資源簡介

教學設計
課程基本信息
課題 小掛件我設計
教學目標
1、勞動觀念 在小掛件設計中，體驗到勞動與創造的樂趣，樹立勞動最光榮、勞動最美麗的觀念。 2、勞動思維 能制定具體的小掛件設計方案，發展初步的籌劃思維，發展基本的設計能力，發展創造性勞動能力，在勞動過程中學會自我管理與團隊合作。 3、勞動能力 能夠獨立自主設計小掛件方案，提高設計能力，增強主探究和思考的能力。 4、勞動品質 在設計小掛件的過程中，養成認真負責、珍惜自己的設計成果等勞動品質。
教學內容
教學重難點 能夠設計簡單的小掛件，發展基本的設計能力。 2、能夠獨立設計有創意的小掛件，初步形成設計能力，增強自主探究和思考能力。
教學過程
勞動需求 教師活動：回顧上節課所學三股辮的編織方式（播放視頻），播放結束展示提前準備好的掛件展示給學生，讓學生欣賞。 學生欣賞教師準備的小掛件（從造型、色彩等方面欣賞） 教師提問：仔細觀察這幾個掛件，這幾個小掛件與我們之前學習的三股辮之間有什么樣的不同？ 學生思考回答：小掛件比三股辮更具有裝飾性，且精美便于攜帶。 教師：給予肯定。繼續讓學生觀察并思考一下這個掛件由哪幾個部分組合而成，每個部分都是如何制作的？在色彩上，又有什么不同呢？給大家十分鐘的時間，把你的發現與答案寫在這張任務單上，看看哪位同學完成的最快！（教師下發任務單） 學生觀察并思考，根據自己的觀察填寫任務單。 勞動探究 教師活動：請一位學生展示任務單并說出自己的思考。學生回答：掛件是由最上面的掛繩，中間的三股辮（掛飾）和最下面的掛穗組合而成的。在在色彩上，每一幅作品搭配色彩鮮明，都非常的好看、和諧。 教師肯定學生回答，出示PPT中掛件的組成圖。學生繼續回答：通過觀察發現掛繩是由一根繩子打結完成的，中間的三股辮編織方式上節課學習了，這個掛件的三股辮上還加上了很多漂亮的裝飾物。最下面的掛穗則是選擇現成的材料和三股辮組合而成最終變成一個小掛件。 教師繼續出示ppt，展示幾個掛件作品讓學生欣賞，并提問：這幾個小掛件它們的搭配有什么不同？ 學生活動：最主要的區別在中間的掛飾部分，有中國結的掛飾，有葫蘆的掛飾... 是的不同的掛飾給掛件帶來了不同的美感，老師這里為自己的小掛件畫了一個設計圖，我們來看看吧！ 勞動實踐 教師活動：出示設計稿，讓學生欣賞并講講感受。在材料上選擇了三種不一樣的繩子顏色搭配在一起。結合了上節課的三股辮的編織方式作為掛飾，三股辮上裝飾了很多星星和珍珠。通過顏色的搭配與不同裝飾物的組合，老師讓這個小掛件變得更加獨特、有創意。如果讓你來結合三股辮設計小掛件，你會怎么設計呢？ 學生積極舉手，講出自己的想法。 教師肯定學生答案。并提問，如何繪畫一張設計圖，我們需要注意什么？ 學生觀察設計圖，并回答：要每個結構繪畫清晰，標出每個結構所需材料與顏色。 教師活動：同學們有了想法，也清楚了如何設計設計圖，很多同學都躍躍欲試了，那下面同學們就拿出紙，開啟你的創作之旅吧！ 學生動手設計繪畫，教師巡視并指點。 勞動評價 1、學生完成作品，教師展示。進行互評、師評、自評。 ①互評：學生間互相點評。 ②師評：選幾幅作品進行點評。 ③自評：在評價表中對自己的的設計作品進行打分。 勞動拓展 在本節課中，我們運用了三股辮的編織方式設計了很多有創意的小掛件，每位同學都很有自己的想法。在課中，我們也發現不同的裝飾物給小掛件帶來了不一樣的視覺感，在課余的時間里，同學們也可以試試設計不同的小掛件，在感受設計的魅力同時，也能夠提高自己的設計能力。 課堂結束，學生整理材料，有序離開教室。

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