資源簡介

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【課堂無憂】新課標同步備課 三年級科學下冊（蘇教版）
第18課 風向和風力（教學教案）
核心素養
※科學觀念：通過學習，能說明什么是風向和風力。
※科學思維：會借助操作輕飄物體判斷風向和風力，能復述“風級歌”的內容。
※探究實踐：自制風向風力計，測量風向和風力并做記錄。
※態度責任：通過閱讀資料，列舉龍卷風、臺風等極端天氣現象對人類的影響。
※判斷風向和風級。重點
※利用“風級歌”，在自然場景中面對復合現象判斷風級。難點
教學內容
本課聚焦風向和風力這兩個氣象要素，圍繞“是什么”“如何測量”“有什么影響”，分四個部分展開教學內容。
第一部分，風向和風力是兩個重要的氣象要素，但它們在日常生活中并不常用，因而易被學生忽視。通過討論天氣預報是怎么描述風的，幫助學生識別、觀測風向和風力。在室外用身體感覺或借助輕飄物體感知，可以來觀察風、描述風向。
第二部分，風向和風力是描述風的兩個方面， 指導學生自制風向風力計，測一測風向和風力，讓學生認識到風力和風向都可以精準測量。
第三部分，日常生活中，人們判斷風級并不是拿風力計去測量，而是以特定風級現象的出現作為依據，現象觀察越仔細，判斷越準確。引導學生對照“風級歌”識別風級，學會描述今天的風級。討論風對人類生產生活的影響，包括龍卷風、臺風等極端災害天氣，引導學生關注天氣。
第四部分，連續觀測一段時間的天氣情況，是研究氣象常用的方法，只有連續觀測才能發現變化，總結規律。給學生布置一個為期一周的對天氣情況進行連續觀測的任務，引導學生記錄數據，分析數據，發現一周中天氣有哪些變化。
教學準備
用來觀測風向的輕飄物體，如紙屑、紗巾、布條等。
自制風向風力計的材料：硬卡紙、乒乓球、粗吸管、細吸管。
教學過程
初步認識風向和風力
1.天氣預報是怎樣描述風的
風是重要的氣象要素之一。天氣預報中經常用風向和風力來描述風，如：南風3~4級，東風小于3級等。
2.認識風、風向和風力
（1）風：空氣相對于地面的水平運動稱為風，用風向和風力來描述，風向和風力是風的兩個要素。
（2）風向：風吹來的方向稱為風向，可以用風向標來測量。風向有八個方向（東、東南南、西南、西、西北、北、東北），如北風是由北向南吹的風，西風是由西向東吹的風，東南風是由東南向西北吹的風。也可以用更詳細的十六方位來表示，還可以用角度來表示，如90°為東，180°為南。我們可以通過指南針找到方向，也可以通過太陽找到方向，早晨太陽升起的方向是東，若此時面對太陽，則背后是西，左手邊是北，右手邊是南。
（3）風力：風的強度稱為風力，氣象上用風級表示，可以用風力計來測量。風級一般分為13級，速度在每秒0.2米以下的是0級風，速度在每秒32.6米以上的風是12級風。
3.借助輕飄的物體初步認識風向。
觀察目的：認識風向。
觀察工具：手帕紙巾、紙屑、絲巾等輕飄物體。
觀察過程：(1）在操場上找到較空曠的地方，用手指蘸水，舉到空中，辨別風向。
（2）把手帕、紙巾、紙屑、絲巾等比較輕飄的物體拋向空中，觀察它們飛行的方向，辨別風向。
（3）把紅領巾的一角握在手中，并舉向空中，觀察紅領巾飄動的方向，還可以觀察校園里國旗飄動的方向或者煙囪里的煙飄動的方向等。
（4）上午、下午分別觀測，多觀測幾次，然后將風向記錄下來。
觀察記錄：
時間 2024年4月20日上午 2024年4月20日下午
地點 操場上
觀察對象 ①蘸水的手指。②手帕、紙巾、紙屑、絲巾等輕飄的物體。③紅領巾、煙、國旗等。
風向 東 東南
觀察結果：同一地點不同時間的風向和風力不一定相同。
設計意圖：
對于風的描述，一方面可以從天氣預報去識別，另一方面從日常生活現象中也可以得到對風向和風力的認識。
做一個風向風力計，測一測風向和風力
