資源簡介

中小學教育資源及組卷應(yīng)用平臺
【新課標】《物質(zhì)運輸?shù)妮d體》（第1課時）教學設(shè)計
課題 血液 學科 生物 課型 新授課
來源 節(jié)次 2.1 授課日期
教師 授課對象 七年級學生
目標確立依據(jù) 課標分析 課標摘要 5.2.1血液循環(huán)系統(tǒng)包括心臟、血管和血液。
課標分解 血液的成分與功能；解讀血液化驗單。
教材分析 《血液》是第二章第一節(jié)《物質(zhì)運輸?shù)妮d體》的第1課時。教材圖文并茂，講述了血液的組成、各部分功能，以及血液的功能。通過本節(jié)教學，讓學生了解血液的組成與功能，會根據(jù)血常規(guī)化驗單的主要結(jié)果初步判斷身體的健康狀況，關(guān)注生命健康。
學情分析 七年級的學生在實際生活中接觸過血液，對血液的了解僅僅停留在表象層面，對血液的組成與功能并不真正了解。七年級學生的邏輯思維以形象思維為主，具備一定的探究能力。好奇心強，喜歡探究，教師可以根據(jù)這一點，巧妙地設(shè)置情景。
學習目標與核心素養(yǎng) 1.生命觀念：（1）描述血液的組成；（2）說出血液各部分的正常值及功能；（3）概述血液的功能。2.科學思維：會根據(jù)血常規(guī)化驗單的主要結(jié)果初步判斷身體的健康狀況。3.態(tài)度責任：認同貧血的預防措施，養(yǎng)成良好的生活習慣。
評價任務(wù) 學科知識評價量表任務(wù)列表評價標準（總分50分）學生自評生生互評教師評價任務(wù)1：血液的成分通過觀察血液分層示意圖、閱讀教材，說出血液的組成（5分）任務(wù)2：血液的功能 觀察人血涂片，能夠辨別出紅細胞、白細胞、血小板（5分）說出紅細胞的數(shù)量、功能（5分）說出白細胞的數(shù)量、功能（5分）說出血小板的數(shù)量、功能（5分）說出血液的功能（5分）任務(wù)3：解讀血液化驗單說出什么是貧血（5分）說出白細胞數(shù)量異常的癥狀（5分）說出血小板數(shù)量異常的癥狀（5分）能夠根據(jù)血常規(guī)化驗單的主要結(jié)果初步判斷身體的健康狀況（5分）小組合作評價量表評價內(nèi)容小組內(nèi)學生分工明確（10分）小組內(nèi)學生的參與程度（10分）認真傾聽、互助互學（10分）合作交流中能解決問題（10分）自主、合作、探究的氛圍（10分）總分（50分）第1組第2組第3組第4組第5組第6組總評價備注
重點 血液的組成與功能；解讀血液化驗單
難點 解讀血液化驗單
材料準備 課件；視頻（血液分層）；視頻（白細胞吞噬病菌）；顯微鏡；人血涂片
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 評價要點
導入新課 情景導入：我們因身體不適去醫(yī)院，醫(yī)生往往會讓我們?nèi)〔檠⒏鶕?jù)血液化驗單判斷我們的病情。那么，血液化驗單上顯示的內(nèi)容是什么，醫(yī)生又是怎樣根據(jù)血液化驗單判斷我們的身體健康狀況的？希望我們通過今天的學習，對這個問題有更多的了解。 制造懸念，吸引學生注意力
講授新課 任務(wù)一：血液的組成 播放血液分層的視頻展示血液分層圖片思考：血液由哪幾部分組成？講解：血液加入抗凝劑后不會凝固，會出項分層現(xiàn)象，上層是血漿，下層是紅細胞，中間是白細胞和血小板。設(shè)問：血液的顏色為什么是紅色的？任務(wù)二：血液的功能實驗：利用顯微鏡觀察人血涂片，辨別其中的血細胞閱讀教材P25-26，注意下列問題1.紅細胞的數(shù)量、功能。2.白細胞的數(shù)量、功能。3.血小板的數(shù)量、功能。4.血液的功能講解：紅細胞呈兩面凹的圓餅狀，成熟的紅細胞沒有細胞核。紅細胞中含有血紅蛋白（男性約120～160g/L；女性約110～150g/L），血紅蛋白中的鐵在氧氣濃度高的容易與氧結(jié)合，在氧氣濃度低的地方容易與氧分離。紅細胞利用血紅蛋白的這一特點為全身各處運輸氧氣。播放：白細胞吞噬病菌的視頻講解：白細胞體積較大，呈圓球形，具有細胞核；能夠殺滅侵入機體內(nèi)的病菌，對機體具有防御和保護作用。