資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
巧妙的電聲樂隊 教學設計
課題 巧妙的電聲樂隊 單元 第三單元 學科 信息科技 年級 四年級
教材分析 本課《巧妙的電聲樂隊》是川教版小學信息技術四年級第三單元“Scratch編程：奇妙的聲音”的第五課。本課內容旨在通過制作《新年好》曲譜的演奏程序，讓學生深入了解程序優化的重要性。通過引導學生將每小節的演奏自制為積木，不僅能夠加深學生對Scratch編程中自制積木功能的理解，還能鍛煉學生的邏輯思維能力和問題解決能力。本課內容既是對前面課程所學知識的鞏固，又為后續復雜程序的編寫打下基礎，具有重要的承上啟下作用。
學習目標 信息意識：學生能夠認識到通過模塊化編程（自制積木）可以優化程序，提高代碼的可讀性和可重用性。培養學生利用Scratch軟件或其他編程工具進行音樂創作的意識，理解信息技術在音樂創作中的應用價值。計算思維：學生能夠運用抽象思維，將《新年好》曲譜中的每小節抽象為可重用的自制積木。培養學生分析問題的能力，學會將復雜的程序任務分解為更小的、可管理的部分，并使用合適的算法和策略進行編程。數字化學習與創新：學生能夠通過自主學習和協作學習，掌握Scratch中自制積木的創建和使用方法。鼓勵學生嘗試使用不同的音樂元素和編程技巧，創新性地完成音樂作品的創作和展示。信息社會責任：引導學生正確理解和使用信息技術，尊重他人的知識產權，避免未經授權的復制和分發。培養學生分享和交流作品的意識，通過數字化平臺展示自己的創作成果，促進信息資源的共享和交流。
重點 了解程序的優化。
難點 掌握自制積木。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 展示一段用Scratch編程制作的簡單音樂，如《小星星》的旋律。詢問學生：“你們知道這段音樂是如何在Scratch中制作出來的嗎？”引導學生思考并回答，同時引出Scratch編程在音樂創作中的應用。簡要介紹本節課的學習目標：了解程序的優化和掌握自制積木的使用。 觀看教師展示的音樂片段。思考并回答教師的問題。明確本節課的學習目標。 通過展示Scratch編程制作的音樂，激發學生的學習興趣和好奇心。通過提問和回答，引導學生思考并理解Scratch編程在音樂創作中的應用。明確學習目標，使學生對本節課的學習內容有清晰的認識。
講授新課 環節一：程序優化的概念引入教師活動：首先，向學生簡要介紹程序優化的概念，說明在編程過程中，為了提高代碼的可讀性、可維護性和執行效率，經常需要對程序進行優化。舉例說明：教師可以展示一個簡單的Scratch程序，比如一個讓角色移動的程序，然后對比一個未經優化和經過優化的版本，指出優化后程序的優勢，如代碼更簡潔、邏輯更清晰等。提問：詢問學生是否在日常生活中遇到過需要優化的情況，引導學生思考優化的重要性。環節二：自制積木的概念與制作教師活動：介紹Scratch中的“自制積木”功能，解釋它是如何幫助我們優化程序的。說明自制積木可以讓我們將一段重復使用的代碼塊封裝起來，賦予它一個自定義的名字，從而方便我們在其他地方調用。演示操作：在Scratch中演示如何創建一個自制積木。例如，選擇《新年好》曲譜中的一個小節作為示例，將該小節的演奏代碼封裝成一個自制積木，并給它起一個合適的名字，如“小節1”。學生練習：讓學生嘗試將《新年好》曲譜中的其他小節也封裝成自制積木。教師巡視指導，確保學生正確理解了自制積木的制作方法。環節三：使用自制積木構建電聲樂隊教師活動：指導學生如何使用剛才制作的自制積木來構建電聲樂隊。說明通過組合不同的自制積木（即不同的小節），我們可以演奏出完整的《新年好》曲目。演示操作：在Scratch中演示如何使用自制積木來演奏《新年好》。首先，按照曲譜的順序，依次調用各個小節的自制積木；然后，通過添加合適的節奏和樂器效果，讓整個演奏更加生動有趣。學生實踐：讓學生自己動手嘗試使用自制積木來演奏《新年好》。教師提供必要的幫助和支持，確保學生能夠成功完成任務。分享與討論：讓學生分享自己的作品，并討論在構建電聲樂隊過程中遇到的問題和解決方法。教師對學生的作品給予肯定和鼓勵，同時指出可以改進的地方。通過以上三個環節的教學，學生將能夠深入理解程序優化的概念和方法，并掌握Scratch中自制積木的制作和使用技巧。這將為他們后續的學習和實踐打下堅實的基礎。 聆聽教師解釋自制積木的概念。觀看教師展示的自制積木示例。觀看教師展示的《新年好》曲譜。聆聽教師解釋如何將曲譜轉換為Scratch指令序列。跟隨教師示范，嘗試創建《新年好》主旋律的自制積木。在教師指導下，完成剩余小節的自制積木創建。將自制積木按照曲譜順序組合成完整的演奏程序。運行程序并播放《新年好》的旋律。欣賞自己創作的音樂，并與同學分享。 使學生理解自制積木的概念和作用。通過示例展示，讓學生更直觀地了解自制積木的組成部分和使用方法。通過具體案例，使學生掌握將音樂曲譜轉換為Scratch指令序列的方法。通過實踐操作，使學生掌握自制積木的創建方法和步驟。培養學生的動手能力和解決問題的能力。通過實踐操作，使學生掌握如何使用自制積木演奏音樂。培養學生的創造力和審美能力。通過分享和欣賞，增強學生的學習成就感和自信心。
課堂練習 布置課堂練習任務：讓學生嘗試使用自制積木優化自己之前編寫的Scratch項目（如簡單的動畫、游戲等）。巡視指導，解答學生在練習過程中遇到的問題。 接收練習任務并開始實踐。嘗試使用自制積木優化自己的Scratch項目。在教師指導下解決遇到的問題。 通過實踐練習，鞏固學生對自制積木的理解和掌握。培養學生的創新能力和實踐能力。通過解決問題，提升學生的學習能力和自信心。
課堂小結 總結本節課的學習內容：自制積木的概念、創建方法和使用場景。強調自制積木在優化程序和提高編程效率方面的作用。鼓勵學生在未來的Scratch編程中積極運用自制積木。 回顧本節課的學習內容。理解并記住自制積木的重要性和應用場景。思考并討論如何在以后的Scratch編程中更好地運用自制積木。 鞏固學生的學習成果，確保他們掌握本節課的學習內容。強調自制積木的重要性和應用場景，加深學生對其理解和記憶。激發學生的創造力和實踐熱情，為未來的Scratch編程學習打下堅實基礎。
板書 巧妙的電聲樂隊音樂模塊演奏歌曲
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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