資源簡介

(共77張PPT)
第1課時
走近細胞
1.說明有些生物體只有一個細胞，而有的由很多細胞構成， 這些細胞形態和功能多樣，但都具有相似的基本結構。
2.描述原核細胞與真核細胞的最大區別是原核細胞沒有以核膜為界限的細胞核。
3.活動：使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞。
課標要求
考情分析
1.生命系統的各結構層次和相互關系 2021·廣東·T2
2.病毒 2023·北京·T15　2022·海南·T1　2021·遼寧·T3　2021·重慶·T2
3.細胞的多樣性和統一性 2023·海南·T1　2022·遼寧·T1　2022·北京·T1　2021·湖南·T1　2021·河北·T1　2021·福建·T1
內容索引
考點一　　細胞是生命活動的基本單位
考點二　　細胞的多樣性和統一性
課時精練
考點一
細胞是生命活動的基本單位
1.細胞學說及其建立過程
(1)細胞學說的建立過程
①請完成右側人物和對應事件的連線。
②科學方法：細胞學說的建立應用了 (填“完全歸納法”或“不完全歸納法”)。
不完全歸納法
(2)細胞學說的基本內容和意義
細胞和細胞產物
相對獨立
老細胞
動物和植物
細胞
2.細胞是基本的生命系統
(1)生命活動離不開細胞
活細胞
單個細胞
各種分化的細胞
細胞代謝
細胞增殖與分化
細胞內基因的傳遞和變化
(2)生命系統的結構層次
細
胞
組
織
系
統
種
群
生
物
圈
①最基本和最大的生命系統分別是 。
②單細胞生物不具有 層次，細胞即是個體；植物沒有 層次。
細胞和生物圈
組織、器官、系統
系統
③生物繁殖和進化的基本單位是 ；生態系統是由 及其所處的無機環境構成的，因此生命系統的結構層次可含非生物成分。
④原子、分子、化合物及細胞內的細胞器等成分 (填“是”或“不是”)生命系統。
種群
群落
不是
3.非細胞形態的生物——病毒
寄生
電
噬菌體
活細胞
(1)人體每個細胞都能單獨完成各項生命活動(　　)
提示　人是多細胞生物，依賴于各種分化的細胞密切合作，共同完成各項生命活動。
(2)原核、真核細胞都有細胞膜、細胞質等結構，這屬于細胞學說所體現的細胞之間的統一性(　　)
提示　細胞學說所體現的是動物細胞和植物細胞之間的統一性。
×
×
(3)細胞學說揭示了生物的統一性和多樣性(　　)
提示　細胞學說揭示了動物和植物的統一性，從而闡明了生物界的統一性，未涉及多樣性。
×
豬心臟移植人體手術是人類首次嘗試將器官跨物種移植進活人體內的成功實例。異種器官移植需要解決各種安全問題，豬基因組中攜帶
的豬內源性逆轉錄病毒(PERV)就是其中一個備受關注的潛在威脅，這些病毒能夠將自己的基因整合在豬基因組各處，進而感染人類細胞。如圖是PERV的生活史示意圖。請據圖回答下列問題：
1.PERV的最外層有脂質的囊膜包被，且有多種蛋白質，據此推測PERV進入宿主細胞的方式是什么？
提示　依靠脂質膜和細胞膜的融合，以類似胞吞的方式進入宿主細胞。
2.該病毒是將其核糖核酸注入豬細胞內合成逆轉錄酶后再進行逆轉錄嗎？
提示　不是，逆轉錄酶是豬內源性逆轉錄病毒帶入豬細胞內的。
3.豬感染該病毒后，推測其子代基因組中是否可能含有該病毒的基因序列并說明理由。
提示　由于病毒逆轉錄得到的DNA會整合到豬細胞的核DNA上，因此子代基因組中可能含有該病毒的基因序列。
4.病毒繁殖所需的原料、能量、場所、模板分別由誰提供？
提示　病毒繁殖所需的原料、能量、場所均由宿主細胞提供，病毒自身僅提供模板。
5.PERV病毒的囊膜來源于哪里？
提示　PERV病毒的囊膜來源于最后所在的宿主細胞。
6.T2噬菌體是專一侵染大腸桿菌的病毒，如果想用放射性同位素標記T2噬菌體，該如何操作？請寫出基本思路。
提示　先用含有放射性同位素的培養基培養大腸桿菌，再用標記后的大腸桿菌培養T2噬菌體。
7.怎么理解“病毒屬于生物，卻又不屬于生命系統的任一結構層次”？
提示　因為病毒無細胞結構，不屬于生命系統的任一結構層次；病毒能寄生在宿主(活細胞)內進行大量繁殖，產生子代，表現出生命的特征，所以病毒屬于非細胞生物。
考向一　生命系統的結構層次
1.(2021·廣東，2)“葛(葛藤)之覃兮，施于中谷(山谷)，維葉萋萋。黃鳥于飛，集于灌木，其鳴喈喈”(節選自《詩經·葛覃》)。詩句中描寫的美麗景象構成了一個
A.黃鳥種群 B.生物群落
C.自然生態系統 D.農業生態系統
√
1
2
分析題意可知，詩中描寫的有葛藤、黃鳥、灌木等生物，同時山谷包括了生活在其中的所有生物及無機環境，故它們共同構成一個自然生態系統，C符合題意。
1
2
2.(2024·北京海淀高三一模)近期我國多地出現的“甲流”是由甲型流感病毒所致。下列相關敘述正確的是
A.該病毒繁殖過程所需能量由自身有氧呼吸提供
B.病毒是生物，但不屬于生命系統最基本的結構層次
C.該病毒侵入人體細胞后利用人體細胞的DNA合成自身蛋白質
D.該病毒傳染性極強的原因之一是它的細胞體積小，可在空氣中快速傳播
√
1
2
該病毒繁殖過程所需能量由宿主細胞提供，A錯誤；
病毒屬于生物，但是病毒沒有細胞結構，因此不屬于生命系統的任一結構層次，B正確；
該病毒侵入人體細胞后利用人體細胞內的原料(氨基酸)合成自身蛋白質，C錯誤。
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1
2
考點二
細胞的多樣性和統一性
1.使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞
(1)顯微鏡的使用方法
調焦
低倍鏡
視野中央
轉換器
(2)顯微鏡的成像特點和裝片移動規律
顯微鏡下成的像是倒立的，即像與實物左右相反，上下顛倒；因此若要將右上方的物像移到視野中央，則應將裝片往 方移動。
(3)顯微鏡放大倍數分析：某同學在“目鏡10×，物鏡40×”的顯微鏡下看到裝片上的細胞呈單層均勻分布，共有6個，那么該同學在目鏡不變的情況下，換用10×的物鏡去觀察相同部位的細胞，按理論計算，視野內可容納的完整細胞數目為 個。
右上
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(4)高倍鏡與低倍鏡的比較：一架光學顯微鏡的鏡盒里有4個鏡頭，甲、乙一端有螺紋，甲較長、乙較短；丙、丁無螺紋，丙較長、丁較短，則放大倍數最大的鏡頭組合是 。
(5)異物位置分析：若在低倍鏡下發現有一異物，當移動裝片時，異物不動，轉換高倍鏡后，異物仍可觀察到，此異物可能存在于 。(填編號)
