資源簡介

課題 課型 執教者 單位 授課班級 時間
有特點的人臉 造型表現
教學目標 知識技能：學會觀察人物臉型、五官、表情特點，能用中國畫的用筆、用墨、用色技巧表現出一幅有特點的人臉。 過程方法：在欣賞、嘗試、體驗、討論中觀察人臉部五官的特征與表情特點，能用中國畫的筆墨技法大膽的創造性的表現一幅有特點的人物肖像畫。 情感、態度和價值觀：培養學生的觀察能力和用中國畫形式表現人物的能力。
教學重點 分析人臉五官特點，能用中國畫的形式表現人物臉部特點
教學難點 用濃淡干濕的筆墨表現人物形象
教學準備 教師：課件、中國畫演示用具
學生：中國畫用具
教學過程
教學環節 教師行為 學生行為
整體感知 1、游戲激趣 ①課件出示本班一位臉型有特點同學照片（只出示臉型），請全班同學猜猜他是誰 ②你是怎么猜出來的呢？ ③是的，我們抓住了這位同學臉比較長的臉型特點，很快就能得出答案。 ④今天我們就來用中國畫的形式學畫《有特點的人臉》——出示課題（板書） 玩一玩：參與游戲 學生根據出示的圖片已有的特征，猜猜他是誰 ②根據出示圖片中臉型特點（臉比較長），猜出是本班某某同學
嘗試找形 2、回憶臉型 ①出示課件：人的臉型有很多種，誰能到大屏幕上畫一畫這些人的臉型。 ②你能用漢字的形式總結我們學過的臉型？ 畫一畫：體驗感知臉型 ①認真觀察圖片人物的臉型，利用大屏幕圈畫出有特點人臉的基本型。 ②學生補充其他臉型
探究五官 3、五官 ①想要畫出更有特點的人臉，老師告訴你一個我國古代流傳下來的秘訣“三庭五眼”——出示課件并講解“三庭五眼”。 ②比較自己與同桌的“三庭五眼” 提示鼻子和嘴部的寬度規律 ③表情：分析表情變化也會突出臉部的特點。 4、超越“三庭五眼” ①出示課件：這個人的臉給你什么樣的感受？ ②介紹馬三立 ③分析臉部最突出的特點（可以夸張的表現某一特點——耳朵） 比一比: ①認真傾聽“三庭五眼”知識，并分析表情的不同“三庭五眼”的變化 ②照鏡子量一量自己的“三庭五眼”位置 ③量一量同桌的“三庭五眼” 初步感受馬三立人物臉部特點，體會感受——搞笑、奇怪、幽默。。。。。。 找一找： 分析臉型、五官的顯著特點，并回答。
理解總結 提出問題 我們一起看看畫家是如何用中國畫的形式表現馬三立爺爺的？ 賞析 ①欣賞大師作品 如何處理不同年齡人物臉部的濃淡、干濕的變化？ ②欣賞學生作品 7、微課教師示范 老師也表現一幅馬三立爺爺的肖像畫（展示示范畫），想不想看看老師是如何畫的？我們一起來看一下（微課展示） 提出評價標準 誰能來總結一下本課的評價標準？結合學生提出的建議，整理并出示作業評價標準。 小組討論 ①討論畫家是如何用筆、用墨、用色去表達人物面部特征的？ ②匯報結果 析一析 欣賞大師、學生作品，并回答問題 認真觀看老師示范畫 總結評價標準 通過欣賞繪畫大師、老師及學生的繪畫，總結評價標準
藝術實踐 因材施教 參照圖片，用濃淡、干濕的墨色變化表現一幅臉部有特點的人物肖像畫作品。 進行有特點的人臉的個別指導，提示、鼓勵學生大膽的想象和創造。
展示評價 組織評價活動 及時表揚與鼓勵，對于存在的問題，幫學生改正。 評一評 展示作品，結合評價標準和表達，敢于提出自己新的見解。
拓展 賞一賞 欣賞不同表達方法的人物肖像畫作品 賞一賞 今天，我們學習了用中國畫的形式畫《有特點的人臉》，中國畫既可以表現花鳥，也可以表現人物，通過了了幾筆就能把一個人畫的惟妙惟肖，也可以表現很豐富的寫實風格，這就是中國畫的魅力所在。
板書 有特點的人臉 臉型：由、國、田、申 表情：笑、哭、怒 五官：三庭五眼 發型：

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