識人體的結構與功能，初步形成結構與功能相適應的觀念，養成健康生活的態度和行為習慣。（2）2022年新課標內容要求：5.2.1血液循環系統包括心臟、血管和血液。5.2.2血液循環包括體循環和肺循環，其功能是運輸氧氣、二氧化碳、營養物質、代謝廢物和激素等物質。（3）2022年新課標學業要求：①描述循環系統的構成及功能，初步形成結構與功能相適應的觀念。②從結構與功能角度，說明動脈、靜脈毛細血管在形態、結構和功能方面的差別；說明體循環和肺循環的相互聯系。③會根據血常規化驗單的主要結果初步判斷身體的健康狀況。④運用結構與功能相適應的觀念，分析機體特定結構受損可能導致機體功能障礙或行為異常，提出相應的預防措施。⑤模擬出血急救（包扎血管）。
單元學情 （1）學生在日常生活中，接觸血液較多，接觸血管、心臟較少；對于血型、輸血只是道聽途說，對于血液循環、血液的功能知之甚少。因此，在教學過程中，教師可由學生熟悉的內容導入，循循善誘，吸引學生注意力，達到事半功倍的效果。（2）學生好奇心強，喜歡探究，邏輯思維開始發展，具備一定的探究能力。
單元目標 內容目標：概述血液的成分與功能，會根據血常規化驗單的主要結果初步判斷身體的健康狀況。了解血型，舉例說出輸血原則與緊急輸血。描述循環系統的組成與功能。描述體循環與肺循環路線，說出體循環與肺循環的聯系。了解心血管疾病，積極預防心血管疾病。模擬出血急救。學業目標：1.描述循環系統的構成及功能，初步形成結構與功能相適應的觀念。2.從結構與功能角度，說明動脈、靜脈毛細血管在形態、結構和功能方面的差別；說明體循環和肺循環的相互聯系。3.會根據血常規化驗單的主要結果初步判斷身體的健康狀況。4.運用結構與功能相適應的觀念，分析機體特定結構受損可能導致機體功能障礙或行為異常，提出相應的預防措施。5.模擬出血急救（包扎血管）。
核心素養 1.生命觀念：（1）描述人體循環系統的組成與功能，初步形成結構與功能觀。（2）從結構與功能角度，說明動脈、靜脈毛細血管在形態、結構和功能方面的差別；說明體循環和肺循環的相互聯系。2.科學思維：（1）會根據血常規化驗單的主要結果初步判斷身體的健康狀況。（2）運用結構與功能相適應的觀念，分析機體特定結構受損可能導致機體功能障礙或行為異常，提出相應的預防措施。3.探究實踐：用圖表表示四種血型間的輸血關系。4.態度責任:（1）認同意外出血的急救措施，關注生命健康。（2）認同義務獻血，關注生命健康。（3）認同心血管疾病對人體和社會的危害，關注生命健康。
達成評價表 人體神經系統大單元學習評價總表節評價要點教師評價物質運輸的載體一、血液學生課堂狀態優秀 □良好 □一般 □課堂知識掌握情況優秀 □良好 □一般 □課堂任務完成情況優秀 □良好 □一般 □課堂練習效果優秀 □良好 □一般 □課后作業完成情況優秀 □良好 □一般 □第一節 物質運輸的載體 二、血型和輸血學生課堂狀態優秀 □良好 □一般 □課堂知識掌握情況優秀 □良好 □一般 □課堂任務完成情況優秀 □良好 □一般 □課堂練習效果優秀 □良好 □一般 □課后作業完成情況優秀 □良好 □一般 □第二節 運輸物質的器官一、血管學生課堂狀態優秀 □良好 □一般 □課堂知識掌握情況優秀 □良好 □一般 □課堂任務完成情況優秀 □良好 □一般 □課堂練習效果優秀 □良好 □一般 □課后作業完成情況優秀 □良好 □一般 □第二節 運輸物質的器官二、心臟學生課堂狀態優秀 □良好 □一般 □課堂知識掌握情況優秀 □良好 □一般 □課堂任務完成情況優秀 □良好 □一般 □課堂練習效果優秀 □良好 □一般 □課后作業完成情況優秀 □良好 □一般 □第三節 物質運輸的路線學生課堂狀態優秀 □良好 □一般 □課堂知識掌握情況優秀 □良好 □一般 □課堂任務完成情況優秀 □良好 □一般 □課堂練習效果優秀 □良好 □一般 □課后作業完成情況優秀 □良好 □一般 □第四節 心臟和血管的保護學生課堂狀態優秀 □良好 □一般 □課堂知識掌握情況優秀 □良好 □一般 □課堂任務完成情況優秀 □良好 □一般 □課堂練習效果優秀 □良好 □一般 □課后作業完成情況優秀 □良好 □一般 □
單元課時規劃和活動實施表
學習內容 學習內容 設計意圖
2.2.1物質運輸的載體（2課時） 第1課時 血液 任務1：血液的成分（10分鐘） 通過觀察實驗，了解血液的成分。提高觀察能力。
任務2：血液的功能（10分鐘） 了解紅細胞、白細胞、血小板的功能，以及血液的功能，形成結構與功能觀。
任務3：解讀血液化驗單（15分鐘） 會根據血常規化驗單的主要結果初步判斷身體的健康狀況。提升科學思維能力，形成健康的意識。
第2課時 血型和輸血 任務4：血型（5分鐘） 了解血型與血液凝聚現象。
任務5：輸血（15分鐘） 理解輸血原則與緊急輸血的做法，關注生命健康。
任務6：義務獻血（10分鐘） 了解失血與健康的關系，以及義務獻血的要求，關愛生命。
第二節 運輸物質的器官（2課時） 第1課時血管 任務7：動脈與靜脈（10分鐘） 說出動脈與靜脈的結構功能，能夠區分動脈與靜脈，形成結構與功能觀，提升科學思維能力。
任務8：毛細血管（10分鐘） 根據觀察小魚尾鰭實驗，說出毛細血管的特點，能夠區分動脈、靜脈、毛細血管，形成結構與功能觀。
任務9：出血急救（7分鐘） 能夠根據出血狀況采取相應的急救措施，關注生命健康
第2課時 心臟 任務10：心臟外形特點（10分鐘） 通過觀察實驗，了解心臟位置、各部分名稱，以及相連的血管，形成結構與功能觀，提高觀察的能力。
任務11：心臟的功能（5分鐘） 理解“心臟能為血液循環提供動力”，形成結構與功能觀。
任務12：心臟工作原理（10分鐘） 了解心排血量與心率、每搏輸出量的關系，關注生命健康。
第三節 物質運輸的路線（1課時） 任務13：血液循環路線（20分鐘） 理解體循環與肺循環路線，以及動脈血與靜脈血的轉化，形成結構與功能觀，提升科學思維的能力。
任務14：血液循環的意義（10分鐘） 理解血液循環對人體的重要意義，提升科學思維的能力。
第四節 心臟和血管的保護（1課時） 任務15：常見心臟和血管疾病的成因 了解常見的心臟和血管疾病，以及致病原因，積極預防心血管疾病，形成良好的學習習慣。
任務16：心臟和血管疾病的急救 了解腦出血、腦血栓、冠心病患者的急救措施，關注生命健康。
任務17：體育鍛煉對心臟、血管的影響 認同體育鍛煉的影響，經常適當運動，關注生命健康。
物質運輸的載體
血液
血型和輸血
運輸物質的器官
血管
愛護心臟 確保運輸
心臟
物質運輸的路線
心臟和血管的保護
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