A.物鏡上 B.目鏡上
C.裝片上 D.反光鏡上
甲和丁
B
(6)視野亮度的調節：光照明亮的實驗室里，在使用顯微鏡觀察植物的表皮細胞時，視野應調 些，具體做法是 。使用顯微鏡時，視野中出現一半亮一半暗的可能原因是_______________
________。
(7)視野模糊的原因分析：觀察花生切片標本材料時，一半清晰一半模糊不清，出現上述情況的可能原因是 ，若整個視野模糊，應調節 。
改用平面反光鏡、縮小光圈
反光鏡的調節角
度不對
花生切片厚薄不均勻
細準焦螺旋
暗
2.三種典型的原核細胞
(1)圖甲、乙、丙所示生物分別為 、
、 。
(2)請寫出相關結構名稱：① 、
②細胞膜、③細胞質、④ 、⑤____
_____、⑥鞭毛、⑦ 、⑧ 。
(3)生活方式：甲生物細胞中因含有 和 ，能進行光合作用，為 生物；乙生物多數種類營腐生或寄生生活，為 生物。
藍細菌
大腸桿菌
支原體
細胞壁
擬核
核
糖體
細胞膜
核糖體
藻藍素
葉綠素
自養
異養
3.列表比較原核細胞和真核細胞
比較項目 原核細胞 真核細胞
最主要區別 細胞內無以 為界限的細胞核 細胞內有以 為界限的細胞核
細胞壁 主要成分為肽聚糖 植物細胞細胞壁的主要成分是_______和果膠；動物細胞無細胞壁；大多數真菌細胞壁的主要成分是幾丁質
細胞質 有 ，無其他細胞器 有核糖體和其他細胞器
核膜
核膜
纖維素
核糖體
比較項目 原核細胞 真核細胞
細胞核 有 ，無___________ 有細胞核，有___________
DNA存 在形式 裸露存在 與 結合形成染色體(質)
轉錄和 翻譯 可 進行，轉錄在擬核中進行，翻譯在核糖體中進行 不可同時進行，轉錄主要在細胞核內進行，翻譯在細胞質(核糖體)內進行
擬核
核膜和核仁
核膜和核仁
核DNA
蛋白質
同時
比較項目 原核細胞 真核細胞
是否遵循孟德爾遺傳定律 不遵循 核基因 ，質基因_______
可遺傳變異類型 _________ 基因突變、基因重組和染色體變異
細胞分裂 一般為_______ 有絲分裂、無絲分裂、減數分裂
共性 都有相似的 ；遺傳物質都是 ；都有_______
遵循
不遵循
基因突變
二分裂
細胞膜、細胞質
DNA
核糖體
4.細胞多樣性與統一性的分析
(1)細胞多樣性的“兩個”原因
蛋白質分子
基因的選擇性表達
(2)細胞統一性的“五個”表現
(1)一個湖泊中所有的藍細菌是一個種群(　　)
提示　藍細菌包含色球藍細菌、念珠藍細菌、顫藍細菌、發菜等，因此所有的藍細菌不是一個種群。
(2)真菌和細菌是原核生物(　　)
提示　真菌是真核生物。
(3)因蛋白質是細胞生命活動的主要承擔者，核糖體是合成蛋白質的場所，所以原核細胞和真核細胞都具有核糖體(　　)
×
×
√
(4)真核細胞的細胞核中有DNA－蛋白質復合物，而原核細胞的擬核中沒有(　　)
提示　真核細胞的細胞核中有DNA－蛋白質復合物，而原核細胞的擬核中也有，比如DNA復制、轉錄時，都會形成DNA－蛋白質復合物。
(5)硝化細菌沒有線粒體，不能進行有氧呼吸(　　)
提示　硝化細菌的細胞質和細胞膜上含有與有氧呼吸有關的酶，能進行有氧呼吸。
×
×
高中生物常考的特殊細胞特點歸納
(1)硝化細菌：進行化能合成作用，屬于自養需氧型生物，是生態系統中的生產者。
(2)哺乳動物成熟的紅細胞：沒有細胞核、細胞器，只進行無氧呼吸，膜結構只有細胞膜。
(3)蛙的紅細胞：有細胞核，進行的是無絲分裂。
(4)洋蔥鱗片葉外表皮細胞：無葉綠體，具有大液泡，可用于觀察質壁分離，不可用于觀察有絲分裂，看不到染色體。
(5)葉肉細胞：含葉綠體和大液泡，可用于觀察葉綠體。
(6)植物根尖分生區細胞：無葉綠體和大液泡，不可用于觀察質壁分離；呈正方形，排列緊密，可用于觀察有絲分裂。
(7)植物根尖成熟區細胞：已分化的細胞，不具有分裂能力，無葉綠體。
(8)卵細胞和精子：卵細胞是人體內最大的細胞，營養物質豐富；精子體積小，幾乎不含細胞質。
考向二　細胞的多樣性
3.(2022·遼寧，1)下列關于硝化細菌的敘述，錯誤的是
A.可以發生基因突變
B.在核糖體合成蛋白質
C.可以進行有絲分裂
D.能以CO2作為碳源
√
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硝化細菌是原核生物，其遺傳物質是DNA，可以發生基因突變，A正確；
原核細胞中只有核糖體一種細胞器，蛋白質在核糖體中合成，B正確；
原核生物不可進行有絲分裂，可進行二分裂，C錯誤；
硝化細菌可以進行化能合成作用，是自養型生物，能以CO2作為碳源，D正確。
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4.(2021·湖南，1)關于下列微生物的敘述，正確的是
A.藍細菌內含有葉綠體，能進行光合作用
B.酵母菌有細胞壁和核糖體，屬于單細胞原核生物
C.破傷風桿菌細胞內不含線粒體，只能進行無氧呼吸
D.支原體屬于原核生物，細胞內含有染色質和核糖體
√
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藍細菌屬于原核生物，原核細胞中沒有葉綠體，但含有藻藍素和葉綠素，能夠進行光合作用，A錯誤；
酵母菌是真菌，屬于單細胞真核生物，有細胞壁和核糖體，B錯誤；
破傷風桿菌屬于原核生物，原核細胞中沒有線粒體，且破傷風桿菌是厭氧微生物，只能進行無氧呼吸，C正確；
支原體屬于原核生物，沒有以核膜為界限的細胞核，僅含有核糖體這一種細胞器，擬核內DNA裸露，無染色質，D錯誤。
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考向三　細胞的統一性
5.(2021·福建，1)下列關于藍細菌和菠菜的敘述，正確的是
A.光合色素的種類和功能都相同
B.細胞膜的成分都有脂質和蛋白質
C.DNA復制都需要線粒體提供能量
D.都能在光學顯微鏡下觀察到葉綠體
√
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藍細菌為原核生物，其細胞內無葉綠體，含有光合色素葉綠素和藻藍素；菠菜為真核生物，其葉綠體內含有葉綠素和類胡蘿卜素等光合色素，A、D錯誤；
藍細菌為原核生物，細胞內不含線粒體，C錯誤。
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6.(2021·河北，1)下列敘述正確的是
