資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
巧妙的電聲樂隊 教學(xué)設(shè)計
課題 巧妙的電聲樂隊 單元 第三單元 學(xué)科 信息科技 年級 四年級
教材分析 本課《巧妙的電聲樂隊》是川教版小學(xué)信息技術(shù)四年級第三單元“Scratch編程：奇妙的聲音”中的第5課，旨在通過Scratch編程軟件中的“自制積木”功能，引導(dǎo)學(xué)生對程序進(jìn)行優(yōu)化，提升編程效率。本課案例以《新年好》曲譜為例，通過把每小節(jié)的演奏自制為積木，讓學(xué)生在實踐中體驗程序模塊化的好處。這不僅鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的編程知識打下堅實基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 信息意識：學(xué)生能夠認(rèn)識到使用Scratch自制積木進(jìn)行編程可以優(yōu)化程序結(jié)構(gòu)，提高編程效率。培養(yǎng)學(xué)生從信息管理的角度，思考如何有效地組織和復(fù)用代碼塊，以便更好地表達(dá)和實現(xiàn)音樂創(chuàng)作的意圖。計算思維：學(xué)生能夠運用抽象思維，將《新年好》曲譜中的主旋律分解為多個小節(jié)的演奏，并將每個小節(jié)封裝為獨立的積木。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，以及將復(fù)雜問題分解為簡單步驟進(jìn)行處理的計算思維。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠利用Scratch軟件，通過自制積木的方式，創(chuàng)造性地實現(xiàn)《新年好》曲譜的演奏，展示數(shù)字化學(xué)習(xí)的成果。鼓勵學(xué)生在掌握基本編程技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個性化的創(chuàng)新和嘗試，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。信息社會責(zé)任：學(xué)生在學(xué)習(xí)和使用Scratch編程的過程中，能夠遵守相關(guān)的法律法規(guī)和道德規(guī)范，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)。培養(yǎng)學(xué)生正確、安全、負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)的意識，以及在使用信息技術(shù)過程中保護(hù)個人和他人隱私的能力。
重點 了解程序的優(yōu)化。
難點 掌握自制積木。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 播放一段用Scratch編程創(chuàng)作的簡單音樂作品，如《小星星》的旋律。詢問學(xué)生：“你們覺得這個作品是怎么制作出來的？如果我們要制作一個更復(fù)雜的音樂，比如《新年好》，有什么方法可以讓我們的編程更簡潔、更易于理解呢？”引出本課的主題：“今天我們要學(xué)習(xí)的就是如何通過Scratch中的‘自制積木’功能來優(yōu)化我們的編程，讓我們的音樂制作變得更加高效和有趣。” 聆聽教師播放的音樂作品。思考教師提出的問題，并嘗試回答。對本課的主題產(chǎn)生興趣，期待接下來的學(xué)習(xí)。 通過播放音樂作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過問題引導(dǎo)，讓學(xué)生意識到編程優(yōu)化的重要性。引出本課主題，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。
講授新課 自制積木的概念介紹教師活動：詳細(xì)介紹“自制積木”的概念：在Scratch中，我們可以將一段代碼塊（即指令組合）封裝成一個新的積木塊，這樣可以在其他地方重復(fù)使用，提高編程效率。通過簡單的示例，演示如何創(chuàng)建一個簡單的自制積木，并解釋其組成部分（如積木名稱、參數(shù)、執(zhí)行代碼等）。制作《新年好》主旋律的自制積木教師活動：打開Scratch編輯器，并導(dǎo)入《新年好》的曲譜和音頻文件。指導(dǎo)學(xué)生觀察曲譜，識別出主旋律的8個小節(jié)，并討論如何將這些小節(jié)的演奏轉(zhuǎn)換為Scratch中的指令序列。示范第一個小節(jié)的演奏轉(zhuǎn)換，并使用Scratch中的指令編寫出對應(yīng)的代碼塊。指導(dǎo)學(xué)生按照相同的方法，完成剩余7個小節(jié)的代碼編寫。引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些小節(jié)的代碼封裝成8個不同的自制積木。示范創(chuàng)建第一個小節(jié)的自制積木，并解釋每一步的操作和設(shè)置。讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)建剩余7個小節(jié)的自制積木。巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生正確創(chuàng)建自制積木，并解答學(xué)生在過程中遇到的問題。使用自制積木演奏《新年好》教師活動：指導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)建好的8個自制積木按照曲譜的順序組合起來，形成一個完整的演奏程序。演示如何運行這個程序，并播放《新年好》的旋律。讓學(xué)生嘗試運行自己的程序，并欣賞自己創(chuàng)作的音樂。引導(dǎo)學(xué)生討論使用自制積木帶來的好處，如簡化代碼、提高可讀性、方便修改等。 認(rèn)真聽講，理解“自制積木”的概念。觀看教師演示，學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建自制積木。觀察曲譜，分析主旋律的小節(jié)。跟隨教師演示，學(xué)習(xí)如何將演奏轉(zhuǎn)換為指令序列。嘗試創(chuàng)建剩余小節(jié)的自制積木。提出問題，尋求教師幫助。按照教師指導(dǎo)，將自制積木組合成完整的演奏程序。運行程序，聆聽自己創(chuàng)作的音樂。分享自己的作品，相互欣賞。 使學(xué)生明確“自制積木”的定義和作用。通過演示，讓學(xué)生直觀了解自制積木的創(chuàng)建過程。通過實際案例，讓學(xué)生理解自制積木在編程中的實際應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和問題解決能力。讓學(xué)生體驗使用自制積木優(yōu)化編程的便利和樂趣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和分享精神。
課堂練習(xí) 布置課堂練習(xí)任務(wù)：要求學(xué)生嘗試使用自制積木優(yōu)化自己之前編寫的Scratch項目（如動畫、游戲等）。巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在優(yōu)化過程中遇到的問題。 選擇自己之前編寫的Scratch項目進(jìn)行優(yōu)化。嘗試使用自制積木來簡化代碼、提高可讀性。提出問題，尋求教師幫助。 通過實踐練習(xí)，鞏固學(xué)生對自制積木的理解和應(yīng)用能力。培養(yǎng)學(xué)生的編程優(yōu)化意識和技能。
課堂小結(jié) 總結(jié)本課學(xué)習(xí)的重點：自制積木的概念、創(chuàng)建方法和使用場景。強(qiáng)調(diào)使用自制積木可以簡化代碼、提高可讀性、方便修改等好處。鼓勵學(xué)生在今后的編程中積極運用自制積木來優(yōu)化自己的作品 回顧本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，加深對自制積木的理解。思考如何在今后的編程中運用自制積木來優(yōu)化作品。 鞏固學(xué)生對本課內(nèi)容的掌握情況。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐精神。
板書 巧妙的電聲樂隊音樂模塊演奏歌曲
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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