1.認識風向標。
風向標是測量風向的工具。風向標的箭頭指向的是風吹來的方向。
2.認識風力計。
風力計又稱風速儀，是測量風速的儀器。它有3～4個風杯，連接在一個類似于自行車輪子的輻條上，輻條在風吹的時候帶動中間的輪軸轉動，安裝在輪軸上的示速器就顯示出風速。
3.制作風向風力計。
制作材料：塑料吸管、塑料勺（風杯）、硬紙板、膠帶、泡沫塑料板等。
制作步驟：(1）做風力計，將一根塑料吸管固定在泡沫塑料板上，將塑料勺固定在豎直的塑料吸管上，確保可以轉動。
（2）做風向標，另選一根塑料吸管，在兩端縱向切開長約1厘米的縫隙。用硬紙板剪一個大小適中的箭頭和一個稍大的箭翼，固定在第二根塑料吸管上。
（3）再選一根塑料吸管，將風向標和風力計連接起來。
4.用自制的風向風力計進行測試。
（1）選擇室外空曠的地方測量風向，把風向風力計插入土中固定或用手握住。
（2）借助指南針或周圍的自然景物來確定方向。
（3）因為簡易風向風力計隨著風的方向擺動，風向風力計箭頭不是固定指向一個方向，所以風向風力計箭頭指向哪個方向的時間比較長，就把哪個方向確定為此時的風向。
（4）采用文字或箭頭來記錄風向。
（5）在風中，可以觀察到塑料勺被風吹起。塑料勺被吹得轉速越快，風就越大；被吹得轉速越慢，風就越小。
風向和風力記錄
9月23日 時刻 風向 風力
8：30 東風 2級
11：30 東南風 3級
14：30 東南風 3級
設計意圖：
動手測量風向和風力，有助于把二者聯系起來看成一個整體。
對照“風級歌”，觀察并描述今天的風級
1.對照風級歌識別風級。
氣象學通常把風力分為（0~12級），共13個等級，兩種或幾種風級現象同時存在時，絕不能取風級的平均值，應根據最高一級來定風級。因為高一級風出現時，也會引發一些低一級風的現象出現。
2.風級表。
風級及相應現象表
風級 類型 風速（米/秒） 現象
0 平靜 0.0~0.2 煙垂直上升
1 一級風 0.3~1.5 煙搖擺顯示風的方向
2 輕風 1.6~3.3 風吹在臉上，葉子沙沙響，風向標轉動
3 微風 3.4~5.4 旗子展開
4 緩和的微風 5.5~7.9 小樹枝搖動
5 涼爽的微風 8.0~10.7 小樹搖擺
6 強勁的微風 10.8~13.8 大的樹枝搖動，傘失去控制
7 緩和的大風 13.9~17.1 整棵樹搖動
8 涼爽的大風 17.2~20.7 樹的末梢折斷
9 強勁的大風 20.8~24.4 樹枝折斷
10 狂風 24.5~28.4 一些樹連根拔起
11 暴風 28.5~32.6 發生大面積的破壞
12 颶風 大于32.6 陸地上少見，會產生嚴重的破壞
了解風對人類生產、生活的影響
1.風對人類生產、生活的有利影響。
（1）有利風媒花傳播花粉。
（2）水產養殖中增加池塘水體的含氧量。
（3）高溫季節降低地表溫度，避免作物病害增加。
（4）風可以為人類發電裝置提供動力，也可以給人類帶來清涼，還可以稀釋污濁的大氣。
（5）對生活有利的地方更多，比如降暑熱，凈化空氣，消除霧霾，驅散濕氣，衣物晾曬……
2.風對人類生產、生活的有害影響。
主要是強風帶來的，南方沿海有臺風，其破壞性不勝枚舉，對生產、生活有嚴重影響；北方主要是冬春兩季冷空氣入侵產生的沙塵暴和暴風雪。還有各地夏季出現的強對流產生的大風都對生產、生活有不利影響。大風會帶來寒潮，會激起大浪，給出海打魚的漁民帶來生命危險，大風還會吹刮農作物，導致作物受損，經濟遭受損失等。
3.龍卷風、臺風等極端天氣的影響。
（1）龍卷風及其危害。