A.酵母菌和白細胞都有細胞骨架
B.發菜和水綿都有葉綠體
C.顫藍細菌、傘藻和小球藻都有細胞核
D.黑藻、根瘤菌和草履蟲都有細胞壁
√
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酵母菌屬于真菌，是真核生物，白細胞是真核細胞，這兩種細胞都有細胞骨架，A正確；
發菜屬于藍細菌，是原核生物，其細胞中沒有葉綠體，水綿細胞中具有葉綠體，B錯誤；
顫藍細菌屬于藍細菌，沒有細胞核，只有擬核，傘藻和小球藻是真核生物，細胞中具有細胞核，C錯誤；
黑藻是植物，具有細胞壁；根瘤菌是細菌，具有細胞壁；草履蟲是單細胞動物，不具有細胞壁，D錯誤。
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1.(必修1 P4)細胞學說揭示了 ，從而闡明了生物界的 。
2.(必修1 P5)歸納法是指由一系列具體事實推出一般結論的思維方法，分為 法和 法。
3.HIV在結構上與豬的紅細胞最大的不同是 ，必須寄生在 中才能生存。
4.(必修1 P10)科學家根據細胞內有無 ，把細胞分為真核細胞和原核細胞兩大類。
動物和植物的統一性
統一性
完全歸納
不完全歸納
HIV沒有細胞結構
活細胞
以核膜為界限的細胞核
5.(必修1 P11)原核細胞內有環狀的DNA分子，位于細胞內特定的區域，這個區域叫作 。
6.(必修1 P11)藍細菌細胞內含有 ，是能進行光合作用的自養生物。細菌中的多數種類是 的異養生物。
7.原核細胞和真核細胞在細胞核方面的差異是：真核細胞有___________
_______，內含 結合形成的染色質；原核細胞有 ，內含 。在細胞器方面的區別是：原核細胞只有 。
擬核
藻藍素和葉綠素
營腐生或寄生生活
細胞核
核膜包被的
DNA與蛋白質
擬核
環狀的DNA分子
核糖體
8.(必修1 P11)原核細胞和真核細胞在結構上的統一性表現在都具有相似的_______________，都有 ，遺傳物質都是 。
9.根瘤菌(屬于細菌)與豆科植物共生形成根瘤。在對根瘤菌進行分離時，可以根據 為依據來區分根瘤菌細胞與植物細胞。
10.支原體與動物細胞結構的區別是：支原體沒有 ，只有游離的DNA和 這一種細胞器；支原體與細菌的區別是______
___________。
細胞膜和細胞質
核糖體
DNA
是否具有以核膜為界限的細胞核
以核膜為界限的細胞核
核糖體
支原體
沒有細胞壁
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課時精練
1.(2024·重慶南開中學高三模擬)下列關于細胞學說的敘述，正確的有幾項
①細胞學說認為一切動植物都只由細胞構成
②細胞學說闡明了生物界的統一性與差異性
③細胞學說認為細菌是生命活動的基本單位
④細胞學說的提出為后來生物學研究進入分子水平打下基礎
⑤細胞學說的研究過程運用了完全歸納法，因此是可信的
A.0 B.1 C.2 D.3
√
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細胞學說認為細胞是一個有機體，一切動植物都是由細胞發育而來，并由細胞和細胞產物所構成，①錯誤；
細胞學說揭示了動物和植物的統一性，從而闡明了生物界的統一性，沒有闡明生物界的差異性，②錯誤；
根據細胞學說的觀點，細胞是生命活動的基本單位，不涉及細菌，③錯誤；
細胞學說的部分觀點推動了生物學研究進入細胞水平，并為后來進入分子水平打下基礎，④正確；
細胞學說的研究過程運用了不完全歸納法，其結果很可能是可信的，⑤錯誤。
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2.(2024·北京海淀高三一模)細胞是最基本的生命系統，下列事實不支持該觀點的是
A.離體的核糖體在一定條件下可合成多肽鏈
B.T2噬菌體只有侵入大腸桿菌后才能增殖
C.去核變形蟲不能攝食且對外界刺激無反應
D.一切動物和植物都是由細胞發育而來的
√
離體的核糖體無細胞結構，其在一定條件下可合成多肽鏈，不能體現細胞是最基本的生命系統，A符合題意。
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3.(2024·沈陽高三二模)某種具有膜結構的病毒專門侵染藍細菌。下列有關該病毒的敘述中，錯誤的是
A.組成成分中含核酸、蛋白質及脂質
B.增殖所需原料、能量由藍細菌提供
C.可直接接種到固體培養基上進行培養
D.可用于治理藍細菌引起的水華
√
病毒無細胞結構，必須寄生在活細胞內才能完成正常的生命活動，不能在培養基上生存，C錯誤。
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4.某同學在歸納細菌、松樹、松鼠的生命系統結構層次時，列出了如表內容，表中“√”表示具有，“×”表示不具有。下列對該同學歸納內容的分析，錯誤的是
項目 細胞 組織 器官 系統 個體
細菌 √ √ × × √
松樹 √ √ √ × √
松鼠 √ √ √ √ √
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A.對細菌的歸納有誤，因為細菌的生命系統結構層次中沒有組織這一層次
B.松鼠的細胞可以完成一定的生命活動，而其組織、器官、系統不能
C.在自然界中，生物個體都不是單獨存在的，還有比表格概括得更高的
層次
D.細胞是最基本的生命系統，凡是具有生命系統的生物都有細胞這一層次
√
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項目 細胞 組織 器官 系統 個體
細菌 √ √ × × √
松樹 √ √ √ × √
松鼠 √ √ √ √ √
生命系統的每個層次都能完成一定的生命活動，B錯誤。
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項目 細胞 組織 器官 系統 個體
細菌 √ √ × × √
松樹 √ √ √ × √
松鼠 √ √ √ √ √
5.(2024·德陽高三一模)顯微鏡是打開微觀視野的重要工具。下列關于顯微鏡的操作方法，錯誤的是
A.使物像更清晰——調節細準焦螺旋
B.使視野中看到的細胞更多——換用低倍鏡
C.確定視野中的污物位置——轉動反光鏡
D.將視野下方的物像移到中央——向下方移動裝片
