資源簡介

5 對稱的美
【教學目標】
1. 認識對稱事物，欣賞生活以及藝術作品中的對稱，掌握對稱剪紙的創作方法。
2. 通過自主探索、視頻賞析及教師示范，能夠用剪紙的方法創作出具有對稱美感且制作精美、寓意吉祥的作品。
3、感受對稱之美，體驗剪紙的創作樂趣，樹立弘揚傳統文化，傳承和發揚民間藝術的決心，激發學生的民族自豪感。
【教學重難點】
教學重點：創作出具有對稱美感且制作精美、寓意吉祥的剪紙作品。
教學難點：對稱紋樣的設計、鋸齒紋以及其它精美復雜紋樣的剪法。
【教學過程】
一、情境創設，對稱之美初感知
1、情境創設：播放教學視頻《跟奶奶學剪紙》并展示實物對稱剪紙作品，引導學生觀察并總結出作品的結構特點——對稱。
2、回憶思考：生活中你見過哪些對稱事物？學生回答后，教師播放趣味小短片《生活中的對稱》，引導學生回憶并直觀感受生活中的對稱之美。
3、教師總結：對稱在生活之中無處不在，今天就讓我們走進對稱的世界，一起來感受對稱之美。板書：《對稱之美》
二、欣賞分析，對稱之美深了解
1、觀看教學視頻，了解對稱之美。播放教學視頻《有一種美，叫對稱》，引導學生感受古典建筑、春聯、門神等的對稱之美。
2、欣賞對稱剪紙，概括對稱形式。（1）展示不同對稱形式的對稱剪紙，教師引導學生欣賞并概括出常見的對稱形式。（2）多展示出土于新疆的《對馬》《菊花》剪紙并提問：這兩幅剪紙用到了哪種對稱形式？中心對稱，通過欣賞引導學生鞏固對對稱形式的認識，感受剪紙的歷史。
3、分析剪紙圖案，感受對稱剪紙寓意。（1）展示《喜上眉梢》剪紙，教師引導學生分析剪紙圖案內容并總結寓意：兩只喜鵲站立在梅稍上，寓意著喜事將至、好事成雙。（2）展示《花開富貴》剪紙，教師提問：牡丹花之富貴者，數朵牡丹圍繞成圓形，寓意著什么？通過學生回答總結出：團團圓圓、繁榮昌盛。
三、探索練習，對稱之美首體驗
1、認識剪紙基本紋樣（1）對比展示兩張外輪廓相同的剪紙（有紋樣跟無紋樣），教師提問：這兩幅剪紙哪一幅更好看？通過對比賞析，引導學生感受剪紙紋樣的重要性。（2）展示基本紋樣圖譜，引導學生認識水滴紋、圓點紋等基本紋樣。（3）課堂小游戲：火眼金睛尋找紋樣。多媒體展示團花剪紙，請一名同學站上講臺指出：這幅團花作品裝飾了哪些紋樣？通過互動練習進一步加深對剪紙紋樣的認識。
2、總結步驟，嘗試體驗（1）欣賞對折作品，回憶創作步驟。展示《對折剪蝴蝶》，引導學生回憶二年級《對折剪》一課的剪制步驟，師生總結對折剪需要經過：對折—畫—剪—展開四步。（2）觀看視頻，分析折法區別。觀看微視頻并思考：為什么兩名同學在紙上畫出的圖案是一樣的，可剪出的蝴蝶數量卻是不一樣的？通過對比分析，引導學生感受折法對剪紙作品效果的影響。觀看折紙示意圖，引導學生自主探索出三折、四折等多種折法。（3）教師示范，明確創作步驟。展示教師創作視頻，教師引導學生明確創作步驟并提示注意事項：①折（提示：正方形紙對邊折兩次后，再對角折。）②畫（提示：沿中心點兩側在紙的背面畫草稿，想剪什么形狀畫它的一半即可，畫的時候注意花紋的疏密。）③剪（提示：可由里向外，先難后易。注意：轉紙不轉剪刀。）④展（提示：小心將剪紙展開后粘貼在底紙上。）
四、學生實踐，對稱之美共創作
明確創作要求：創作一幅具有對稱美感且制作精美、寓意吉祥的剪紙作品，共同為祖國送去祝福。播放背景音樂，學生在輕松愉快的氛圍中自主創作，教師巡視并及時指導學生在創作過程中出現的各種問題。
五、拓展延伸，對稱之美再升華拓展
師：對稱在青花瓷、盤扣、中國結等其它民間藝術中的身影。總結升華：對稱，讓一切安定有序；對稱，讓這些中國傳統的民間藝術具有了獨特的中國美。同學們，希望你們能將這種獨特的中國美發揚傳承出去，讓世界愛上中國。

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