資源簡介

(共34張PPT)
第4課
美麗家園
第1課時
《我的家在日喀則》
目錄
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
本課目標
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受藏族民歌歡快活潑的情緒以及歌曲所描繪的意境
本課目標
(二)藝術表現
能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲
本課目標
(三)創意實踐
能用簡單的肢體動作去表現歌曲
本課目標
（四）文化理解
通過學唱歌曲，激發學生學習音樂的興趣，提高學生的音樂感知力與音樂表現力，培養學生熱愛生活的樂觀態度。
新知導入
中國有過少少數民族？
新知導入
你們都了解這些民族的習俗嗎？
新知導入
通過圖片欣賞一下日喀則的美景
新知導入
藏族最早起源于雅魯藏布江流域的一個農業部落。
藏族使用藏語位于西藏首府拉薩紅山上的布達拉宮，是世界上海拔最高的宮堡建筑群，高達13層。
藏族早期信仰“本教”，藏語“本曲”，俗稱黑教。藏族廣布西藏、四川、青海、甘肅、云南等地，服飾多姿多彩、男裝雄健豪放；女裝典雅瀟灑，尤以珠寶金玉作佩飾，形成高原婦女特有的風格。
你們聽過哪些關于藏族的歌曲嗎？
新知導入
歌曲
《我的家在日喀則》
新知講解
聆聽音樂，
感受這首歌曲的情緒是怎樣的？
新知講解
1.感受歌曲表現了怎樣的畫面？
2.表達了作者怎樣的感情？
新知講解
《我的家在日喀則》是一首藏族民歌，表現了藏族同胞歌唱家鄉、載歌載舞的情景。
新知講解
下面朗誦歌詞
新知講解
歌曲為2/4拍，五聲宮調式,節奏簡單，旋律輕快活潑，流暢上口。
新知講解
歌曲由五個樂句組成。
下面我們演唱第一樂句簡譜
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱第二樂句簡譜
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱第三樂句簡譜
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱第四樂句簡譜
新知講解
填詞演唱
新知講解
為歌曲加上肢體舞蹈動作
新知講解
利用樂器為歌曲伴奏
課堂展示
下面上臺邊唱歌邊做聲勢動作
課堂拓展
下面請同學們欣賞視頻
課堂拓展
欣賞完視頻你們有什么感受呢？
課堂總結
《我的家在日喀則》
1=D
2/4
活潑地
藏族民歌
謝謝觀看
感謝您觀看與支持
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課堂教學設計
【教學內容】
人音版二年級下冊第4課《美麗家園》第1課時《我的家在日喀則》
【教材分析】
《我的家在日喀則》是人音版二年級下冊第4課《美麗家園》第3課時唱歌課。《我的家在日喀則》是一首藏族民歌，歌曲為2/4拍，五聲宮調式,節奏簡單，旋律輕快活潑，流暢上口，20世紀60年代中期廣泛流傳于全國各地。唱起這首歌，眼前仿佛出現了藏族同胞歌唱家鄉、載歌載舞的情景。這首歌在民間流傳過程中產生了不同的版本，但旋律上大同小異，有的有副歌。還有作曲家為此歌編寫了二聲部。我們在教科書中只為學生選用了歌曲的主體部分，適合低年級學生演唱。
【學情分析】
二年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，二年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受藏族民歌歡快活潑的情緒以及歌曲所描繪的意境
(二)藝術表現
能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲
(三)創意實踐
能用簡單的肢體動作去表現歌曲
（四）文化理解
通過學唱歌曲，激發學生學習音樂的興趣，提高學生的音樂感知力與音樂表現力，培養學生熱愛生活的樂觀態度。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲
2、能用簡單的肢體動作去表現
(二)教學難點:
1、表演唱歌曲
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師：同學們,中國有過少少數民族？
預設：回答問題
教師：你們都了解這些民族的習俗嗎？
預設：回答問題
教師：今天老師帶你們走進藏族，感受一下藏族的文化，下面我們通過圖片欣賞一下蒙古的美景
預設：欣賞
教師：藏族最早起源于雅魯藏布江流域的一個農業部落。藏族使用藏語位于西藏首府拉薩紅山上的布達拉宮，是世界上海拔最高的宮堡建筑群，高達13層。藏族早期信仰“本教”，藏語“本曲”，俗稱黑教。藏族廣布西藏、四川、青海、甘肅、云南等地，服飾多姿多彩、男裝雄健豪放；女裝典雅瀟灑，尤以珠寶金玉作佩飾，形成高原婦女特有的風格。你們聽過哪些關于藏族的歌曲嗎？
預設：回答問題
教師：今天我們學習的這首歌曲的名字叫作《我的家在日喀則》，書寫板書《我的家在日喀則》。（播放歌曲）
【設計意圖：通過教師提問引導，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初聽音樂，感受情緒
教師：聆聽音樂，感受這首歌曲的情緒是怎樣的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：感受歌曲表現了怎樣的畫面？表達了作者怎樣的感情？
預設：回答問題
教師：《我的家在日喀則》是一首藏族民歌，表現了藏族同胞歌唱家鄉、載歌載舞的情景。
下面朗誦歌詞
預設：朗誦
教師：歌曲為2/4拍，五聲宮調式,節奏簡單，旋律輕快活潑，流暢上口。
（二）走進音樂，分句教唱
教師：歌曲由五個樂句組成。下面我們演唱第一樂句簡譜
預設：演唱
預設：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第二樂句簡譜
預設：演唱
預設：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第三樂句簡譜
預設：演唱
預設：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第四樂句簡譜
預設：演唱
預設：填詞演唱
預設：演唱
預設：為歌曲加上肢體舞蹈動作
預設：表現音樂
教師：利用樂器為歌曲伴奏
預設：伴奏
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面上臺邊唱歌邊做聲勢動作
預設：表現
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面請同學們欣賞視頻
預設：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻你們有什么感受呢？
預設：回答問題
【設計意圖：通過學唱歌曲，激發學生學習音樂的興趣，提高學生的音樂感知力與音樂表現力，培養學生熱愛生活的樂觀態度。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《我的家在日喀則》
1=D 2/4 活潑地 藏族民歌
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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