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視野中污物的位置可能在物鏡、目鏡或裝片上，因此若要確定視野中的污物位置，需要轉動物鏡，若污物不動，則需要轉動目鏡，若依然不動，則應該在裝片上，C錯誤。
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草履蟲無細胞壁，A不符合題意；
衣藻和草履蟲都是真核生物，故電鏡下可以觀察到核糖體和線粒體，B符合題意；
草履蟲無中心體和葉綠體，C、D不符合題意。
6.(2024·南通高三三模)細胞學說揭示了動物和植物的統一性，電子顯微鏡下草履蟲和衣藻細胞中均能觀察到的細胞結構是
A.細胞膜和細胞壁 B.核糖體和線粒體
C.中心體和核糖體 D.染色體和葉綠體
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7.(2024·湖北襄陽五中高三質檢)李斯特菌是一種兼性厭氧細菌，肉類、蛋類、禽類、海產品、乳制品、蔬菜等都已被證實是李斯特菌的感染源，該菌是最致命的食源性病原體之一。下列推測正確的是
A.李斯特菌等原核生物的最外層都為細胞壁
B.李斯特菌和硝化細菌都為異養型，且無以核膜為界限的細胞核
C.李斯特菌和藍細菌都含光合色素，且除擬核外質粒也含DNA
D.李斯特菌和酵母菌都能進行有氧呼吸，都可在無氧環境中生存一段時間
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李斯特菌等原核生物的最外層大多都為細胞壁，但原核生物中的支原體沒有細胞壁，A錯誤；
硝化細菌能利用外界環境中的某些無機物氧化時所釋放的能量來合成自身所需要的有機物，屬于化能自養型生物，B錯誤；
李斯特菌和酵母菌都是兼性厭氧型微生物，既能進行有氧呼吸，也都可在無氧環境中生存一段時間，D正確。
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8.支原體肺炎是一種常見的傳染病，其病原體是一種稱為肺炎支原體的無壁原核生物。溶菌酶能夠溶解細菌的細胞壁，具有抗菌消炎的作用。下列相關敘述正確的是
A.肺炎支原體沒有染色體，因此以無絲分裂方式增殖
B.肺炎支原體沒有線粒體，但能進行有氧呼吸產生ATP
C.膜蛋白在肺炎支原體的核糖體合成，在內質網加工
D.溶菌酶和抗生素聯合使用，能增強對支原體肺炎的治療效果
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肺炎支原體是原核生物，沒有染色體，以二分裂或出芽的方式進行增殖，A錯誤；
肺炎支原體是原核生物，膜蛋白在其核糖體上合成，沒有內質網，C錯誤；
溶菌酶作用于細菌的細胞壁，支原體不具有細胞壁，所以不能增強對支原體肺炎的治療效果，D錯誤。
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9.(2024·福建寧德第一中學高三期末)內共生假說認為，藍細菌被真核細胞吞噬后，在共同生存繁衍的過程中，藍細菌成為植物細胞專門進行光合作用的細胞器——葉綠體。下列敘述不支持該假說的是
A.葉綠體內的遺傳物質為環狀DNA
B.葉綠體內膜和外膜的成分差別比較大
C.葉綠體內的核糖體與細胞質內的核糖體大小有所不同
D.葉綠體中的色素與藍細菌內的色素不同
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葉綠體內的遺傳物質為裸露的環狀DNA，藍細菌中的遺傳物質也是裸露的環狀DNA，支持題干假說，A不符合題意；
葉綠體外膜成分與植物細胞膜相似，內膜成分與藍細菌細胞膜相似，說明葉綠體是藍細菌被真核細胞吞噬后形成的，支持題干假說，B不符合題意；
葉綠體內的核糖體與細胞質內的核糖體大小有所不同，但與藍細菌的類似，支持題干假說，C不符合題意；
葉綠體中含有葉綠素和類胡蘿卜素，藍細菌含有藻藍素和葉綠素，兩者所含光合色素的種類不完全相同，因此不支持題干假說，D符合題意。
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10.下列關于真核細胞和原核細胞的敘述，錯誤的是
A.都有以磷脂雙分子層為支架的生物膜
B.都可以氧化分解有機物獲得能量
C.都以DNA或RNA作為遺傳物質
D.都依賴核糖體合成自身的蛋白質
√
真核細胞和原核細胞都具有細胞結構，遺傳物質都是DNA，RNA是某些病毒的遺傳物質，C錯誤。
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11.(2024·重慶高三調研)科學家試圖用益生菌來治療人體的某些胃腸道疾病。益生菌是一類包括酵母菌、雙歧桿菌、乳酸菌等在內的多種微生物的統稱，大多對氧氣極為敏感。下列相關敘述正確的是
A.益生菌都具有細胞→組織→器官→系統→個體生命系統層次
B.益生菌中都含有容易被堿性染料染成深色的染色質
C.有些益生菌能夠通過有絲分裂進行增殖
D.大多數胃腸微生物是需氧型的
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益生菌是一類包括酵母菌、雙歧桿菌、乳酸菌等在內的多種微生物的統稱，其中的酵母菌、雙歧桿菌、乳酸菌均為單細胞生物，因此不存在組織、器官和系統層次，A錯誤；
益生菌中的酵母菌為真核生物，其細胞結構中有染色質，而雙歧桿菌、乳酸菌均為原核生物，細胞結構中沒有染色質，B錯誤；
酵母菌是真核生物，可進行有絲分裂，C正確；
益生菌大多對氧氣極為敏感，說明這些微生物大多是厭氧型微生物，D錯誤。
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12.(2024·荊州高三期末)甲、乙、丙、丁四種生物：甲無核糖體；乙有細胞結構但不具有核膜；丙具有葉綠體和中心體；丁為自養型生物，但不能利用光能。下列敘述正確的是
A.甲、乙、丙、丁中并不都含有C、H、O、N、P元素
B.乙、丙、丁都具有細胞壁、細胞膜、DNA
C.丙是低等植物，丙、丁都屬于生態系統的生產者
D.丁可以是根瘤菌，可參與N、C等元素的循環
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甲、乙、丙、丁四種生物都含有遺傳物質核酸，則都含有C、H、O、N、P元素，A錯誤；
乙是原核生物，不一定有細胞壁，如支原體，B錯誤；
丁為自養型生物，根瘤菌為異養型生物，D錯誤。
