資源簡介

任務1 獲取數字媒體素材 教案
1．教學設計方案
教學單元名稱 任務1 獲取數字媒體素材 課 時 4學時
所屬章節 第6章 數字媒體技術應用任務1 獲取數字媒體素材
任務描述 除夕夜看中央電視臺春節聯歡晚會已成為中國人過年的新民俗。2021年除夕夜，小華和全家人早早地吃完團圓飯后，坐在電視機前等待春節聯歡晚會。春節聯歡晚會年年看，舞臺歲歲新！2021年的春節聯歡晚會從形式到內容都煥發出蓬勃的生命力，為觀眾帶來眾多驚喜。尤其是武術節目《天地英雄》、舞蹈節目《牛起來》，創新視覺技術和各類表演為小華帶來一次又一次的驚喜，更讓他難以辨別是虛擬效果，還是真實存在。同時，小華對春節聯歡晚會使用的技術產生了濃厚的興趣。通過查閱資料，小華明白自己感受到的視覺盛宴是利用數字媒體技術制作而成。我能學著做嗎？
任務分析 小華非常明白，自己對數字媒體的感覺是從觀看數字媒體技術作品和查閱文字資料開始的，但要學會制作完整的數字媒體技術作品，還有很長的路要走。不是一朝一夕就能制作出美輪美奐的藝術作品，但他不會氣餒。小華決定，先從了解數字媒體技術開始，全面了解相關技術，然后認識數字媒體文件格式，幫助自己學會選擇適用的文件格式，最后嘗試獲取音視頻素材，若獲取的素材不能滿足需要，再進行必要的格式轉換。
教學目標 知識目標 了解數字媒體技術發展與應用 考核方式 過程考核：學習知識掌握技能情況（20%）；小組協作搜索信息、積極參與討論與分享任務成果（50%）終結考核：自我總結評價（30%）
能力目標 ①會獲取文本、 圖像、 音頻、視頻等常見數字媒體素材②了解數字媒體采集、 編碼和壓縮等技術，會進行不同數字媒體格式文件的轉換
素養目標 ①理解數字媒體素材獲取的方式和過程②獲取數字媒體素材時，注重信息和版權保護
教學環境 為每位學生的計算機配置如下軟件環境—Microsoft Windows 10
2．教學設計實施
教學內容 教 師 行 動 學 生 行 動 組織方式 教學方法 資源與媒介 時間/min
任務提出 導入任務情景 分析工作任務 先集中后獨立 引導啟發 投影視頻 5
提問：什么是數字媒體技術？ 思考完成任務需要搜集的相關信息
知識講授與學生討論 引導學生共同探索了解數字媒體技術，了解數字媒體技術的研究領域 分組協作，搜集了解數字媒體技術，了解數字媒體技術的研究領域 分組討論 引導啟發講授 投影屏幕 15
討論：數字媒體技術最新趨勢及其應用。了解數字媒體技術的應用現狀思考問題：如果要表現豐富多彩的校園生活，你認為可以通過哪些數字媒體類型進行展示？ 聯系日常學習和生活，分組搜集并討論問題記錄討論結果上傳學習平臺 分組討論 引導啟發 講授 投影屏幕 15
思考問題：結合常見的媒體平臺，說出在這些平臺上應用的常用的素材類型和數字媒體格式都有哪些？獲取音視頻素材過程中，應遵循哪些法律和道德規范？ 分組討論常用素材類型的數字媒體格式并記錄討論結果上傳學習平臺 分組討論 引導啟發 投影屏幕 15
完成工作任務 發布任務使用格式工廠轉換數字媒體格式MP4文件為MOV文件。巡視檢查、記錄操作情況 學生動手操作，并將關鍵步驟截圖提交學習平臺 獨立 動手操作 計算機 20
總結評價 根據先期觀察記錄，對學生的分組討論情況進行初步點評 傾聽點評 集中 自主學習 計算機和投影屏幕 20
對本次課的重點及要點進行總結，講授評價標準 傾聽總結，對自己的整個工作任務的完成過程進行總結 先集中后獨立 相互評價自我評價 計算機和投影屏幕
3．教學實施過程
任 務 提 出（5min）
