資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
防疫小話劇 教學設計
課題 防疫小話劇 單元 第三單元 學科 信息科技 年級 四年級
教材分析 《防疫小話劇》這一案例是川教版小學信息技術四年級第三單元Scratch編程中非常實用且有意義的一課。本課通過設計《防疫知識》小話劇，將Scratch編程與防疫教育相結合，讓學生在實踐中掌握Scratch的聲音模塊知識，同時增強他們的防疫意識。通過角色扮演，學生能夠直觀地了解病毒傳播的途徑和防控措施，同時也鍛煉了他們的創造力和邏輯思維能力。本課不僅注重學生技能的培養，更強調知識的應用和實踐，對學生全面發展具有重要意義。
學習目標 信息意識：學生能夠意識到信息（如防疫知識）的重要性，并理解通過信息技術（如Scratch編程）傳播信息的有效性和影響力。學生能夠識別并理解在虛擬環境中（如Scratch項目）呈現信息的不同方式，包括使用聲音、角色和場景來傳達信息。計算思維：學生能夠運用計算思維，通過邏輯分析和問題分解來設計《防疫知識》小話劇，包括角色、場景和互動設計。學生能夠應用計算思維中的算法概念，通過編寫和調試Scratch腳本來實現角色的行為和交互。數字化學習與創新：學生能夠利用數字化工具（Scratch編程軟件）進行創新實踐，通過設計《防疫知識》小話劇來展示對防疫知識的理解和應用。學生能夠在數字化學習環境中積極探索，嘗試不同的聲音、角色和腳本設計，以創造出富有創意和趣味性的作品。信息社會責任：學生能夠理解和尊重信息傳播中的社會規范，確保通過Scratch項目傳遞的防疫信息準確、積極、健康。學生能夠在設計《防疫知識》小話劇的過程中，展現出對公共衛生和公共安全的責任感，以及通過信息技術促進社會公益的意愿。
重點 了解修改角色、角色配音。
難點 掌握角色初始化、腳本調試。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 播放一段關于防疫知識的短視頻，引起學生的興趣和注意力。提出問題：“你們知道怎樣用Scratch來創作一個關于防疫知識的小話劇嗎？”簡要介紹本節課的學習目標：了解修改角色、角色配音以及掌握角色初始化、腳本調試。 觀看視頻，思考問題。回顧之前學習的Scratch基礎知識。 通過短視頻激發學生的學習興趣，為后續學習做鋪墊。提出問題，引導學生思考本節課的學習內容。
講授新課 環節一：復習與導入新知識復習Scratch基礎：回顧之前學習的Scratch編程基礎知識，如角色的創建、移動、交互等。導入新課內容：展示《防疫知識》小話劇的劇本，簡要介紹劇情和角色。強調聲音模塊在話劇中的重要性，并引導學生思考如何運用聲音來增強話劇的感染力。環節二：角色設計與配音角色設計：指導學生如何根據劇本描述，在Scratch中創建和修改角色。例如，如何設計新冠病毒的猥瑣形象。提醒學生注意角色的大小、顏色、形狀等細節，使角色更加生動。角色配音：演示如何為角色添加聲音，并指導學生操作。讓學生嘗試為病毒角色配音，注意聲音的低沉恐怖效果。引導學生討論并實踐如何為其他角色配音，以符合其性格和情境。環節三：腳本編寫與調試腳本編寫：指導學生根據劇本，編寫角色的動作和對話腳本。強調腳本的邏輯性和連貫性，確保角色行為符合劇情發展。提醒學生注意腳本中的條件判斷、循環等結構，使角色行為更加靈活多變。腳本調試：演示如何運行和調試腳本，檢查角色行為是否符合預期。指導學生找出并解決腳本中的錯誤和問題，如角色動作不流暢、聲音播放異常等。鼓勵學生嘗試不同的調試方法，提高解決問題的能力。備注：在整個講授過程中，教師應注重與學生的互動和交流，鼓勵學生提問和分享想法。教師可以利用多媒體設備展示Scratch編程界面和作品效果，幫助學生更好地理解和掌握知識點。教師可以根據學生的學習情況和反饋，適時調整教學內容和進度，確保學生能夠充分掌握所學知識。 觀看教師演示，理解角色設定的意義。嘗試在Scratch中創建和修改角色。嘗試為角色配音，并選擇合適的聲音文件。編寫簡單的腳本，控制角色的行為。嘗試使用調試工具檢查腳本中的錯誤。根據教師的指導，逐步執行腳本并觀察結果。完善劇本和腳本，增加細節和交互性。 幫助學生理解角色在話劇中的重要性，并培養他們的創造力和設計能力。通過實踐操作，讓學生熟悉Scratch的角色編輯功能。培養學生的觀察力和創造力，讓他們能夠根據角色特點選擇合適的聲音。通過編寫腳本，讓學生熟悉Scratch的編程邏輯和語法。培養學生的問題解決能力和邏輯思維能力，讓他們能夠獨立解決編程中的錯誤。通過完善劇本和腳本，提高學生的創造力和設計能力。
課堂練習 布置課堂練習任務：要求學生根據提供的劇本，在Scratch中創建一個簡單的防疫知識小話劇。巡回指導，解答學生在練習過程中遇到的問題。 獨立完成課堂練習任務，創建防疫知識小話劇。遇到問題及時尋求教師或同學的幫助。 通過實踐操作，鞏固學生對Scratch編程知識的掌握程度。培養學生的獨立學習能力和團隊合作能力。
課堂小結 總結本節課的學習內容，強調角色設定、配音、腳本編寫和調試的重要性。點評學生的課堂練習作品，指出優點和不足，并提出改進建議。布置課后作業：要求學生進一步完善自己的防疫知識小話劇，并準備下節課的展示。 回顧本節課的學習內容，總結自己的收獲和不足。聽取教師的點評和建議，思考如何改進自己的作品。完成課后作業，準備下節課的展示。 幫助學生鞏固本節課的學習成果，明確自己的學習目標。通過點評和建議，激發學生的創造力和學習動力。為下一節課的展示做準備，提高學生的表達能力和自信心。
板書 防疫小話劇修改角色角色配音角色初始化腳本調試
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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