資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 勞動 年級 三年級 學期 春季
課題 電動玩具我制作
教學目標
1.勞動觀念： (1) 培養學生初步感知“勞動創造美好生活”的道理； (2) 培養學生初步形成熱愛勞動的態度。 2.勞動能力 (1) 能規范使用身邊的工具進行三分之一的測量及切割； (2) 能根據塑料瓶的材料特性，進行改造和加工； (3) 能根據情況選擇不同的膠布進行黏貼固定； (4) 能根據設計圖進行線路連接和調試。 3.勞動習慣和品質 (1) 養成安全規范操作的習慣，并初步養成質量檢驗意識； (2)培養學生學會與他人合作，珍惜勞動成果的習慣； (3) 初步養成勤于動手、有始有終、不怕困難、專心致志的勞動習慣和品質。 4.勞動精神：初步培養精益求精的“工匠精神”。
教學內容
教學重點： 1.塑料瓶的三分之一切割； 2.懂得按步驟進行分解制作組裝，并據此進行問題查找和解決。
教學難點： 按步驟進行分解制作組裝，并據此進行問題查找和解決。
教學過程
一、項目情景 我們上節課通過材料收集和整理，發現利用塑料瓶和塑料吸管，加上馬達等電器可以制作電動小玩具——泡泡機，并設計了相應的制作圖紙。今天，我們將依據圖紙進行制作，來實現自己的設計。此時，你的心情如何？有什么想法？ 預設一：我很興奮，非常想急著做出個玩具。（師引導：自己做的和買來什么區別呢？） 預設二：我有點緊張，不知道能不能成功。（師引導：是的，圖紙看看很簡單，如果真要做起來，還是要考慮清楚先后順序才行。） 那么，我們接下來認識一下手上的材料和工具，并進行整理歸類。 二、項目準備 1. 材料收集：我們可以選擇哪些廢舊材料進行泡泡機的制作呢？（固定可以用一次性塑料瓶、水杯等） 2.材料和工具整理：為了制作的方便，我們需要整理這些材料和工具，請問你會怎么整理？ 材料、工具清單 （1）預設：材料可以根據制作順序進行排列；也可以根據制作的內容進行排列；還可以根據…… （2）圖表支持（學生據此分類） 材料分類分類一分類二制作順序馬達連接：電線、電池盒、馬達、開關、扇葉支架組裝：塑料瓶、一次性水杯制作內容支架部分：塑料瓶等電器：電線、電池盒、馬達、開關、扇葉……
3.分組分工：為了能夠更快速地制作這個泡泡機，我們將采用兩人合作的方式進行。你覺得哪些時候是需要合作的，哪些工作可以分開做？ 預設一：一人在組裝支架時，另外一人可以幫忙做電路連接，這時候可以分工；在做比較復雜的事情的時候可以一起合作，比如一起想辦法，一起固定等等。 預設二：合作之前要先商量，兩個人要團結一心才行。力氣大的要多出力，力氣小的可以做一些細巧點的活。 三、項目實踐與實施 1.學生自學 （1）翻看書本P37——P39頁圖示內容，思考：哪些步驟你覺得比較困難？哪些步驟你覺得可以分工？完成《自學反饋表》。 （2）圖表支持（可以課前布置） （3）交流反饋 ①難易度反饋：三分之一怎么確定？不同的膠布該怎么選用？ ②合作分工反饋：導線連接及泡泡圈制作可以分工，前面可以合作。 ③步驟反饋 由于是兩個合作完成，因此可以不一定要完全按照書本中規定的步驟進行，你覺得哪些操作步驟可以改動？ 預設：馬達連接和風向測試可以放在一起，且方便調制。 2.教師指導 （1）圖示指導“三分之一” 多種方法尋找“三分之一”（拇指法、棉線法、測量法等），并用線標畫出； （2）微課指導剪切要領 微課指導剪切：剪刀口先對準三分之一處插入，然后沿著標劃線進行剪切，剪好后要進行修整，避免擺放不平穩及有毛刺。 （3）PPT出示操作實操要求： 3.學生操作，教師隨機巡查 隨堂提示：馬達的接線處朝上；扇葉要按進去一點；注意各部件圖示方向；操作時要戴好防護手套，進行規范操作；連線時避免短路等問題。 四、項目檢測與完善 學生完成作品后，對照圖示，進行相應的測試，看看能不能連續吹出泡泡？ 1.測試標準及規范 學生依據此表格，完成自評及小組互評。 2. 檢查完善：在互評環節，老師發現有些組的泡泡機出了問題，你們能幫忙解決嗎？你們組是否也發生過類似的問題，你們是怎么解決的呢？ 你們在檢測時，是否會關注先后順序（先檢查什么后檢查什么）？ 3. 創意優化 （1）情境激發 你能利用身邊的材料，對這個泡泡機進行二次升級嗎？能不能變得更為安全？外形能不能更美一點？風向怎么樣才能更大一點？…… （2）技術支持 微視頻：創新實踐思維短片（加一加、變一變、改一改……） 一次性紙杯可以變成扇葉防護罩，也可以變成…… 彎一個圈吹一個泡泡，那么彎兩個呢？能不能連續吹泡泡？ （3）材料支持：一次性紙杯（塑料杯）、吸管、扭扭棒 （4）頭腦風暴 五、項目評價 你們在此次電動玩具的制作中，學到了什么？ 預設：學會安全使用工具、學會依據圖紙進行制作…… 在此次項目化實踐中，我們通過方案設計、實施操作、檢測完善、創意優化這四個環節，完成電動泡泡機的制作。你覺得哪個環節最有意思？為什么？ 是的，如果沒有檢測完善，我們就無法看到整個產品真正的質量及問題，通過不斷發現及修整問題，產品才能精益求精，接下來，請你對照此次勞動實踐，對自己的此次勞動做一個綜合的評價吧！

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