資源簡介

10.戲曲臉譜
【教材分析】
臉譜藝術歷史悠久，它的起源與面具有密切的關系。京劇興起后，臉譜造型逐漸完善，在構圖上奠定了基本譜式，各類角色的臉譜進一步精致化、多樣化，但仍然保持著傳統臉譜的基本特點。臉譜是中國戲劇中特有的化妝藝術，以寫實與象征相合的藝術夸張手法，鮮明地表現某些男性人物的面貌，揭示出人物的類型、性格、品質、年齡等綜合特征。臉譜又是一種富有飾性的圖案藝術，具有很高的欣賞價值。京劇臉譜通常分凈角與丑角臉譜兩大類。約有十余種譜式，凈角主要有:“整臉”、“三塊瓦(窩)臉、＂十字門臉”、“碎花臉、“歪臉＂、“象形臉”等。丑角譜式較少有:“豆腐塊臉”、“腰子臉”、“棗核臉＂幾種譜式。京劇臉譜的顏色一般以某一種顏色象征某人物的品質、性格、氣度，這種顏色成為主色＂，它是一個臉譜最主要的直覺表現手段。每個臉譜至少用三種以上的顏色，各種色彩顯示不同的作用與象征，可以表現人物的忠、善、惡，寓意褒貶，愛憎分明。
【學情分析】
本課教學對象是小學高年級學生，學生的感知力、理解力較強，對＂時、空”觀念也比較明確，理解記憶、抽象思維和創造性想象有一定的水平，有意注意占優勢，并且能長久保持，興趣穩定。模仿能力創造能力都有很大的提高，對新鮮事物感興趣。京劇臉譜藝術對于他們來說是一種新的、不十分了解的知識，學生有濃厚的學習興趣和強烈的表現欲望。設計理念：本課選用了學生較為熟悉且具有典型意義的傳統京劇人物形象，使學生能夠很快的掌握本課學習內容，能在理解教師意圖的基礎上完成學習任務。
【教學目標】　　　
1、知識目標: 使學生初步了解中國京劇臉譜藝術特點，了解戲曲臉譜藝術特色，了解譜式、色彩等方面的基礎知識。用彩墨繪畫的方式進行臉譜創作學習，用中國畫的畫法畫臉譜。
2、能力目標:培養學生對戲曲臉譜藝術的欣賞能力和創作表現的能力。
3、情感目標:激發學生熱愛中華民族文化的情感，進一步認識國畫的形式美感，弘揚我國民族藝術。
【教學重難點】
教學重點：了解戲曲臉譜藝術特色、譜式、色彩等方面的基礎知識。
教學難點：用彩墨繪畫的方式繪制臉譜。
【教學過程】
(一)、導入新課，播放一京劇唱腔片斷《說唱臉譜》。
1、你們看完視頻有什么感受？你了解到了哪些內容？（1）你知道這是什么戲曲藝術 （京劇藝術）（2）為什么這些人物角色臉上都有許多的圖案和顏色 （是用來舞臺化妝用的）學生回答:京劇，角色圖案和顏色是用來舞臺化妝用的。
2、教師小結:京劇是我國傳統藝術，在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇有的舞臺化妝藝術。這種用來化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。
3、這些風格各異的臉譜，你們想不想把它表現出來 引出課題:戲曲臉譜(板書）
(二)、介紹京劇臉譜知識。
1、介紹臉譜的起源，歷史文化背景教師講解:京劇臉譜的起源與面具關系密切，人類早期的戰爭面具、儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠祖。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構圖上奠定了基本譜式，各類角色的臉譜進一步精致化、多樣化，但仍然保持著傳統臉譜的基本特點。京劇又稱平劇、京戲，是中國影響最大的戲曲劇種。2010年 11月 16日，經聯合國教科文組織政府間保護非物質文化遺產委員會第五次會議 24個成員國共同審議，北京市文化局代表全國京劇傳承機構和流布地區申報的京劇成功入選 2010年“人類非物質文化遺產代表作名錄”。
2、意義:京劇中為什么要用臉譜化妝 臉譜是京劇中特有的化妝藝術，主要是用來造成舞臺的效果。藝術家用寫實和象征相結合的藝術手法，把人物的形象進行夸張，以突出、強化人物的特征面貌及個性，而采用的一種手段。
3、小組討論：京劇臉譜的特點和藝術價值教師小結:臉譜其實是一種舞臺化妝，為了使觀眾能夠分清楚“忠”“奸”“善”“惡”，于是用顏色來代表不同的人物性格特征。
