資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
防疫小話劇 教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 防疫小話劇 單元 第三單元 學(xué)科 信息科技 年級(jí) 四年級(jí)
教材分析 《防疫小話劇》一課是川教版小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)教材中Scratch編程單元的重要一課。本課以疫情防控為背景，通過(guò)Scratch編程軟件，讓學(xué)生實(shí)踐角色的創(chuàng)建、修改和配音，以及腳本的編寫(xiě)和調(diào)試。通過(guò)模擬小話劇的形式，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的編程實(shí)踐能力，也寓教于樂(lè)地傳播了防疫知識(shí)，提高了學(xué)生的健康意識(shí)和自我保護(hù)能力。同時(shí)，本課也為學(xué)生提供了將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 信息意識(shí)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到防疫知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，了解并理解病毒傳播的途徑和防控方法。培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識(shí)，認(rèn)識(shí)到在數(shù)字世界中保護(hù)個(gè)人健康信息的重要性。計(jì)算思維：學(xué)生能夠運(yùn)用Scratch編程語(yǔ)言中的聲音模塊來(lái)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)《防疫小話劇》中的音效和對(duì)話，提升問(wèn)題分解和算法設(shè)計(jì)能力。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使他們能夠合理設(shè)計(jì)角色動(dòng)作和對(duì)話流程，構(gòu)建出完整且富有邏輯性的故事場(chǎng)景。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠通過(guò)Scratch編程平臺(tái)，創(chuàng)新地實(shí)現(xiàn)《防疫小話劇》的創(chuàng)作，展現(xiàn)個(gè)人創(chuàng)意和想象力。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)在數(shù)字化環(huán)境中尋找資源、解決問(wèn)題，并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中。信息社會(huì)責(zé)任：學(xué)生能夠在創(chuàng)作《防疫小話劇》的過(guò)程中，傳播正確的防疫知識(shí)和信息，提高社會(huì)公共衛(wèi)生意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的信息道德意識(shí)，遵守信息安全和版權(quán)法規(guī)，尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)和隱私。同時(shí)，通過(guò)作品展示和分享，積極傳播正能量，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
重點(diǎn) 了解修改角色、角色配音。
難點(diǎn) 掌握角色初始化、腳本調(diào)試。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 播放一段關(guān)于防疫知識(shí)的短視頻，引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。提出問(wèn)題：“你們知道在疫情期間，我們應(yīng)該如何保護(hù)自己和他人嗎？”引出本課的主題：“今天我們將通過(guò)Scratch編程，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于防疫知識(shí)的小話劇，讓我們通過(guò)有趣的方式學(xué)習(xí)如何防疫。” 觀看視頻，思考老師提出的問(wèn)題。思考并討論防疫知識(shí)。 通過(guò)視頻激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的學(xué)習(xí)做鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生思考防疫知識(shí)，為后續(xù)的編程創(chuàng)作提供思路。
講授新課 環(huán)節(jié)一：角色設(shè)定與修改教師活動(dòng)：展示角色設(shè)定：向?qū)W生們展示《防疫知識(shí)》小話劇的主要角色：歡歡、同學(xué)、新冠病毒。解釋每個(gè)角色的特性以及他們?cè)诠适轮械淖饔谩＝淌诮巧薷模捍蜷_(kāi)Scratch軟件，指導(dǎo)學(xué)生如何導(dǎo)入或創(chuàng)建新的角色。演示如何修改角色的外觀，包括改變角色的顏色、大小、形狀等，以符合劇本中的角色設(shè)定。對(duì)于新冠病毒角色，強(qiáng)調(diào)其形象猥瑣的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生使用Scratch中的繪圖工具或上傳圖片來(lái)創(chuàng)建符合要求的角色外觀。學(xué)生操作：讓學(xué)生嘗試自己修改角色，老師巡回指導(dǎo)，解決學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。