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13.乳酸菌和酵母菌都是我們生產生活中經常運用的微生物。下列說法正確的是
A.二者都以DNA作為主要遺傳物質
B.二者生命活動所需能量主要來自有氧呼吸第三階段
C.二者細胞中蛋白質的合成發生在細胞質基質中的核糖體上
D.二者的DNA都可以與蛋白質結合形成DNA—蛋白質復合物
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乳酸菌和酵母菌都是具有細胞結構的生物，因此遺傳物質都是DNA，而不是以DNA作為主要的遺傳物質，A錯誤；
乳酸菌是厭氧生物，不能進行有氧呼吸，B錯誤；
酵母菌是真核生物，細胞內的線粒體具有半自主性，部分蛋白質在線粒體內合成，C錯誤；
乳酸菌和酵母菌中的DNA復制或轉錄時，會與相關的酶結合形成DNA—蛋白質復合物，D正確。
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14.下列關于T2噬菌體的敘述，正確的是
A.T2噬菌體是一種細菌病毒，只能寄生在大腸桿菌、肺炎鏈球菌等細菌
體內
B.T2噬菌體不僅核酸和蛋白質中含P元素，其外被的包膜也含有P元素
C.T2噬菌體可利用寄主體內的物質大量增殖
D.T2噬菌體體內含有兩種核酸、五種堿基
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T2噬菌體是一種營專性寄生的細菌病毒，只能寄生在大腸桿菌體內，A錯誤；
T2噬菌體沒有包膜，核酸中含有P元素，B錯誤；
T2噬菌體體內含有一種核酸(DNA)、四種堿基，D錯誤。
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15.(2021·遼寧，3)下列有關病毒在生物學和醫學領域應用的敘述，錯誤的是
A.滅活的病毒可用于誘導動物細胞融合
B.用特定的病毒免疫小鼠可制備單克隆抗體
C.基因工程中常用噬菌體轉化植物細胞
D.經滅活或減毒處理的病毒可用于免疫預防
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促進動物細胞的融合方法除了物理方法和化學方法外，還可以采用滅活的病毒，A正確；
病毒作為抗原可刺激機體發生特異性免疫，產生抗體，用特定的病毒免疫小鼠可制備單克隆抗體，B正確；
基因工程中常用農桿菌轉化植物細胞，農桿菌的特點是其細胞內的Ti質粒上的T－DNA片段能夠轉移至受體細胞，并整合到受體細胞的染色體上，C錯誤；
經過滅活或減毒處理的病毒可以作為免疫學中的疫苗，用于免疫預防，D正確。
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返回第1課時　走近細胞
課標要求 1.說明有些生物體只有一個細胞，而有的由很多細胞構成， 這些細胞形態和功能多樣，但都具有相似的基本結構。2.描述原核細胞與真核細胞的最大區別是原核細胞沒有以核膜為界限的細胞核。3.活動：使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞。
考情分析 1.生命系統的各結構層次和相互關系 2021·廣東·T2
2.病毒 2023·北京·T15　2022·海南·T1　2021·遼寧·T3　2021·重慶·T2
3.細胞的多樣性和統一性 2023·海南·T1　2022·遼寧·T1　2022·北京·T1　2021·湖南·T1　2021·河北·T1　2021·福建·T1
考點一　細胞是生命活動的基本單位
1．細胞學說及其建立過程
(1)細胞學說的建立過程
①請完成下列人物和對應事件的連線。
②科學方法：細胞學說的建立應用了不完全歸納法(填“完全歸納法”或“不完全歸納法”)。
(2)細胞學說的基本內容和意義
2．細胞是基本的生命系統
(1)生命活動離不開細胞
(2)生命系統的結構層次
①最基本和最大的生命系統分別是細胞和生物圈。
②單細胞生物不具有組織、器官、系統層次，細胞即是個體；植物沒有系統層次。
③生物繁殖和進化的基本單位是種群；生態系統是由群落及其所處的無機環境構成的，因此生命系統的結構層次可含非生物成分。
④原子、分子、化合物及細胞內的細胞器等成分不是(填“是”或“不是”)生命系統。
3．非細胞形態的生物——病毒
判斷正誤
(1)人體每個細胞都能單獨完成各項生命活動(　×　)
提示　人是多細胞生物，依賴于各種分化的細胞密切合作，共同完成各項生命活動。
(2)原核、真核細胞都有細胞膜、細胞質等結構，這屬于細胞學說所體現的細胞之間的統一性(　×　)
提示　細胞學說所體現的是動物細胞和植物細胞之間的統一性。
(3)細胞學說揭示了生物的統一性和多樣性(　×　)
提示　細胞學說揭示了動物和植物的統一性，從而闡明了生物界的統一性，未涉及多樣性。
豬心臟移植人體手術是人類首次嘗試將器官跨物種移植進活人體內的成功實例。異種器官移植需要解決各種安全問題，豬基因組中攜帶的豬內源性逆轉錄病毒(PERV)就是其中一個備受關注的潛在威脅，這些病毒能夠將自己的基因整合在豬基因組各處，進而感染人類細胞。如圖是PERV的生活史示意圖。請據圖回答下列問題：
1．PERV的最外層有脂質的囊膜包被，且有多種蛋白質，據此推測PERV進入宿主細胞的方式是什么？
提示　依靠脂質膜和細胞膜的融合，以類似胞吞的方式進入宿主細胞。
2．該病毒是將其核糖核酸注入豬細胞內合成逆轉錄酶后再進行逆轉錄嗎？
提示　不是，逆轉錄酶是豬內源性逆轉錄病毒帶入豬細胞內的。
3．豬感染該病毒后，推測其子代基因組中是否可能含有該病毒的基因序列并說明理由。
提示　由于病毒逆轉錄得到的DNA會整合到豬細胞的核DNA上，因此子代基因組中可能含有該病毒的基因序列。
4．病毒繁殖所需的原料、能量、場所、模板分別由誰提供？
提示　病毒繁殖所需的原料、能量、場所均由宿主細胞提供，病毒自身僅提供模板。
5．PERV病毒的囊膜來源于哪里？
提示　PERV病毒的囊膜來源于最后所在的宿主細胞。
6．T2噬菌體是專一侵染大腸桿菌的病毒，如果想用放射性同位素標記T2噬菌體，該如何操作？請寫出基本思路。
提示　先用含有放射性同位素的培養基培養大腸桿菌，再用標記后的大腸桿菌培養T2噬菌體。
7．怎么理解“病毒屬于生物，卻又不屬于生命系統的任一結構層次”？
提示　因為病毒無細胞結構，不屬于生命系統的任一結構層次；病毒能寄生在宿主(活細胞)內進行大量繁殖，產生子代，表現出生命的特征，所以病毒屬于非細胞生物。