血小板體積最小，形狀不規(guī)則，沒有細胞核。當機體出現(xiàn)傷口出血時，血小板就會聚集在傷口處，發(fā)揮止血凝血作用。血漿是物質(zhì)運輸?shù)妮d體，能夠運載血細胞，還能運輸各種營養(yǎng)物質(zhì)、代謝廢物、激素等物質(zhì)。血液具有運輸、防御和保護作用，還參與體液調(diào)節(jié)、調(diào)節(jié)體溫等多種功能。討論：如果因意外原因失血過多，對機體有什么影響？設(shè)問：醫(yī)生會根據(jù)血液化驗單判斷我們的身體健康狀況，我們能根據(jù)血液化驗單判斷自身的健康狀況嗎？任務(wù)二：解讀血液化驗單閱讀教材P27，注意什么是貧血。講解：血液中血細胞的數(shù)量異常表明機體健康狀況存在問題：白細胞過多，機體可能有炎癥；血小板數(shù)量過少，機體可能出現(xiàn)牙齦出血，流血不止的現(xiàn)象。貧血是青少年常見的疾病，多吃含蛋白質(zhì)、含鐵的食物，能夠有效預防貧血。展示某患者血液化驗單，嘗試判斷該患者的健康狀況。 觀看視頻、圖片，思考展示結(jié)果：血液由血細胞和血漿組成；血細胞包括紅細胞、白細胞、血小板。回答：血液中的紅細胞是紅色的；血液的紅色是顯示的紅細胞的顏色。完成實驗閱讀教材，思考問題展示結(jié)果：紅細胞約4.0～5.5×1012個/L（女性約3.5～5.0×1012個/L）；白細胞約4.0～10×109個/L；血小板約1～3×1011個/L。紅細胞能夠運輸氧氣；白細胞對機體有保護和防御作用；血小板有止血和凝血作用。觀看視頻總結(jié)血液的功能小組討論展示結(jié)果：一次性失血過多會影響人體的正常生理活動，嚴重的會危及生命。閱讀教材，思考問題展示結(jié)果：紅細胞數(shù)量過少或血紅蛋白含量較低，會引起貧血。閱讀血液化驗單，判斷患者的健康狀況 提升學生的觀察能力，了解血液的組成承上啟下，吸引學生注意力了解血液的功能，形成結(jié)構(gòu)與功能觀提升合作學習能力承上啟下，吸引學生注意力提升學生的自學能力根據(jù)血常規(guī)化驗單的主要結(jié)果初步判斷身體的健康狀況
課堂練習 1.血液的組成包括（ B ）A.血清和血細胞 B.血漿和血細胞C.血漿、紅細胞、白細胞 D.血漿、血小板2.從光學顯微鏡下觀察人血涂片，不易觀察到的一種血細胞是（ D ）A.白細胞 B.紅細胞 C.血漿 D.血小板3.用顯微鏡觀察血涂片，在同一視野中所見到數(shù)目最多的細胞是（ B ）A.白細胞 B.紅細胞 C.血小板 D.淋巴細胞4.下面關(guān)于人體血液的敘述中，錯誤的是（ D ）A.血漿能夠運載血細胞 B.紅細胞具有運輸氧的功能C.白細胞能夠吞噬病菌D.壞血病患者血小板較多5.貧血患者應(yīng)多吃（ B ）A.含鐵、鈣較豐富的食物 B.含鐵、蛋白質(zhì)較豐富的食物C.含維生素C較豐富的食物 D.含蛋白質(zhì)較豐富的食物 完成練習題 鞏固所學內(nèi)容
課堂小結(jié) 血液由血細胞和血漿組成，血細胞包括紅細胞、白細胞血小板功能：紅細胞運輸氧氣，白細胞有保護和防御作用，血小板具有止血、凝血作用，血漿是物質(zhì)運輸?shù)妮d體血液具有運輸、防御和保護作用，還參與體液調(diào)節(jié)、調(diào)節(jié)體溫等多種功能解讀血液化驗單：紅細胞數(shù)量少或血紅蛋白含量低——貧血；白細胞數(shù)量偏多——有炎癥；血小板數(shù)量偏少——牙齦出血等現(xiàn)象 與老師一起總結(jié)本節(jié)內(nèi)容 畫龍點睛
板書設(shè)計 血 液
課后作業(yè)/課外拓展/課外閱讀內(nèi)容 1.完成課后當堂練習題 2.閱讀開眼界資料“造血干細胞”。
教學反思 本節(jié)課通過課件、視頻、實驗，學生了解了血液的組成與功能，能夠解讀血常規(guī)化驗單，初步形成結(jié)構(gòu)與功能觀，提升科學思維能力。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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