環(huán)節(jié)二：角色配音與腳本編寫(xiě)教師活動(dòng)：介紹聲音模塊：向?qū)W生們展示Scratch中的聲音模塊，并解釋如何導(dǎo)入和使用聲音文件。角色配音：為每個(gè)角色分配特定的聲音，例如新冠病毒使用低沉恐怖的聲音。演示如何為角色添加聲音，并在特定事件（如角色說(shuō)話時(shí)）觸發(fā)聲音播放。編寫(xiě)腳本：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)劇本內(nèi)容，使用Scratch中的事件、控制、動(dòng)作等模塊來(lái)編寫(xiě)腳本。演示如何設(shè)置角色的初始狀態(tài)（如位置、方向等），以及如何通過(guò)腳本控制角色的動(dòng)作和對(duì)話。學(xué)生實(shí)踐：讓學(xué)生嘗試編寫(xiě)自己的腳本，老師提供必要的幫助和指導(dǎo)。環(huán)節(jié)三：腳本調(diào)試與完善教師活動(dòng)：演示腳本調(diào)試：展示如何使用Scratch的調(diào)試工具來(lái)檢查腳本中的錯(cuò)誤。演示如何逐步執(zhí)行腳本，觀察角色的行為和聲音播放是否正確。指導(dǎo)學(xué)生調(diào)試：引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)腳本中的問(wèn)題，并嘗試修復(fù)。提供解決常見(jiàn)問(wèn)題的策略和方法，如檢查事件觸發(fā)是否正確、聲音文件是否導(dǎo)入正確等。完善劇本：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)調(diào)試結(jié)果對(duì)劇本進(jìn)行必要的修改和完善。引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過(guò)增加更多細(xì)節(jié)和交互性來(lái)使話劇更加生動(dòng)有趣。學(xué)生獨(dú)立調(diào)試與完善：讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行腳本調(diào)試和劇本完善，老師提供必要的幫助和指導(dǎo)。 跟隨老師的演示，嘗試在Scratch中創(chuàng)建和修改角色。互相交流創(chuàng)建角色的心得和遇到的問(wèn)題。嘗試為角色配音，并編寫(xiě)腳本控制角色的動(dòng)作和對(duì)話。互相分享自己的作品，并討論如何改進(jìn)。嘗試使用調(diào)試工具檢查自己的腳本，發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。根據(jù)老師的指導(dǎo)完善劇本和腳本。展示自己的作品，并分享調(diào)試和完善的經(jīng)驗(yàn)。 讓學(xué)生了解角色設(shè)定的重要性，并學(xué)會(huì)在Scratch中創(chuàng)建和修改角色。通過(guò)實(shí)踐操作，加深學(xué)生對(duì)Scratch軟件功能的理解。讓學(xué)生了解聲音模塊在Scratch中的應(yīng)用，并學(xué)會(huì)為角色配音。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)劇本內(nèi)容編寫(xiě)腳本，培養(yǎng)學(xué)生的編程思維和邏輯思維能力。讓學(xué)生了解腳本調(diào)試的重要性，并學(xué)會(huì)使用調(diào)試工具進(jìn)行檢查。通過(guò)調(diào)試和完善過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維。
課堂練習(xí) 提供一些防疫知識(shí)相關(guān)的素材和場(chǎng)景，讓學(xué)生自由創(chuàng)作小話劇。巡回指導(dǎo)，解決學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。 自由選擇素材和場(chǎng)景，創(chuàng)作防疫知識(shí)小話劇。嘗試運(yùn)用所學(xué)的Scratch編程知識(shí)，完成作品的制作。互相交流和評(píng)價(jià)作品，提出改進(jìn)意見(jiàn)。 通過(guò)自由創(chuàng)作，鞏固學(xué)生所學(xué)的Scratch編程知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
課堂小結(jié) 總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)防疫知識(shí)的重要性。點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品，肯定他們的努力和創(chuàng)意。提出進(jìn)一步學(xué)習(xí)的建議和資源。 回顧本課所學(xué)的內(nèi)容，思考如何將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。聽(tīng)取老師的點(diǎn)評(píng)和建議，思考如何改進(jìn)自己的作品。 幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)防疫知識(shí)的理解。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索Scratch編程的更多可能性。
板書(shū) 防疫小話劇修改角色角色配音角色初始化腳本調(diào)試
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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