考向一　生命系統的結構層次
1．(2021·廣東，2)“葛(葛藤)之覃兮，施于中谷(山谷)，維葉萋萋。黃鳥于飛，集于灌木，其鳴喈喈”(節選自《詩經·葛覃》)。詩句中描寫的美麗景象構成了一個(　　)
A．黃鳥種群 B．生物群落
C．自然生態系統 D．農業生態系統
答案　C
解析　分析題意可知，詩中描寫的有葛藤、黃鳥、灌木等生物，同時山谷包括了生活在其中的所有生物及無機環境，故它們共同構成一個自然生態系統，C符合題意。
2．(2024·北京海淀高三一模)近期我國多地出現的“甲流”是由甲型流感病毒所致。下列相關敘述正確的是(　　)
A．該病毒繁殖過程所需能量由自身有氧呼吸提供
B．病毒是生物，但不屬于生命系統最基本的結構層次
C．該病毒侵入人體細胞后利用人體細胞的DNA合成自身蛋白質
D．該病毒傳染性極強的原因之一是它的細胞體積小，可在空氣中快速傳播
答案　B
解析　該病毒繁殖過程所需能量由宿主細胞提供，A錯誤；病毒屬于生物，但是病毒沒有細胞結構，因此不屬于生命系統的任一結構層次，B正確；該病毒侵入人體細胞后利用人體細胞內的原料(氨基酸)合成自身蛋白質，C錯誤。
考點二　細胞的多樣性和統一性
1．使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞
(1)顯微鏡的使用方法
(2)顯微鏡的成像特點和裝片移動規律
顯微鏡下成的像是倒立的，即像與實物左右相反，上下顛倒；因此若要將右上方的物像移到視野中央，則應將裝片往右上方移動。
(3)顯微鏡放大倍數分析：某同學在“目鏡10×，物鏡40×”的顯微鏡下看到裝片上的細胞呈單層均勻分布，共有6個，那么該同學在目鏡不變的情況下，換用10×的物鏡去觀察相同部位的細胞，按理論計算，視野內可容納的完整細胞數目為96個。
(4)高倍鏡與低倍鏡的比較：一架光學顯微鏡的鏡盒里有4個鏡頭，甲、乙一端有螺紋，甲較長、乙較短；丙、丁無螺紋，丙較長、丁較短，則放大倍數最大的鏡頭組合是甲和丁。
(5)異物位置分析：若在低倍鏡下發現有一異物，當移動裝片時，異物不動，轉換高倍鏡后，異物仍可觀察到，此異物可能存在于B。(填編號)
A．物鏡上 B．目鏡上
C．裝片上 D．反光鏡上
(6)視野亮度的調節：光照明亮的實驗室里，在使用顯微鏡觀察植物的表皮細胞時，視野應調暗些，具體做法是改用平面反光鏡、縮小光圈。使用顯微鏡時，視野中出現一半亮一半暗的可能原因是反光鏡的調節角度不對。
(7)視野模糊的原因分析：觀察花生切片標本材料時，一半清晰一半模糊不清，出現上述情況的可能原因是花生切片厚薄不均勻，若整個視野模糊，應調節細準焦螺旋。
2．三種典型的原核細胞
(1)圖甲、乙、丙所示生物分別為藍細菌、大腸桿菌、支原體。
(2)請寫出相關結構名稱：①細胞壁、②細胞膜、③細胞質、④擬核、⑤核糖體、⑥鞭毛、⑦細胞膜、⑧核糖體。
(3)生活方式：甲生物細胞中因含有藻藍素和葉綠素，能進行光合作用，為自養生物；乙生物多數種類營腐生或寄生生活，為異養生物。
3．列表比較原核細胞和真核細胞
比較項目 原核細胞 真核細胞
最主要區別 細胞內無以核膜為界限的細胞核 細胞內有以核膜為界限的細胞核
細胞壁 主要成分為肽聚糖 植物細胞細胞壁的主要成分是纖維素和果膠；動物細胞無細胞壁；大多數真菌細胞壁的主要成分是幾丁質
細胞質 有核糖體，無其他細胞器 有核糖體和其他細胞器
細胞核 有擬核，無核膜和核仁 有細胞核，有核膜和核仁
DNA存在形式 裸露存在 核DNA與蛋白質結合形成染色體(質)
轉錄和翻譯 可同時進行，轉錄在擬核中進行，翻譯在核糖體中進行 不可同時進行，轉錄主要在細胞核內進行，翻譯在細胞質(核糖體)內進行
是否遵循孟德爾遺傳定律 不遵循 核基因遵循，質基因不遵循
可遺傳變異類型 基因突變 基因突變、基因重組和染色體變異
細胞分裂 一般為二分裂 有絲分裂、無絲分裂、減數分裂
共性 都有相似的細胞膜、細胞質；遺傳物質都是DNA；都有核糖體
4.細胞多樣性與統一性的分析
(1)細胞多樣性的“兩個”原因
(2)細胞統一性的“五個”表現
判斷正誤
(1)一個湖泊中所有的藍細菌是一個種群(　×　)
提示　藍細菌包含色球藍細菌、念珠藍細菌、顫藍細菌、發菜等，因此所有的藍細菌不是一個種群。
(2)真菌和細菌是原核生物(　×　)
提示　真菌是真核生物。
(3)因蛋白質是細胞生命活動的主要承擔者，核糖體是合成蛋白質的場所，所以原核細胞和真核細胞都具有核糖體(　√　)
(4)真核細胞的細胞核中有DNA－蛋白質復合物，而原核細胞的擬核中沒有(　×　)
提示　真核細胞的細胞核中有DNA－蛋白質復合物，而原核細胞的擬核中也有，比如DNA復制、轉錄時，都會形成DNA－蛋白質復合物。
(5)硝化細菌沒有線粒體，不能進行有氧呼吸(　×　)
提示　硝化細菌的細胞質和細胞膜上含有與有氧呼吸有關的酶，能進行有氧呼吸。
歸納總結　高中生物常考的特殊細胞特點歸納
(1)硝化細菌：進行化能合成作用，屬于自養需氧型生物，是生態系統中的生產者。
(2)哺乳動物成熟的紅細胞：沒有細胞核、細胞器，只進行無氧呼吸，膜結構只有細胞膜。
(3)蛙的紅細胞：有細胞核，進行的是無絲分裂。
(4)洋蔥鱗片葉外表皮細胞：無葉綠體，具有大液泡，可用于觀察質壁分離，不可用于觀察有絲分裂，看不到染色體。
(5)葉肉細胞：含葉綠體和大液泡，可用于觀察葉綠體。
(6)植物根尖分生區細胞：無葉綠體和大液泡，不可用于觀察質壁分離；呈正方形，排列緊密，可用于觀察有絲分裂。
(7)植物根尖成熟區細胞：已分化的細胞，不具有分裂能力，無葉綠體。
(8)卵細胞和精子：卵細胞是人體內最大的細胞，營養物質豐富；精子體積小，幾乎不含細胞質。
考向二　細胞的多樣性
3．(2022·遼寧，1)下列關于硝化細菌的敘述，錯誤的是(　　)
A．可以發生基因突變
B．在核糖體合成蛋白質
C．可以進行有絲分裂
D．能以CO2作為碳源
答案　C
解析　硝化細菌是原核生物，其遺傳物質是DNA，可以發生基因突變，A正確；原核細胞中只有核糖體一種細胞器，蛋白質在核糖體中合成，B正確；原核生物不可進行有絲分裂，可進行二分裂，C錯誤；硝化細菌可以進行化能合成作用，是自養型生物，能以CO2作為碳源，D正確。
4．(2021·湖南，1)關于下列微生物的敘述，正確的是(　　)
A．藍細菌內含有葉綠體，能進行光合作用
B．酵母菌有細胞壁和核糖體，屬于單細胞原核生物
C．破傷風桿菌細胞內不含線粒體，只能進行無氧呼吸
D．支原體屬于原核生物，細胞內含有染色質和核糖體
答案　C