4、京劇臉譜的角色行當課件演示京劇角色在戲曲表演中，臉譜的描繪往往根據戲劇角色行當生、旦、凈、丑來分對待，特別是凈、丑角臉譜顯多種多樣，豐富多彩。（1）生:生角，指素臉男角，一般指英俊瀟灑的男性角色，分老生、小生、武生。（2）旦:旦角，是女性角色的統稱。老的叫老旦，年輕漂亮的叫花旦，會武功的叫--刀馬日。旦角中還有一種穿深色衣服的中年女性，稱作:“青衣＂。（3）凈:凈角，俗稱花臉。京劇中最常見的角色，俗稱“大花臉。大多是性格和相貌上有些特異的男性。以面部化裝運用各種色彩和圖案勾勒臉譜為突出標志。（4）丑:丑角，扮演喜劇角色，面部化裝用粉在鼻梁眼窩間勾畫，俗稱“小花臉＂，一般在鼻子上抹一小塊白粉。在京劇表演藝術中有角色之分，劃分為生、旦、凈、丑四大類型，只有凈角和丑角畫臉譜。
(三)、京劇臉譜的譜式
出示各種譜式，學生談各種譜式的特點。京劇臉譜大部分譜式左右對稱（除歪臉外）在應用和發展中，形成了一定的譜式，約十余種，這是其中的六種介紹特點:1、整臉:在整個面部涂一種主色，不勾花紋，而是在主色上畫出眉、眼、口、鼻的紋理，這種譜式稱之為“整臉＂。2、三塊瓦臉:在整臉的基礎上，用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來，而是使前額、左右面頰呈現出三塊明顯主色，平整的如同三塊瓦，稱之為三塊瓦臉”或”三塊瓦窩。3、十字門臉:從腦門頂至鼻子尖，用黑色或顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字＂形，額頭涂白，有灰色小圈眉子，此種譜式稱之為＂十字門臉＂。4、碎花臉:整相反，臉譜色彩、構圖最復雜的稱之為“碎花臉。5、歪臉:色彩、構圖不對稱，表現人物形象反常、丑陋的臉譜譜式，稱之為“歪臉＂。6、象形臉：一般應用于神話戲。構圖和色彩均從每個精靈神怪的形象特征出發，無固定譜式。
(四)、學習臉譜的色彩
1、提問:哪位同學知道京劇臉譜上的顏色是起什么作用的 2、戲曲臉譜的顏色，象征某人物的品質、性格、氣度，這種顏色稱為“主色，它是一個臉譜最主要的直覺表現手段。藝術家用紅、藍、白、黑、金、紫、銀等顏色，以豐富的想象和夸張的手法，突出劇中復雜的人物形象。重在表現在變形、傳神、寓意三個方面，表現人物的忠、善、惡，寓意褒貶，愛憎分明。
2、你能說出各種顏色各代表什么意思嗎
3、教師小結:京劇臉譜的色彩非常豐富，主色一般象征某個人物的品質、性格、氣度。紅色一一表現忠貞、英勇的人物性格，如關羽。藍色一一代表剛強、勇猛的人物性格，如:竇爾敦。黑色一一代表忠誠、耿直的人物形象，如:包公。白色一--代表奸詐、狠毒、陰險的人物形象。如:曹操。綠色一一代表魯莽、暴躁的人物形象。如:程咬金。黃色一一代表殘暴、兇猛的人物形象，如:宇文成都。紫色一一代表智勇、剛強的人物形象金、銀色一一代表神、佛、鬼、怪的形象
（五）、欣賞作品，學生研究制作方法
1、臉譜的造型有什么特點？①對稱。②圖案，以線面結合為主。③色彩明顯。
2、出示教師作品，各小組研究討論制作方法。3、各小組匯報交流。4、欣賞同學作品。
（六）教師示范制作步驟。
1、畫出外形。2、畫出對稱紋樣。用鉛筆勾畫臉譜紋樣，定出眉、眼、口、鼻的位置，勾畫譜式時注意左右對稱(歪臉除外)。3、用墨線表現灰面，著色、涂染。4、調整完成。
(七)、學生創作
出示作業要求:以水墨畫為主，完成一副京劇臉譜的設計制作。1、可以獨立設計制作完成，也可以與鄰近幾個同學合作設計完成一套京劇臉譜作業，具體分工自己商議解決。如:水滸傳、三國等。2、自選譜式，左右對稱(歪臉除外)，完成底稿繪制，教師適時指導。3、注意事項（1）每個臉譜至少有三種顏色（2）著色時先勾邊線再涂染。
(八)、作品展評
1、選代表性的優秀作業讓作者自己點品，師生點評。
2、教師點評展示學生作業，學生表演表現自己的作品。學生將制作完成的作業戴在臉上，在《說唱臉譜》的伴奏下，學生表演展示、觀看、評價，教師鼓勵學生認真完成制作，表揚有創意的作業。
(九)、拓展欣賞、課堂總結
1、臉譜藝術還有哪些制作表現形式？
2、臉譜藝術在我們生活中還有那些應用？欣賞臉譜藝術在生活中的應用。京劇戲曲臉譜藝術文化在我國歷史悠久，燦爛奪目。今天我們學會了繪制戲曲臉譜，而且了解了戲曲臉譜的審美價值，希望同學們在今后的學習中進一步感受京劇戲曲的魅力所在，弘揚民族傳統文化。

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