資源簡介

4我畫的動漫形象
【教學目標】
1.了解、認識動漫形象的藝術特點。
2.運用所學知識，親自動手設計一個動漫形象。
3.提高學生的審美能力、造型表現能力。
【教學重難點】
重點:
引導學生了解、認識動漫形象的藝術特點。
難點:
如何運用所學知識設計一個動漫形象。
【教學過程】
環節一：談話導入，詢問學生平時喜歡看的動畫片里的動漫形象，有黑貓警長、葫蘆娃、、鋼鐵飛龍等等，調動學生興趣，引出課題《我畫的動漫形象》。
教師活動：動漫由動畫和漫畫結合而成，動漫形象是怎么產生的呢？
師：請同學們為圖片中的動漫形象分類，如哪吒是人物類，松鼠是學生活動動漫形象來源于生活中的人物，動物，植物和其他物品，通過設計產生的。動物類等等，初步了解動漫形象的類別。
【設計意圖通過談話，詢問學生平時喜歡看的動畫片里的動漫形象，調動學生的學習興趣。再結合幾幅學生熟悉的動漫形象圖片介紹動漫知識，讓學生感受動漫給我們的生活帶來的樂趣和美感，領悟動漫藝術與生活的密切聯系。】
環節二：欣賞不同國家動漫形象的特點，如中國動漫重視“寓教于樂”，具有教化意義；日本動漫超越現實，滿足人們的幻想；歐美動漫是典型的英雄主義，注重細節刻畫，雅俗共賞。教師活動：詢問同學們世界上第一個卡通形象——米老鼠
出示喜羊羊、海綿寶寶的原始面貌與設計后的形象對比圖，思考動漫形象產生的秘密？（即生活中的真實物象與動漫形象的區別是什么呢？）以“蘿卜”為例，示范講解。
師：繼續欣賞有創意的動漫形象作品，思考畫動漫形象時，有哪些方法呢？
教師示范：以海綿寶寶和派大星為例，出示繪畫步驟。
要求：運用擬人、添加、變形、夸張等方法創作有創意！
展示學生優秀作品，并師生互評。
學生活動：一個無生命的物體添加五官、四肢、表情、衣物等，就可以創造一個新的生命！方法：夸張、變形、擬人等（板書）同學們以生活用品、學習用品、蔬果、動物、植物、人物等為原型設計一個動漫形象。
【設計意圖聯系生活讓學生進行大膽想象，繪制出自己心目中的動漫形象。了解動漫作品的表現手法，掌握動漫形象的基本造型方法，能將生活用品創作成動漫形象，并做到個性鮮明、創意十足，也可以為其添加相關的場景。懂得藝術作品的創作來源于生活，又高于生活;培養善于觀察生活的習慣和熱愛生活的情感。】
環節三、作業與拓展
將本節課所學習的設計動漫形象的方法做到學以致用，繪制成有故事情節的動漫連環畫，可采取多人合作的方式，從而產生不一樣的視覺效果！

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