任務情境導入除夕夜看中央電視臺春節聯歡晚會已成為中國人過年的新民俗。2021年除夕夜，小華和全家人早早地吃完團圓飯后，坐在電視機前等待春節聯歡晚會。春節聯歡晚會年年看，舞臺歲歲新！2021年的春節聯歡晚會從形式到內容都煥發出蓬勃的生命力，為觀眾帶來眾多驚喜。尤其是武術節目《天地英雄》、舞蹈節目《牛起來》，創新視覺技術和各類表演為小華帶來一次又一次的驚喜，更讓他難以辨別是虛擬效果，還是真實存在。通過查閱資料，小華明白自己感受到的視覺盛宴是利用數字媒體技術制作而成。我能學著做嗎？任務分析小華非常明白，自己對數字媒體的感覺是從觀看數字媒體技術作品和查閱文字資料開始的，但要學會制作完整的數字媒體技術作品，還有很長的路要走。不是一朝一夕就能制作出美輪美奐的藝術作品，但他不會氣餒。小華決定，先從了解數字媒體技術開始，全面了解相關技術，然后認識數字媒體文件格式，幫助自己學會選擇適用的文件格式，最后嘗試獲取音視頻素材，若獲取的素材不能滿足需要，再進行必要的格式轉換。
知識講授與操作演示（35min）
數字媒體技術及應用1．了解數字媒體技術（1）媒體的概念媒體也被稱為媒介或媒質。在計算機網絡應用環境中，媒體有3個方面的含義。內 容實 例作 用存儲信息的實體紙張、磁盤、光盤、半導體存儲器等存儲信息信息表示和傳遞的載體文字、圖像、圖形（時間離散，靜態媒體）展示信息聲音、動畫、視頻（時間連續，動態媒體）媒體管理與運營機構新聞、出版、廣播、電影、電視、互聯網等運營（2）數字媒體的概念。數字媒體是以二進制數字的形式記錄、處理、傳播、獲取的信息媒體。這些信息媒體包括數字化的文字、聲音、圖像、視頻影像和動畫等邏輯媒體，或是以數字形式對各類媒體信息進行采集、編輯、分類、傳播、存儲的物理媒體。數字媒體不同于傳統媒體，數字媒體是將數字化的內容作品，以現代網絡為主要傳播載體，通過完善的服務體系，分發到終端和用戶進行消費的重要橋梁。（3）數字媒體技術。數字媒體技術是一項應用廣泛的綜合技術，它是將多媒體信息通過計算機數字化采集、編碼、存儲、傳輸、處理和再現，使數字化信息建立邏輯連接，并集成為具有交互性的系統。數字媒體涉及的技術范圍廣、技術新，是多種學科和多種技術交叉的領域。表6-2 數字媒體技術技 術內 容數字媒體表示與操作數字聲音及處理、數字圖像及處理、數字視頻及處理、數字動畫技術等數字媒體壓縮通用壓縮編碼、專用壓縮碼（聲音、圖像、視頻）技術等數字媒體存儲與管理光盤存儲（CD技術、DVD技術等）、媒體數據管理、數字媒體版權保護數字媒體傳輸流媒體技術、P2P技術等2．了解數字媒體技術的研究領域數字媒體技術的主要研究領域包括核心關鍵技術、關聯支持技術和擴展應用技術。數字媒體技術的特點 數字化、數字化、集成性、交互性、實時性、趣味性、藝術性、主動性、交叉性4.媒體信息的采集、壓縮和編碼（1）信息采集。信息采集技術主要指將外部模擬世界的各種模擬量，通過各種傳感元件進行轉換后，再經信號調制、采樣、編碼、傳輸等操作，最后送到控制器進行信息處理或存儲的操作。（2）壓縮和編碼。數字媒體包括文本、圖像、圖形、聲音、動畫及視頻影像等多媒體信息，具有數據量大、管理與存儲困難等特點。通過數據壓縮的方法，可以有效降低存儲和傳輸的數據量，解決數字媒體數據難以存儲、交換和傳輸的問題。認識數字媒體文件格式1.文本文件格式 格 式擴 展 名特 點讀 取 程 序TXT格式.txt體積小、存儲簡單方便任何可以讀取文字的程序都可讀取和保存RTF格式.rtf通用性好，兼容性強，文件一般相對較大大多數的文字處理軟件都能讀取和保存DOC和DOCX格式.doc或.docx占用空間小，DOCX格式比DOC格式更小Word 2007或之后版本的Word均可讀取和保存DOCX格式文件2.