資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
防疫小話劇 教學設計
課題 防疫小話劇 單元 第三單元 學科 信息科技 年級 四年級
教材分析 《防疫小話劇》這一案例教材設計巧妙地將Scratch編程與防疫知識教育相結合，既鍛煉了學生的編程能力，又增強了他們的防疫意識。通過設定具體的場景和角色對話，引導學生理解病毒的傳播途徑和防控方法，使抽象的健康知識變得生動有趣。同時，教材注重培養學生的創新思維，鼓勵學生根據防疫主題自主設計角色和場景，提高他們的問題解決能力。通過角色配音和腳本調試，學生還能掌握Scratch編程中聲音模塊和角色初始化的知識，為今后的學習打下堅實的基礎。
學習目標 信息意識：學生能夠意識到信息技術在傳播防疫知識方面的重要作用，并理解Scratch編程工具在創建互動學習材料中的應用價值。學生能夠識別并分析《防疫小話劇》中涉及的防疫信息，培養對信息敏感性和信息價值判斷的能力。計算思維：學生能夠運用計算思維中的抽象、分解、模式識別等核心概念，規劃并設計《防疫小話劇》中的各個角色和場景。學生能夠理解和應用Scratch編程中的邏輯結構（如順序、選擇、循環），編寫實現角色行為、聲音播放等功能的腳本。數字化學習與創新：學生能夠利用Scratch軟件平臺，通過實踐操作和創新思維，創作具有教育意義的《防疫小話劇》，展示數字化學習的成果。學生能夠在創作過程中，嘗試不同的設計思路和技術實現，培養創新精神和解決問題的能力。信息社會責任：學生能夠在《防疫小話劇》的創作中，融入正確的防疫知識和價值觀，傳遞正能量，增強社會責任感。學生能夠認識到在數字化世界中傳播信息時應遵守的法律法規和道德規范，確保信息的真實性和合法性。
重點 了解修改角色、角色配音。
難點 掌握角色初始化、腳本調試。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 展示一段關于防疫知識的短視頻，引起學生的興趣。提問學生：“你們知道最近有哪些關于防疫的重要知識嗎？”引導學生討論并分享他們所知道的防疫知識。 觀看視頻，認真傾聽。思考并回答教師的問題。分享自己知道的防疫知識。 通過視頻和討論，激發學生對防疫知識的興趣，為接下來的學習做鋪墊。引導學生回顧已知的防疫知識，為新課內容做鋪墊。
講授新課 環節一：了解修改角色展示角色編輯界面：首先，教師打開Scratch軟件，并展示角色編輯的功能區域，解釋每個工具的作用，如何調整角色的大小、方向和造型。實際操作演示：選擇“歡歡”這個角色，現場演示如何修改角色的顏色、造型等，使其更加符合“活潑可愛”的形象特點。同時，解釋為什么在某些場景下可能需要對角色進行這樣的修改。學生嘗試修改：邀請幾位學生上臺嘗試修改“同學”或“新冠病毒”的角色，并給予指導和建議。環節二：角色配音介紹聲音模塊：切換到Scratch的聲音模塊，向學生展示如何為角色添加聲音效果，解釋聲音在話劇中的重要性。示范配音過程：以“新冠病毒”為例，演示如何為其錄制低沉恐怖的聲音，并添加到相應的角色中。可以現場錄制，或者使用Scratch內置的聲音庫。學生實踐配音：讓學生為“歡歡”或“同學”角色選擇或錄制合適的聲音，并教會他們如何將聲音與角色的動作或臺詞同步。環節三：掌握角色初始化和腳本調試講解角色初始化：解釋什么是角色初始化，為什么在開始一個新的場景或故事之前需要對角色進行初始化設置。展示如何在Scratch中為角色設置初始位置、初始狀態等。腳本調試演示：編寫一個簡單的腳本，比如讓“歡歡”說出臺詞，并演示如何調試腳本，確保角色的動作和聲音能夠正確播放。學生動手實踐：讓學生為“歡歡”或“同學”編寫一個簡單的腳本，并進行調試。教師可以在這個過程中提供指導和幫助，確保學生能夠掌握基本的腳本編寫和調試技能。 認真觀察并理解角色設定。跟隨教師的演示，嘗試在Scratch中創建和修改角色。學習如何為角色添加聲音。根據劇本內容和教師的指導，嘗試編寫角色的腳本。學習如何使用調試工具檢查腳本錯誤。嘗試逐步執行腳本，觀察并發現問題。根據教師的指導，對劇本進行修改和完善。 讓學生了解劇本中的角色設定，為后續編程做準備。教授學生如何在Scratch中創建和修改角色，為編程實踐打下基礎。教授學生如何在Scratch中為角色添加聲音，增強話劇的生動性。引導學生根據劇本內容編寫腳本，培養學生的編程思維和實踐能力。教授學生如何使用調試工具來檢查腳本錯誤，培養學生的問題解決能力。引導學生根據調試結果對劇本進行修改和完善，培養學生的批判性思維和創造力。
課堂練習 提供幾個場景和對話，讓學生自行設計并編寫腳本。巡回指導，解答學生在編寫過程中遇到的問題。 根據提供的場景和對話，設計并編寫自己的腳本。在編寫過程中遇到問題時，主動尋求教師的幫助。 通過課堂練習，鞏固學生所學的知識和技能。培養學生的自主學習和解決問題的能力。
課堂小結 總結本課學習的重點和難點。點評學生在課堂上的表現和練習成果。布置課后作業，讓學生繼續完善自己的《防疫知識》小話劇。 認真聽講，理解并掌握本課的學習重點和難點。反思自己在課堂上的表現和練習成果。課后繼續完善自己的《防疫知識》小話劇。 幫助學生鞏固所學知識，明確學習重點和難點。通過點評和反思，激發學生的學習動力和自信心。通過課后作業，延續學生的學習過程，促進知識的深化和應用。
板書 防疫小話劇修改角色角色配音角色初始化腳本調試
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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