解析　藍細菌屬于原核生物，原核細胞中沒有葉綠體，但含有藻藍素和葉綠素，能夠進行光合作用，A錯誤；酵母菌是真菌，屬于單細胞真核生物，有細胞壁和核糖體，B錯誤；破傷風桿菌屬于原核生物，原核細胞中沒有線粒體，且破傷風桿菌是厭氧微生物，只能進行無氧呼吸，C正確；支原體屬于原核生物，沒有以核膜為界限的細胞核，僅含有核糖體這一種細胞器，擬核內DNA裸露，無染色質，D錯誤。
考向三　細胞的統一性
5．(2021·福建，1)下列關于藍細菌和菠菜的敘述，正確的是(　　)
A．光合色素的種類和功能都相同
B．細胞膜的成分都有脂質和蛋白質
C．DNA復制都需要線粒體提供能量
D．都能在光學顯微鏡下觀察到葉綠體
答案　B
解析　藍細菌為原核生物，其細胞內無葉綠體，含有光合色素葉綠素和藻藍素；菠菜為真核生物，其葉綠體內含有葉綠素和類胡蘿卜素等光合色素，A、D錯誤；藍細菌為原核生物，細胞內不含線粒體，C錯誤。
6．(2021·河北，1)下列敘述正確的是(　　)
A．酵母菌和白細胞都有細胞骨架
B．發菜和水綿都有葉綠體
C．顫藍細菌、傘藻和小球藻都有細胞核
D．黑藻、根瘤菌和草履蟲都有細胞壁
答案　A
解析　酵母菌屬于真菌，是真核生物，白細胞是真核細胞，這兩種細胞都有細胞骨架，A正確；發菜屬于藍細菌，是原核生物，其細胞中沒有葉綠體，水綿細胞中具有葉綠體，B錯誤；顫藍細菌屬于藍細菌，沒有細胞核，只有擬核，傘藻和小球藻是真核生物，細胞中具有細胞核，C錯誤；黑藻是植物，具有細胞壁；根瘤菌是細菌，具有細胞壁；草履蟲是單細胞動物，不具有細胞壁，D錯誤。
1．(必修1 P4)細胞學說揭示了動物和植物的統一性，從而闡明了生物界的統一性。
2．(必修1 P5)歸納法是指由一系列具體事實推出一般結論的思維方法，分為完全歸納法和不完全歸納法。
3．HIV在結構上與豬的紅細胞最大的不同是HIV沒有細胞結構，必須寄生在活細胞中才能生存。
4．(必修1 P10)科學家根據細胞內有無以核膜為界限的細胞核，把細胞分為真核細胞和原核細胞兩大類。
5．(必修1 P11)原核細胞內有環狀的DNA分子，位于細胞內特定的區域，這個區域叫作擬核。
6．(必修1 P11)藍細菌細胞內含有藻藍素和葉綠素，是能進行光合作用的自養生物。細菌中的多數種類是營腐生或寄生生活的異養生物。
7．原核細胞和真核細胞在細胞核方面的差異是：真核細胞有核膜包被的細胞核，內含DNA與蛋白質結合形成的染色質；原核細胞有擬核，內含環狀的DNA分子。在細胞器方面的區別是：原核細胞只有核糖體。
8．(必修1 P11)原核細胞和真核細胞在結構上的統一性表現在都具有相似的細胞膜和細胞質，都有核糖體，遺傳物質都是DNA。
9．根瘤菌(屬于細菌)與豆科植物共生形成根瘤。在對根瘤菌進行分離時，可以根據是否具有以核膜為界限的細胞核為依據來區分根瘤菌細胞與植物細胞。
10．支原體與動物細胞結構的區別是：支原體沒有以核膜為界限的細胞核，只有游離的DNA和核糖體這一種細胞器；支原體與細菌的區別是支原體沒有細胞壁。
課時精練
1．(2024·重慶南開中學高三模擬)下列關于細胞學說的敘述，正確的有幾項(　　)
①細胞學說認為一切動植物都只由細胞構成
②細胞學說闡明了生物界的統一性與差異性
③細胞學說認為細菌是生命活動的基本單位
④細胞學說的提出為后來生物學研究進入分子水平打下基礎　⑤細胞學說的研究過程運用了完全歸納法，因此是可信的
A．0 B．1 C．2 D．3
答案　B
解析　細胞學說認為細胞是一個有機體，一切動植物都是由細胞發育而來，并由細胞和細胞產物所構成，①錯誤；細胞學說揭示了動物和植物的統一性，從而闡明了生物界的統一性，沒有闡明生物界的差異性，②錯誤；根據細胞學說的觀點，細胞是生命活動的基本單位，不涉及細菌，③錯誤；細胞學說的部分觀點推動了生物學研究進入細胞水平，并為后來進入分子水平打下基礎，④正確；細胞學說的研究過程運用了不完全歸納法，其結果很可能是可信的，⑤錯誤。
2．(2024·北京海淀高三一模)細胞是最基本的生命系統，下列事實不支持該觀點的是(　　)
A．離體的核糖體在一定條件下可合成多肽鏈
B．T2噬菌體只有侵入大腸桿菌后才能增殖
C．去核變形蟲不能攝食且對外界刺激無反應
D．一切動物和植物都是由細胞發育而來的
答案　A
解析　離體的核糖體無細胞結構，其在一定條件下可合成多肽鏈，不能體現細胞是最基本的生命系統，A符合題意。
3．(2024·沈陽高三二模)某種具有膜結構的病毒專門侵染藍細菌。下列有關該病毒的敘述中，錯誤的是(　　)
A．組成成分中含核酸、蛋白質及脂質
B．增殖所需原料、能量由藍細菌提供
C．可直接接種到固體培養基上進行培養
D．可用于治理藍細菌引起的水華
答案　C
解析　病毒無細胞結構，必須寄生在活細胞內才能完成正常的生命活動，不能在培養基上生存，C錯誤。
4．某同學在歸納細菌、松樹、松鼠的生命系統結構層次時，列出了如表內容，表中“√”表示具有，“×”表示不具有。下列對該同學歸納內容的分析，錯誤的是(　　)
項目 細胞 組織 器官 系統 個體
細菌 √ √ × × √
松樹 √ √ √ × √
松鼠 √ √ √ √ √
A.對細菌的歸納有誤，因為細菌的生命系統結構層次中沒有組織這一層次
B．松鼠的細胞可以完成一定的生命活動，而其組織、器官、系統不能
C．在自然界中，生物個體都不是單獨存在的，還有比表格概括得更高的層次
D．細胞是最基本的生命系統，凡是具有生命系統的生物都有細胞這一層次
答案　B
解析　生命系統的每個層次都能完成一定的生命活動，B錯誤。
5．(2024·德陽高三一模)顯微鏡是打開微觀視野的重要工具。下列關于顯微鏡的操作方法，錯誤的是(　　)
A．使物像更清晰——調節細準焦螺旋
B．使視野中看到的細胞更多——換用低倍鏡
C．確定視野中的污物位置——轉動反光鏡
D．將視野下方的物像移到中央——向下方移動裝片
答案　C
解析　視野中污物的位置可能在物鏡、目鏡或裝片上，因此若要確定視野中的污物位置，需要轉動物鏡，若污物不動，則需要轉動目鏡，若依然不動，則應該在裝片上，C錯誤。
6．(2024·南通高三三模)細胞學說揭示了動物和植物的統一性，電子顯微鏡下草履蟲和衣藻細胞中均能觀察到的細胞結構是(　　)
A．細胞膜和細胞壁 B．核糖體和線粒體
C．中心體和核糖體 D．染色體和葉綠體
答案　B
解析　草履蟲無細胞壁，A不符合題意；衣藻和草履蟲都是真核生物，故電鏡下可以觀察到核糖體和線粒體，B符合題意；草履蟲無中心體和葉綠體，C、D不符合題意。
7．(2024·湖北襄陽五中高三質檢)李斯特菌是一種兼性厭氧細菌，肉類、蛋類、禽類、海產品、乳制品、蔬菜等都已被證實是李斯特菌的感染源，該菌是最致命的食源性病原體之一。下列推測正確的是(　　)