圖形圖像文件格式格 式擴 展 名特 點應 用BMP格式.bmp不壓縮，占用磁盤空間過大Windows操作系統的標準圖像文件JPEG格式.jpg或.jpeg有損壓縮互聯網中常用的圖像文件TIFF格式.tif保持原有圖像的顏色，圖像質量好存儲黑白圖像、灰度圖像和彩色圖像GIF格式.gif壓縮比高，磁盤空間占用較少支持256種色彩，存儲單幅靜止圖像，可同時存儲若干幅靜止圖像，進而表示成連續的動畫PSD格式.psd允許將不同圖層分別存儲，存儲的文件較大，在保存時會進行文件壓縮Adobe Photoshop圖像處理軟件的專用圖像文件格式3.數字音頻文件格式（1）WAV。WAV格式是微軟公司開發的一種聲音文件格式，也是Windows操作系統中使用的標準數字音頻文件，擴展名為.wav。該數字音頻文件保存了經聲卡采樣和數字化后的數字音頻數據，其音質與CD相差無幾，但對存儲空間要求較大，在實際使用中，常常需要進行壓縮。（2）MP3。MP3（Moving Picture Experts Group Audio Layer3）格式是壓縮后的數字音頻文件，壓縮率可達1:12，擴展名為.mp3。MP3格式最大的優勢是以極小的聲音失真換來較高的壓縮比，因此MP3也成為目前非常流行的一種數字音頻文件。（3）MIDI。MIDI（Musical Instrument Digital Interface）格式又稱為樂器數字接口，是數字音樂/電子合成樂器的統一國際標準。（4）WMA。WMA（Windows Media Audio）格式是Microsoft在互聯網音、視頻領域的力作，擴展名為.wma。WMA在壓縮比和音質方面都強于MP3，其壓縮率一般可以達到1:18，適合網絡在線播放。此外，WMA格式具有很強的保護性，通過DRM方案加入防復制、限制播放時間、播放機器及播放次數等方法，可防止非法盜版。數字視頻文件格式（1）AVIAVI（Audio Video Interleaved）格式是由Microsoft公司推出的音視頻交錯格式，它將語音和影像同步組合在一起形成文件，擴展名為.avi。優點是圖像質量好，可以跨平臺使用，缺點是文件體積過于龐大。因壓縮標準不統一，也導致出現不同版本AVI格式視頻文件不能兼容播放的問題。WMVWMV（Windows Media Video）格式是Microsoft推出的一種流媒體格式，擴展名為.wmv。在同等視頻質量下，WMV格式的文件可以實現邊下載邊播放，適合在網絡播放和傳播。（3）MPEGMPEG（Moving Picture Expert Group）格式是國際標準組織認可的媒體封裝格式，它采用有損壓縮方法減少運動圖像中的冗余信息，從而達到壓縮的目的。目前，MPEG常用的壓縮標準包括MPEG-1、MPEG-2和MPEG-4。MP4就是基于MPEG視頻壓縮編碼標準的高質量視頻文件格式，其采用可變比特的編碼技術，對帶寬的要求不高，回放圖像質量高，還具有交互性及版權保護等功能。（4）3GP3GP格式是配合3G網絡傳輸速度而制定的流媒體視頻格式，擴展名為.3gp。它采用簡化的MPEG-4編碼算法、高級音頻編碼（Advanced Audio Coding，AAC）及自適應多速率（Adaptive Multi-rate，AMR）技術，對存儲空間和傳輸帶寬的要求很低，因此移動設備都可得到相對高質量的視頻、音頻等多媒體內容。