資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 小學勞動 年級 三年級（下） 學期 春季
課題 種植農(nóng)作物
教學目標
1.通過觀察交流，認識土豆，了解土豆的生長習性，掌握種植土豆的基本方法。 2.能根據(jù)實際種植情況合理選擇勞動工具，學會正確使用鏟子、鋤頭等工具進行整地、施肥等活動，掌握基本的種植技巧。 3.種植過程中能夠堅持不懈地參加勞動，初步形成吃苦耐勞的勞動品質(zhì)，體會并感悟勞動是辛苦而快樂的。
教學內(nèi)容
教學重點： 1.通過觀察交流，認識土豆，了解土豆的生長習性，掌握種植土豆的基本方法。 2.能根據(jù)實際種植情況合理選擇勞動工具，學會正確使用鏟子、鋤頭等工具進行整地、施肥等活動，掌握基本的種植技巧。 教學難點： 1.通過觀察交流，認識土豆，了解土豆的生長習性，掌握種植土豆的基本方法。 2.種植過程中能夠堅持不懈地參加勞動，初步形成吃苦耐勞的勞動品質(zhì)，體會并感悟勞動是辛苦而快樂的。
教學過程
(一)認識鋤頭、鐵耙等常用農(nóng)具 1.出示農(nóng)具實物，認識農(nóng)具及其作用，體會勞動工具帶來的便利。 要種的土豆準備好了，那我們就需要耕種了，耕種當然需要翻土啦，那我們是直接用手去抓嗎？ 預設：不是，需要用到工具。 確實，使用工具可以幫助我們減輕勞動的負擔。所以呢，我們也要感謝我們古代的勞動人民，發(fā)明制造了這些耕種的工具，讓我們的勞動變得更輕松啦，那么你們認識這些工具嘛？(實物展示，學生說農(nóng)具的名字) 2.播放視頻，分別介紹鋤頭、鐵粑、鏟子的作用。 俞老師請學校的種植阿姨來和我們說一說平時她種植的時候會用到哪些工具，都是怎么用的，一起來看一看。(播放農(nóng)具介紹視頻) 鋤頭是最常用的農(nóng)具，用鋤頭整地是種菜前最基本的環(huán)節(jié)，翻土、碎土、起壟都會用到它。還有鏟子、鐵耙也可以用來松土、除草等等。(教師手拿相應的農(nóng)具，邊做介紹)等一下到了種植園后老師會給每個小組發(fā)一套耕種工具，請組員們根據(jù)組內(nèi)的職責分工來使用它們。 (二)學習翻土、整地、下種 1.視頻了解種植過程 勞動工具拿到了，到底該怎么種植呢，這里有段視頻我們一起來學習一下(播 放種植視頻) 2.小組合作，完成課堂任務單任務一，梳理種植步驟。 (1)小組合作，完成課堂任務單任務一。 整個過程明白了嗎？現(xiàn)在拿出課堂任務單，小組合作一起梳理一下種植步驟， 用線連一連。計時一分鐘，現(xiàn)在開始。 (2)師生共同梳理種植步驟。 1明確種植土豆三個大步驟分別是選種、整地和下種。(學生一邊講，教師一邊板貼。) 2請小組代表回答選種的步驟。 3請小組代表回答整地的步驟，以及進行每一步驟的原因。 教師通過堆肥引導學生樹立綠色環(huán)保理念：剛剛視頻里提到雞糞、稻殼，這些材料其實都是我們生活中產(chǎn)生的一些——生活垃圾。像這些易腐垃圾經(jīng)過堆肥，也是可以作為種植的肥料，給土壤和植物提供養(yǎng)分。所以，你看生活當中其實有很多可以變廢為寶的東西，有很多這樣的例子。我們也要處處留心，做個有心人。讓生活中更多的廢物能夠變成有用的寶貝。 ④請小組代表回答下種的步驟，教師講解難理解的步驟——排種。 排種就是像這樣，把它一排一排種得整整齊齊的。 (3)出示土豆長大的圖片，欣賞種植整齊后的景觀美。 經(jīng)過我們的努力種植整齊長大的土豆，就是這樣的景觀，多漂亮啊。 3.結合種植園實際情況，布置種植任務。 (1)出示種植園照片，分配每個小組承包的范圍。 （2）提醒安全事項： *和同伴保持一定距離。 *手里的農(nóng)具不可抬太高，不要高于自己的頭頂。 (三)合理分工，制作《種植活動安排表》 在了解了種土豆的這些注意事項后，請小組合作完成課堂任務單二，根據(jù)你們對組員的了解，看看把什么樣的任務分配給哪一位同學最合適。計時2分鐘，現(xiàn)在開始。 (1)每位同學需要做什么都已經(jīng)清楚了，我們來看一下這節(jié)課的要求。 1出示學生自評表，了解自我評價的具體要求。 (2)現(xiàn)在讓我們拿好草木灰和要種的土豆，一起去種植園種土豆吧~ （四）評價小結 1.學生自評 (1)引導學生回顧勞動成果：通過大家的辛勤耕耘，土豆已經(jīng)種好了，大家 回看一下我們的種植園，還是收獲滿滿的。 (2)教師采訪學生，學生說說本節(jié)課的感受與收獲，根據(jù)《學生自評表》里的三條標準給自己打分。(小黑板出示《學生自評表》) 2.小組互評 請同學們組與組之間也相互評價一下，你會給隔壁小組打幾顆星呢？(小黑板出示《伙伴互評表》) 3.布置后續(xù)作業(yè) 土豆種完后要怎么照顧，小組里也可以列一個計劃，一起觀察和照顧好土豆，期待我們豐收的那一天。 多維評價： 采用個人自評、組間互評和教師點評相結合的評價方式。種植結束后學生對照《學生自評表》給自己的表現(xiàn)打分，根據(jù)《伙伴互評表》組間相互打分，教師在學生種植過程中巡視，對學生表現(xiàn)進行點評指導。 勞育德智體美的融合點： 德育：1.種植過程中學生學會能吃苦耐勞，學會堅持，不怕苦不怕累的勞動 精神。 2.了解到農(nóng)作物種植的辛苦，更加珍惜勞動成果，珍惜糧食。 智育：1.學會選種、整地、下種的基本知識。 2.掌握種植土豆的基本步驟，遷移運用于其他農(nóng)作物的種植。 3.學會小組合作，合理分工來提高勞動效率。 體育：1.在搬運勞動工具，種植土豆的過程中都是一種體力勞動鍛煉，能鍛煉 學生手腦協(xié)調(diào)性等體育方面的能力。 美育：1.將土豆種植整齊是對學生審美能力的培養(yǎng)。 2.在種植土豆的過程中，親近自然，感受自然之美。

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