資源簡介

13 《廢舊物的聯(lián)想》
【教材分析】
本課屬于山東教育出版社五四制小學(xué)美術(shù)五年級下冊第十三課，屬于設(shè)計應(yīng)用課。類似的課程在前兩個學(xué)段都出現(xiàn)過，這節(jié)課與以前不同，要注意課本中“變廢為寶”的要求和兩個學(xué)習(xí)提示：1.以原造型為主，不宜過度修飾；2.造型夸張，追求創(chuàng)意。“寶”的概念每個人的理解不同，這個只要引導(dǎo)學(xué)生制作的作品喜歡就好；“夸張”的造型概念在以前繪畫課中都有所學(xué)習(xí)也不作為重點講授，而“創(chuàng)意”應(yīng)該作為本課最重要的任務(wù)。
【學(xué)情分析】
五年級學(xué)生已經(jīng)具有較強的創(chuàng)新能力，并且已經(jīng)具有較強的動手能力，能夠利用多種材料進行復(fù)雜手工制作；五年級的學(xué)生具有較高安全意識，能夠正確運用熱熔膠槍、剪刀、膠水等工具進行輔助制作；五年級 11歲左右的學(xué)生開始初步形成自己的人生觀、價值觀，課程中應(yīng)重點加入對環(huán)境保護的倡議，幫助學(xué)生形成正確的價值取向。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.審美感知：認識廢舊物材料的分類，感受廢舊物創(chuàng)意之美。
2.藝術(shù)表現(xiàn)：運用形狀、功能、色彩、組合、拆分等方法對利用廢舊物品進行有創(chuàng)意的制作，引導(dǎo)學(xué)生感受材料之美。
3.創(chuàng)意實踐：用多種廢舊物品進行制作，認識實物材料基本造型方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手和探究能力。
4.文化理解：關(guān)注身邊事物之美，認識廢舊物品再利用的意義，提高環(huán)保意識，養(yǎng)成保護環(huán)境、愛惜資源的習(xí)慣。
【教學(xué)重難點】
教學(xué)重點:廢舊物的創(chuàng)意方法與制作方法；根據(jù)廢舊物品的形狀、材質(zhì)等特點展開聯(lián)想；運用多種方法進行制作。
教學(xué)難點:制作與廢舊物品材料特點相符的有創(chuàng)意的作品。
【教學(xué)過程
1、 導(dǎo)入
師：同學(xué)們認識這個嗎？（展示幾個松花）松花你能用來做什么？老百姓都用它生火做飯，但它在我們學(xué)校卻是寶貝，不信可以問我的小搭檔它會告訴你原因。但是我這個搭檔有點害羞是蒙著蓋頭來的。我們先和它打個招呼一起說你好：1,2，你好。（小羊發(fā)出叫聲）。難道
是只小羊？哪位同學(xué)愿意上來認識一下它？先用手摸一下試試？是不是小羊的感覺？（有點扎手好像不是）打開看一看。哇，原來是松花制作的小羊！普通的松花搖身變成了精美的藝術(shù)品，松花在我們學(xué)校成了寶貝深受學(xué)生們喜歡。這節(jié)課就讓我們學(xué)習(xí)廢舊物的聯(lián)想，一起點石成金、變廢為寶。
1、 新授
活動一：快速說出生活中的廢舊物品，了解廢舊材料分類想一想說一說：生活中的廢舊材料有哪些？
教師小結(jié)：這些廢舊材料主要有紙類、金屬類、塑料類、玻璃類、織物類，木質(zhì)類等材料。活動二：發(fā)現(xiàn)身邊的舊物改造，弄清舊物改造在生活中的用途。
說一說：你或你的家人有過舊物利用的嗎？看一看：生活中舊物改造利用的例子。比一比：學(xué)生身邊的作品和大屏幕上的作品用途有什么不一樣？小組桌面上的作品把廢舊物變得更漂亮了（美觀），大屏幕上的舊物改造更注重實用。小結(jié)舊物改造的兩種主要用途：美觀、實用。如果同學(xué)們稍微費一點心思就可能制作出既美觀又實用的作品，有信心嗎？光有信心可不行，只有順利闖過今天的四關(guān)才能成為舊物改造的高手。