龍卷風是積雨云底部下垂的漏斗狀的云柱及伴隨的非常強烈的旋風，又稱龍卷。龍卷的直徑一般為數米至數百米，移動距離一般為數百米至數千米。當“漏斗”伸到陸地表面時，把大量沙塵等物質吸入空中，形成塵柱，稱陸龍卷；當“漏斗”伸向海面時，便吸引高大的水柱稱水龍卷或海龍卷。龍卷的襲擊突然而猛烈，產生的風是地面上最強的。當龍卷風出現時，一般伴有雷雨和冰雹，它與一般大風的區別是中心氣壓低、風力大、破壞力大。龍卷風發生至消散的時間很短，持續時間一般也僅有幾分鐘，最長不過幾十分鐘。但卻可以造成莊稼、樹木瞬間被毀，交通、通訊中斷，房屋倒塌，人畜傷亡等重大損失。
（2）臺風。
臺風是產生于熱帶洋面上強烈的氣旋性渦旋，它實際上是一種強烈的熱帶氣旋。按國際規定，熱帶氣旋按其強度分為六級：最大風速6~7 級的稱為熱帶低壓，8~9級的稱為熱帶風暴，當最大風速達12級或以上時稱為臺風。
①臺風的危害。
導致大風。臺風的最高時速可達200千米以上，所到之處會有極大的破壞。導致暴雨。臺風經過的地區會產生150～300毫米降雨，少數臺風可以直接或間接產生1000毫米以上的特大暴雨。導致風暴潮。一般臺風能使沿岸海水產生增水，江蘇省沿海最大增水達3米，會引起內陸洪水泛濫，嚴重時會摧毀莊稼、各種建筑設施等，造成人類生命財產的巨大損失。
②臺風的好處。
臺風可以給中國沿海、日本海沿岸、印度、東南亞、美國東南部等地區帶來大量的雨水，消除干旱，臺風降雨量約占這些地區總降雨量的1/4以上，帶來了豐沛的淡水資源。靠近赤道的熱帶、亞熱帶地區受日照時間最長，干熱難忍，臺風可以驅散這些地區的熱量，憑著這巨大的能量流動調劑地球熱量、維持熱平衡，使人類安居樂業，生生不息。臺風可以增加捕魚產量，每當臺風吹襲時會將江海底部的營養物質卷上來，魚餌增多，吸引魚群在水面附近聚集，捕魚產量自然得到提高。
設計意圖：
以緊扣特征、言簡意賅的“風級歌”來表達，為學生學習用語言更準確地描述風級提供范例。
分析一周的天氣
1.記錄天氣。連續觀測一周的天氣，記錄氣溫、云量、雨量、風向、風力等各種數據。
觀察目的：獲取較長時間的當地天氣資料。
觀察工具：風向標、風力計、雨量器、溫度計、記錄本、筆。
觀察方法：每天要定時定點進行觀測和記錄，盡量減少不必要的誤差。參考天氣預報，獲取準確資料，把自己的觀測結果與氣象臺的觀測結果相對照。
觀察記錄：
觀察日期 6.29 6.30 7.1 7.2 7.3 7.4 7.5
天氣 晴 晴 多云 雷陣雨 中到大雨 小到中雨 晴
氣溫（℃） 21~26 23~28 20~27 20~24 19~23 20~25 22~26
風向 南 西南 西南 南 南 南 南
風級 3~4 4~5 3~4 1~2 3~4 3~4 4~5
雨量（毫米） —— —— —— 16 26 12 ——
2.分析總結。
根據記錄表，說一說一周中天氣有哪些變化。
（1）本周的最高氣溫為_________℃，最低氣溫為_________℃。
（2）根據一個星期云量的變化和風的變化情況，填寫下表。
云的統計 各種天氣狀況 晴天________天； 陰天________天；多云________天； 其他________天。
常見的天氣（畫√) 晴天（ ) 陰天（ ) 多云（ ) 其他（ )
風的統計 風向統計（方位） 東風________天； 南風________天；西風________天； 北風________天；東南風________天； 西北風________天；西南風________天； 東北風________天。
風速等級范圍
設計意圖：
讓學生經歷一個連續觀測天氣現象的過程，培養長期觀測的毅力和能力。
活動手冊
課堂總結
本課我們知道了風向和風力是描述風的兩個方面。用自制的風向風力計對當天的風級進行觀測，通過觀察風吹動風向風力計的狀況，測量風向和風速并做好記錄，在今后都會用這樣的方法進行關于風的觀察和記錄。在室外用身體感覺或借助輕飄物體感知、觀察風，描述風向；學習并了解“風級歌”的內容，并對照“風級歌”識別風級，學會描述今天的風級。
板書設計