該格式視頻可在3G及以上的移動設備間流暢地傳輸，但是在計算機上的兼容性差、支持軟件少，畫面質量及幀率稍差于AVI等視頻格式。（5）MOVMOV格式是蘋果公司開發的一種視頻格式，用于存儲常用數字媒體類型，擴展名為.mov。MOV默認的播放器是蘋果公司的QuickTime Player，它具有較高的壓縮率和較完美的視頻清晰度等特點，能夠跨平臺播放，不僅能支持Mac OS操作系統，同樣也支持Windows操作系統。5．認識數字動畫文件格式（1）SWFSWF（Shockwave-Flash）格式是Macromedia（已被Adobe收購）公司的動畫設計Flash的專用格式，有時也被稱為Flash文件，擴展名為.swf。它是一種支持矢量和點陣圖形的二維動畫文件格式，被廣泛應用于網頁設計、二維動畫制作等領域。它具有縮放不失真、文件體積小等特點，也支持下載同步播放，是一種流式媒體文件。（2）FLVFLV（Flash Video）格式是隨著Flash MX發展而來的視頻格式，是主流的網絡流媒體視頻文件格式，擴展名為.flv。該文件格式所形成的文件非常小，但加載速度極快，特別適合在網絡環境下觀看視頻。它解決了視頻文件導入Flash后，因文件過大，不能在網絡上很好播放的問題，所以也是絕大多數在線視頻網站的首選文件格式。（3）FLICFLIC格式有兩種類型：.fli文件和.flc文件。FLIC文件實際上是對一個靜止畫面序列的描述，連續顯示這一序列便可在屏幕上產生動畫效果。FLIC文件的結構簡潔，彈出速度快，雖然每種基色最多只有256級灰度，圖像深度只有8位，但使用起來方便，利用Autodesk Animator、3D Studio和其他動畫制作軟件都可以打開。（4）MAXMAX格式是3ds Max軟件的三維動畫文件格式。3ds Max是制作建筑效果圖和三維動畫的專業工具。轉換數字媒體格式目前，僅常見的音視頻文件格式就達數十種之多。音視頻文件在使用時可能出現不能正常播放、占用空間較大等問題。進行數字媒體格式轉換，是解決問題最有效的方法。從一種格式轉換為另一種格式時，必須有明確的應用方向，而且還要考慮是否有價值，如有的視頻文件轉換后播放效果不理想，或文件容量增大，就失去了轉換的意義。數字媒體文件的格式轉換分為同類型間的格式轉換和不同類型間的格式轉換。同類型格式的轉換比較常見，也容易實現，如視頻類的相互轉換、音頻類的相互轉換等，但有時為了滿足工作需求，也需要把某種類型的文件轉換為另一種類型的。
完成工作任務（20min）
①　數字媒體技術最新趨勢及其應用。了解數字媒體技術的應用現狀②　結合常見的媒體平臺，說出在這些平臺上應用的常用的素材類型和數字媒體格式都有哪些？③　獲取音視頻素材過程中，應遵循哪些法律和道德規范？④　使用格式工廠轉換數字媒體格式MP4文件為MOV文件。
總結評價與提高（20min）
【總結評價】① 教師依據學生討論交流及完成工作過程中的行動記錄，挑選出具有代表性的幾個小組的結論匯總在平臺中，隨機抽取幾個學生對其進行點評，說出好的與不足之處教師總結各組的討論結果，點評在討論和分享過程中表現出色的小組和個人，對于討論結果進行正向引導，提升學生學習信息技術課程的興趣。② 學生對自己完成的工作進行總結與反思，主要總結自己在小組討論與自己完成工作任務過程中的收獲最后教師給出本次課的學習成績。評分依據—過程考核：學習知識掌握技能情況（20%），分組協作討論并展示情況（50%）；終結考核：自我總結評價（30%）

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