活動三：深入探究找方法，學(xué)會創(chuàng)意三大妙招舊物改造，創(chuàng)意為先。創(chuàng)意其實就是對材料的一種聯(lián)想（呼應(yīng)課題）。我們接觸一件物品，一般情況都會注意到它的的形狀、顏色、材質(zhì)。那就先從形狀開始試試大家的想象力如何。1. “由形創(chuàng)藝”第一關(guān)牛刀小試：形狀簡單的材料能讓你聯(lián)想到什么？（紙盤、瓶蓋、飲料瓶）（1）多角度觀察材料的形狀形狀復(fù)雜的酸奶桶能讓你想到什么？要橫、豎、倒 “多角度”觀察材料的形狀進行創(chuàng)意。（2）全方位利用材料的形狀教師演示酸奶桶切割后的創(chuàng)意制作。對比之前的作品得出結(jié)論：可以利用材料的整體或局部形狀“全方位”創(chuàng)意。名作賞析：《佩奇》、《公牛頭》作品賞析。鼓勵學(xué)生像大師一樣思考創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。2. “以色寓藝”用雪碧瓶來制作綠植引出“以色寓意”法。“以色寓意”法是運用材料本身顏色創(chuàng)意的方法。第二關(guān)初露鋒芒：以小組為單位用“以色寓意”法為穿山甲尋找制作衣服的材料。探討松果制作的穿山甲的優(yōu)點，引出“因材施意”。3. “因材施藝”（1） 紙質(zhì)材料屬性探究探討薄紙的創(chuàng)意使用方法（揉、撕、剪、折）；展示紙板或紙盒創(chuàng)意使用方法（組合、切割）。（2） 毛絨類材料屬性探究為老人選擇材料制作頭發(fā)。學(xué)生演示玉米須制作頭發(fā)。玉米須、舊棉花、舊毛線等毛絨類材料更適合制作具有蓬松感的動物皮毛或人的毛發(fā)等。（3） 水果網(wǎng)套創(chuàng)意視頻欣賞，同時提高環(huán)保意識飲料品和絲線類材料創(chuàng)意方法欣賞，鼓勵學(xué)生“因材施意”。小結(jié)三大創(chuàng)意妙招：由形創(chuàng)藝、以色寓藝、因材施藝。
活動四：回憶觀察細思量，掌握制作五大法寶。創(chuàng)意是關(guān)鍵，制作是基礎(chǔ)。小組的創(chuàng)意有了，下一步就是制作，我們上過很多手工課，大家都會一些制作方法，比如：剪切、粘貼、涂畫、包裹等。觀察“勺子掛鉤”尋找新的方法：彎折法。小結(jié)五大制作法寶：剪切、粘貼、涂畫、包裹（纏繞）、彎折（擠壓）。
1、 舊物改造，大顯身手
創(chuàng)作要求：1. 以小組為單位，用瓶、盒、杯為主要材料，創(chuàng)意制作一件作品并命名；2. 作品可以運用多種方法、搭配多種材料制作；3. 制作要認真細致，要注意色彩的搭配。安全提示：制作過程注意安全使用工具！
1、 作品展示、交流
小組派代表手持作品展示并說出名稱和創(chuàng)意說明；選出喜歡的作品并說出理由或給作品提出改進建議;舉手投票選出最佳創(chuàng)作獎。設(shè)計意圖：說出自己作品的創(chuàng)意并對別人的作品評價，提升語言表達和溝通的能力，同時對本節(jié)學(xué)到的知識又進行了回顧。
五、課后拓展發(fā)起號召
師：2018年在比利時，美國藝術(shù)家利用從太平洋打撈出的 5噸塑料廢物，制作了成了一個 4 層樓高的鯨魚雕塑；無獨有偶，近幾年中國沿海城市也有同類的作品，都是用從大海里打撈的海洋垃圾制作的。為什么要制作這些作品，是為了美觀？實用？都不是。據(jù)衛(wèi)星觀測太平洋中漂浮著一個由塑料瓶等組成的巨型“垃圾島”，據(jù)專家估算大概有 8萬噸，面積大約相當(dāng)于十個咱們山東省的大小，這些垃圾對海洋生物和人類造成了巨大的危害。這些作品是呼吁人們要“維護海洋環(huán)境、保護海洋動物。”我國將每年的 6月 15日設(shè)立為全國低碳日，號召人們“節(jié)能減排共建美麗家園”。老師希望同學(xué)們?nèi)グl(fā)掘廢舊物品的價值重復(fù)利用它們，既能變廢為寶美化生活，又能節(jié)能減排為環(huán)保做貢獻。綠水青山就是金山銀山，讓我們保護好我們的地球家園。

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