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18 風向和風力
蘇教版 三年級下冊
目 錄
1
核心素養
2
3
4
5
6
新知講解
課堂練習
活動手冊
板書設計
課堂總結
核心素養
※科學觀念：通過學習，能說明什么是風向和風力。
※科學思維：會借助操作輕飄物體判斷風向和風力，能復述“風級歌”的內容。
※探究實踐：自制風向風力計，測量風向和風力并做記錄。
※態度責任：通過閱讀資料，列舉龍卷風、臺風等極端天氣現象對人類的影響。
※判斷風向和風級。重點
※利用“風級歌”，在自然場景中面對復合現象判斷風級。難點
新知講解
初步認識風向和風力
1.天氣預報是怎樣描述風的
風是重要的氣象要素之一。天氣預報中經常用風向和風力來描述風，如:南風3~4級，東風小于3級等。
新知講解
2.認識風、風向和風力
(1)風:空氣相對于地面的水平運動稱為風，用風向和風力來描述，風向和風力是風的兩個要素。
(2)風向:風吹來的方向稱為風向，可以用風向標來測量。風向有八個方向(東、東南南、西南、西、西北、北、東北)，如北風是由北向南吹的風，西風是由西向東吹的風，東南風是由東南向西北吹的風。
新知講解
也可以用更詳細的十六方位來表示，還可以用角度來表示，如90°為東，180°為南。我們可以通過指南針找到方向，也可以通過太陽找到方向，早晨太陽升起的方向是東，若此時面對太陽，則背后是西，左手邊是北，右手邊是南。
新知講解
(3)風力:風的強度稱為風力,氣象上用風級表示，可以用風力計來測量。風級一般分為13級，速度在每秒0.2米以下的是0級風，速度在每秒32.6米以上的風是12級風。
新知講解
3.借助輕飄的物體初步認識風向。
觀察目的:認識風向。
觀察工具:手帕紙巾、紙屑、絲巾等輕飄物體。
觀察過程:(1)在操場上找到較空曠的地方，用手指蘸水，舉到空中，辨別風向。
(2)把手帕、紙巾、紙屑、絲巾等比較輕飄的物體拋向空中，觀察它們飛行的方向，辨別風向。
新知講解
(3)把紅領巾的一角握在手中，并舉向空中，觀察紅領巾飄動的方向，還可以觀察校園里國旗飄動的方向或者煙囪里的煙飄動的方向等。
(4)上午、下午分別觀測，多觀測幾次，然后將風向記錄下來。
新知講解
觀察記錄：
時間 2024年4月20日上午 2024年4月20日下午
地點 操場上 觀察對象 ①蘸水的手指。 ②手帕、紙巾、紙屑、絲巾等輕飄的物體。 ③紅領巾、煙、國旗等。 風向 東 東南
觀察結果:同一地點不同時間的風向和風力不一定相同。
新知講解
做一個風向風力計，測一測風向和風力
1.認識風向標。
風向標是測量風向的工具。風向標的箭頭指向的是風吹來的方向。
2.認識風力計。
風力計又稱風速儀，是測量風速的儀器。它有3~4個風杯，連接在一個類似于自行車輪子的輻條上，輻條在風吹的時候帶動中間的輪軸轉動，安裝在輪軸上的示速器就顯示出風速。
新知講解
3.制作風向風力計。
制作材料:塑料吸管、塑料勺(風杯)、硬紙板、膠帶、泡沫塑料板等。
制作步驟:(1)做風力計，將一根塑料吸管固定在泡沫塑料板上，將塑料勺固定在豎直的塑料吸管上，確?？梢赞D動。
(2)做風向標，另選一根塑料吸管，在兩端縱向切開長約1厘米的縫隙。用硬紙板剪一個大小適中的箭頭和一個稍大的箭翼，固定在第二根塑料吸管上。
(3)再選一根塑料吸管，將風向標和風力計連接起來。
新知講解
4.用自制的風向風力計進行測試。
(1)選擇室外空曠的地方測量風向，把風向風力計插入土中固定或用手握住。
(2)借助指南針或周圍的自然景物來確定方向。
新知講解
(3)因為簡易風向風力計隨著風的方向擺動，風向風力計箭頭不是固定指向一個方向，所以風向風力計箭頭指向哪個方向的時間比較長，就把哪個方向確定為此時的風向。
(4)采用文字或箭頭來記錄風向。