A．李斯特菌等原核生物的最外層都為細胞壁
B．李斯特菌和硝化細菌都為異養型，且無以核膜為界限的細胞核
C．李斯特菌和藍細菌都含光合色素，且除擬核外質粒也含DNA
D．李斯特菌和酵母菌都能進行有氧呼吸，都可在無氧環境中生存一段時間
答案　D
解析　李斯特菌等原核生物的最外層大多都為細胞壁，但原核生物中的支原體沒有細胞壁，A錯誤；硝化細菌能利用外界環境中的某些無機物氧化時所釋放的能量來合成自身所需要的有機物，屬于化能自養型生物，B錯誤；李斯特菌和酵母菌都是兼性厭氧型微生物，既能進行有氧呼吸，也都可在無氧環境中生存一段時間，D正確。
8．支原體肺炎是一種常見的傳染病，其病原體是一種稱為肺炎支原體的無壁原核生物。溶菌酶能夠溶解細菌的細胞壁，具有抗菌消炎的作用。下列相關敘述正確的是(　　)
A．肺炎支原體沒有染色體，因此以無絲分裂方式增殖
B．肺炎支原體沒有線粒體，但能進行有氧呼吸產生ATP
C．膜蛋白在肺炎支原體的核糖體合成，在內質網加工
D．溶菌酶和抗生素聯合使用，能增強對支原體肺炎的治療效果
答案　B
解析　肺炎支原體是原核生物，沒有染色體，以二分裂或出芽的方式進行增殖，A錯誤；肺炎支原體是原核生物，膜蛋白在其核糖體上合成，沒有內質網，C錯誤；溶菌酶作用于細菌的細胞壁，支原體不具有細胞壁，所以不能增強對支原體肺炎的治療效果，D錯誤。
9．(2024·福建寧德第一中學高三期末)內共生假說認為，藍細菌被真核細胞吞噬后，在共同生存繁衍的過程中，藍細菌成為植物細胞專門進行光合作用的細胞器——葉綠體。下列敘述不支持該假說的是(　　)
A．葉綠體內的遺傳物質為環狀DNA
B．葉綠體內膜和外膜的成分差別比較大
C．葉綠體內的核糖體與細胞質內的核糖體大小有所不同
D．葉綠體中的色素與藍細菌內的色素不同
答案　D
解析　葉綠體內的遺傳物質為裸露的環狀DNA，藍細菌中的遺傳物質也是裸露的環狀DNA，支持題干假說，A不符合題意；葉綠體外膜成分與植物細胞膜相似，內膜成分與藍細菌細胞膜相似，說明葉綠體是藍細菌被真核細胞吞噬后形成的，支持題干假說，B不符合題意；葉綠體內的核糖體與細胞質內的核糖體大小有所不同，但與藍細菌的類似，支持題干假說，C不符合題意；葉綠體中含有葉綠素和類胡蘿卜素，藍細菌含有藻藍素和葉綠素，兩者所含光合色素的種類不完全相同，因此不支持題干假說，D符合題意。
10．下列關于真核細胞和原核細胞的敘述，錯誤的是(　　)
A．都有以磷脂雙分子層為支架的生物膜
B．都可以氧化分解有機物獲得能量
C．都以DNA或RNA作為遺傳物質
D．都依賴核糖體合成自身的蛋白質
答案　C
解析　真核細胞和原核細胞都具有細胞結構，遺傳物質都是DNA，RNA是某些病毒的遺傳物質，C錯誤。
11．(2024·重慶高三調研)科學家試圖用益生菌來治療人體的某些胃腸道疾病。益生菌是一類包括酵母菌、雙歧桿菌、乳酸菌等在內的多種微生物的統稱，大多對氧氣極為敏感。下列相關敘述正確的是(　　)
A．益生菌都具有細胞→組織→器官→系統→個體生命系統層次
B．益生菌中都含有容易被堿性染料染成深色的染色質
C．有些益生菌能夠通過有絲分裂進行增殖
D．大多數胃腸微生物是需氧型的
答案　C
解析　益生菌是一類包括酵母菌、雙歧桿菌、乳酸菌等在內的多種微生物的統稱，其中的酵母菌、雙歧桿菌、乳酸菌均為單細胞生物，因此不存在組織、器官和系統層次，A錯誤；益生菌中的酵母菌為真核生物，其細胞結構中有染色質，而雙歧桿菌、乳酸菌均為原核生物，細胞結構中沒有染色質，B錯誤；酵母菌是真核生物，可進行有絲分裂，C正確；益生菌大多對氧氣極為敏感，說明這些微生物大多是厭氧型微生物，D錯誤。
12．(2024·荊州高三期末)甲、乙、丙、丁四種生物：甲無核糖體；乙有細胞結構但不具有核膜；丙具有葉綠體和中心體；丁為自養型生物，但不能利用光能。下列敘述正確的是(　　)
A．甲、乙、丙、丁中并不都含有C、H、O、N、P元素
B．乙、丙、丁都具有細胞壁、細胞膜、DNA
C．丙是低等植物，丙、丁都屬于生態系統的生產者
D．丁可以是根瘤菌，可參與N、C等元素的循環
答案　C
解析　甲、乙、丙、丁四種生物都含有遺傳物質核酸，則都含有C、H、O、N、P元素，A錯誤；乙是原核生物，不一定有細胞壁，如支原體，B錯誤；丁為自養型生物，根瘤菌為異養型生物，D錯誤。
13．乳酸菌和酵母菌都是我們生產生活中經常運用的微生物。下列說法正確的是(　　)
A．二者都以DNA作為主要遺傳物質
B．二者生命活動所需能量主要來自有氧呼吸第三階段
C．二者細胞中蛋白質的合成發生在細胞質基質中的核糖體上
D．二者的DNA都可以與蛋白質結合形成DNA—蛋白質復合物
答案　D
解析　乳酸菌和酵母菌都是具有細胞結構的生物，因此遺傳物質都是DNA，而不是以DNA作為主要的遺傳物質，A錯誤；乳酸菌是厭氧生物，不能進行有氧呼吸，B錯誤；酵母菌是真核生物，細胞內的線粒體具有半自主性，部分蛋白質在線粒體內合成，C錯誤；乳酸菌和酵母菌中的DNA復制或轉錄時，會與相關的酶結合形成DNA—蛋白質復合物，D正確。
14．下列關于T2噬菌體的敘述，正確的是(　　)
A．T2噬菌體是一種細菌病毒，只能寄生在大腸桿菌、肺炎鏈球菌等細菌體內
B．T2噬菌體不僅核酸和蛋白質中含P元素，其外被的包膜也含有P元素
C．T2噬菌體可利用寄主體內的物質大量增殖
D．T2噬菌體體內含有兩種核酸、五種堿基
答案　C
解析　T2噬菌體是一種營專性寄生的細菌病毒，只能寄生在大腸桿菌體內，A錯誤；T2噬菌體沒有包膜，核酸中含有P元素，B錯誤；T2噬菌體體內含有一種核酸(DNA)、四種堿基，D錯誤。
15．(2021·遼寧，3)下列有關病毒在生物學和醫學領域應用的敘述，錯誤的是(　　)
A．滅活的病毒可用于誘導動物細胞融合
B．用特定的病毒免疫小鼠可制備單克隆抗體
C．基因工程中常用噬菌體轉化植物細胞
D．經滅活或減毒處理的病毒可用于免疫預防
答案　C
解析　促進動物細胞的融合方法除了物理方法和化學方法外，還可以采用滅活的病毒，A正確；病毒作為抗原可刺激機體發生特異性免疫，產生抗體，用特定的病毒免疫小鼠可制備單克隆抗體，B正確；基因工程中常用農桿菌轉化植物細胞，農桿菌的特點是其細胞內的Ti質粒上的T－DNA片段能夠轉移至受體細胞，并整合到受體細胞的染色體上，C錯誤；經過滅活或減毒處理的病毒可以作為免疫學中的疫苗，用于免疫預防，D正確。

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