(5)在風中，可以觀察到塑料勺被風吹起。塑料勺被吹得轉速越快，風就越大；被吹得轉速越慢，風就越小。
新知講解
風向和風力記錄
9月23日 時刻 風向 風力
8：30 東風 2級
11：30 東南風 3級
14：30 東南風 3級
新知講解
制作一個風向風力計
新知講解
制作簡易風旗并在室外觀察
新知講解
對照“風級歌”，觀察并描述今天的風級
1.對照風級歌識別風級。
氣象學通常把風力分為(0~12級)，共13個等級，兩種或幾種風級現象同時存在時，絕不能取風級的平均值，應根據最高一級來定風級。因為高一級風出現時，也會引發一些低一級風的現象出現。
新知講解
新知講解
新知講解
新知講解
2.風級表。
風級及相應現象表
風級 類型 風速(米/秒) 現象
0 平靜 0.0~0.2 煙垂直上升
1 一級風 0.3~1.5 煙搖擺顯示風的方向
2 輕風 1.6~3.3 風吹在臉上，葉子沙沙響，風向標轉動
3 微風 3.4~5.4 旗子展開
4 緩和的微風 5.5~7.9 小樹枝搖動
5 涼爽的微風 8.0~10.7 小樹搖擺
6 強勁的微風 10.8~13.8 大的樹枝搖動，傘失去控制
7 緩和的大風 13.9~17.1 整棵樹搖動
8 涼爽的大風 17.2~20.7 樹的末梢折斷
9 強勁的大風 20.8~24.4 樹枝折斷
10 狂風 24.5~28.4 一些樹連根拔起
11 暴風 28.5~32.6 發生大面積的破壞
12 颶風 大于32.6 陸地上少見，會產生嚴重的破壞
新知講解
蒲福風力等級表
新知講解
了解風對人類生產、生活的影響
1.風對人類生產、生活的有利影響。
新知講解
(1)有利風媒花傳播花粉。
(2)水產養殖中增加池塘水體的含氧量。
(3)高溫季節降低地表溫度，避免作物病害增加。
(4)風可以為人類發電裝置提供動力，也可以給人類帶來清涼，還可以稀釋污濁的大氣。
(5)對生活有利的地方更多，比如降暑熱，凈化空氣，消除霧霾，驅散濕氣，衣物晾曬……
新知講解
2.風對人類生產、生活的有害影響。
主要是強風帶來的，南方沿海有臺風，其破壞性不勝枚舉，對生產、生活有嚴重影響；北方主要是冬春兩季冷空氣入侵產生的沙塵暴和暴風雪。還有各地夏季出現的強對流產生的大風都對生產、生活有不利影響。大風會帶來寒潮，會激起大浪，給出海打魚的漁民帶來生命危險，大風還會吹刮農作物，導致作物受損,經濟遭受損失等。
新知講解
3.龍卷風、臺風等極端天氣的影響。
(1)龍卷風及其危害。
龍卷風是積雨云底部下垂的漏斗狀的云柱及伴隨的非常強烈的旋風，又稱龍卷。龍卷的直徑一般為數米至數百米，移動距離一般為數百米至數千米。當“漏斗”伸到陸地表面時，把大量沙塵等物質吸入空中，形成塵柱，稱陸龍卷；當“漏斗”伸向海面時，便吸引高大的水柱稱水龍卷或海龍卷。
新知講解
龍卷的襲擊突然而猛烈，產生的風是地面上最強的。當龍卷風出現時，一般伴有雷雨和冰雹，它與一般大風的區別是中心氣壓低、風力大、破壞力大。
龍卷風發生至消散的時間很短，持續時間一般也僅有幾分鐘，最長不過幾十分鐘。但卻可以造成莊稼、樹木瞬間被毀，交通、通訊中斷，房屋倒塌，人畜傷亡等重大損失。
新知講解
(2)臺風。
臺風是產生于熱帶洋面上強烈的氣旋性渦旋，它實際上是一種強烈的熱帶氣旋。
按國際規定，熱帶氣旋按其強度分為六級:最大風速6~7 級的稱為熱帶低壓，8~9級的稱為熱帶風暴，當最大風速達12級或以上時稱為臺風。
新知講解
①臺風的危害。
導致大風。臺風的最高時速可達200千米以上，所到之處會有極大的破壞。
導致暴雨。臺風經過的地區會產生150~300毫米降雨，少數臺風可以直接或間接產生1000毫米以上的特大暴雨。
導致風暴潮。一般臺風能使沿岸海水產生增水，江蘇省沿海最大增水達3米，會引起內陸洪水泛濫，嚴重時會摧毀莊稼、各種建筑設施等，造成人類生命財產的巨大損失。
新知講解
②臺風的好處。
臺風可以給中國沿海、日本海沿岸、印度、東南亞、美國東南部等地區帶來大量的雨水，消除干旱，臺風降雨量約占這些地區總降雨量的1/4以上，帶來了豐沛的淡水資源。
靠近赤道的熱帶、亞熱帶地區受日照時間最長，干熱難忍，臺風可以驅散這些地區的熱量，憑著這巨大的能量流動調劑地球熱量、維持熱平衡，使人類安居樂業，生生不息。
臺風可以增加捕魚產量，每當臺風吹襲時會將江海底部的營養物質卷上來，魚餌增多，吸引魚群在水面附近聚集，捕魚產量自然得到提高。
新知講解
分析一周的天氣
1.記錄天氣。連續觀測一周的天氣，記錄氣溫、云量、雨量、風向、風力等各種數據。
觀察目的:獲取較長時間的當地天氣資料。
觀察工具:風向標、風力計、雨量器、溫度計、記錄本、筆。
觀察方法:每天要定時定點進行觀測和記錄，盡量減少不必要的誤差。參考天氣預報，獲取準確資料，把自己的觀測結果與氣象臺的觀測結果相對照。
新知講解
觀察記錄：
觀察日期 6.29 6.30 7.1 7.2 7.3 7.4 7.5
天氣 晴 晴 多云 雷陣雨 中到大雨 小到中雨 晴
氣溫（℃） 21~26 23~28 20~27 20~24 19~23 20~25 22~26
風向 南 西南 西南 南 南 南 南
風級 3~4 4~5 3~4 1~2 3~4 3~4 4~5
雨量（毫米） —— —— —— 16 26 12 ——
新知講解
2.分析總結。
根據記錄表，說一說一周中天氣有哪些變化。
(1)本周的最高氣溫為_________℃，最低氣溫為_________℃。
(2)根據一個星期云量的變化和風的變化情況，填寫下表。
新知講解
云的統計 各種天氣狀況 晴天________天; 陰天________天;
多云________天; 其他________天。
常見的天氣(畫√) 晴天( ) 陰天( )
多云( ) 其他( )
風的統計 風向統計(方位) 東風________天; 南風________天;
西風________天; 北風________天;
東南風________天; 西北風________天;
西南風________天; 東北風________天。
風速等級范圍
課堂練習
1.[填空]風可以通過自然界中的事物來感知，可以用__________和__________來描述。
2.[填空]風吹來的方向叫作__________，風的強度叫作__________。
3.[判斷]我們可以用八個方位來描述風向。( )
4.[判斷]臺風是一種惡劣的天氣，只會帶來災害。( )
風力
風向
風向
風力
√
×
課堂練習
5.[選擇]當風向標的箭頭指向北方時，風向是( )。
A.東風 B.北風 C.南風
6.[選擇]用簡化的風速等級來劃分風速時，數字“1”表示( )。
A.無風 B.微風 C.大風
7.[選擇]至少達到( )風速時，我們走路難以打傘。
A.6級 B.5級 C.4級
B
B
A
課堂練習
8. [簡答]風的大小可以用風力來描述。請你用能想到的關于風的詞語來描述不同的風。
（答案不唯一）狂風暴雨，風和日麗，風起云涌等。
活動手冊
活動手冊
課堂總結
本課我們知道了風向和風力是描述風的兩個方面。用自制的風向風力計對當天的風級進行觀測，通過觀察風吹動風向風力計的狀況，測量風向和風速并做好記錄，在今后都會用這樣的方法進行關于風的觀察和記錄。在室外用身體感覺或借助輕飄物體感知、觀察風，描述風向；學習并了解“風級歌”的內容，并對照“風級歌”識別風級，學會描述今天的風級。
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謝謝
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