資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 音樂 年級 三年級 學期 春季
課題 山里的孩子心愛山
教學目標
1、知識與技能：通過聆聽、模唱、跟唱掌握歌曲一字多音的唱法； 2、過程與方法：通過學習能有感情的帶著贊美的情緒和自豪感演唱《山里的孩子心愛山》； 3、情感態度價值觀：通過欣賞，唱一唱、說一說自己的家鄉，激發學生的愛家鄉之情。
教學內容
教學重點： 1、歌曲一字多音的唱法； 2、通過演唱《山里的孩子心愛山》感受家鄉美，抒發對家鄉的熱愛之情。
教學難點： 1、能根據不同的音樂情緒，給樂曲的情緒分為兩個樂段； 2、通過模唱有感情地演唱一字多音的樂句。
教學過程
一、導入環節 師：同學們好，歡迎走進今天的音樂課堂，你們去山里玩過嗎？喜歡山里嗎？今天呀，老師帶同學們去山里逛逛，看看那些迷人的風景。讓我們整裝待發，一起出發吧！（初聽《山里的孩子心愛山》） 【設計意圖：創設熱愛家鄉情境，激發學生的學習熱情。】 （二）學唱歌曲 1、聆聽全曲 師：山村里的孩子們生活在這么美的地方真幸福啊！今天，讓我們走進大山孩子的家鄉，走進他們的生活，感受大山的魅力。一提起家鄉，總有說不完的話，道不盡的情。我們一起來聽聽山里的孩子是如何贊美他們家鄉的。他們是帶著怎樣的情緒去唱的？（出示課題及曲譜） 師：這是一首具有濃郁的民歌風格的歌曲。美麗的山村里生活著幸福的山里孩子，他們在歌唱自己的家鄉。到底是什么讓他們如此熱愛自己的家鄉，如此的自豪？歌曲的節拍又是怎樣的呢？讓我們再次認真聆聽歌曲，從音樂、歌詞中尋找答案。 2、復聽 師：原來啊，大山里有這么多的好東西，有彎彎曲曲的山路，有清澈甘甜的山泉，還有香甜可口的山果，難怪山里的孩子們唱起歌來自豪又驕傲，連音調都忍不住上揚了呢！ 師：歌曲按照不同的音樂情緒可以分為兩個樂段，第一樂段抒情婉轉，第二樂段輕快活潑。這首歌曲的節拍是4/4拍。 【設計意圖：引導學生感受音樂的情緒，并為后面的歌唱教學打下基礎。】 3、學唱A段，畫旋律線 師：山里的孩子也像你們一樣愛唱歌，他們每天放學都要爬上山坡對著對面的大山唱歌，我們也來體驗一下吧！讓我們跟著音樂一起學唱第一樂段。 4、學唱B樂段 師：同學們剛才唱的很認真，而且也幫著山里的孩子把他們的大山夸贊了一番。接下來我們就再來跟著他們繼續走進大山，看看山里的美景……請同學們聽音樂，跟著旋律輕輕地唱一唱B樂段。 【設計意圖：反復練習，引導學生熟悉歌曲直至可以完整演唱。】 5、演唱全曲 師：同學們的歌聲真好聽，你們這么一唱啊，我越來越覺得大山的風光太美啦。接下來就請大家跟著音樂完整地唱一唱大山的美景吧。 （生討論，回答，教師總結） （三）、 拓展延伸 師：通過剛才的學習，大家深切地感受到了山里的孩子們對家鄉的熱愛。那么我們能不能用我們學過的歌曲演唱形式來表現對山村的熱愛，對山村美景的贊頌呢？ 歌曲的演唱形式有很多，齊唱、獨唱、一人領眾人和、對唱等等都是民歌常見的演唱形式。下課后讓我們和小伙伴們分別體驗一下吧。 【設計意圖：引導學生了解多種演唱形式，聆聽民歌，體會民歌的豐富性，感受音樂中所表現的熱愛家鄉的情感。】 （四）、課堂小結 師：今天我們學唱了《山里的孩子心愛山》這首歌曲，體會到了歌曲所要表達的對家鄉說不盡的熱愛之情！老師想知道你的家鄉有什么好聽的歌嗎？你愿意來和小伙伴們介紹一下自己的家鄉嗎？請你課后搜集一下，用你喜歡的方式來為別人介紹。（生討論，師總結） 師：相信大家的齊心協力，一定會讓我們的家鄉變得更加美好。在美妙的家鄉贊歌中，我們今天的音樂之旅到這里也結束了，期待下次再和同學們徜徉在音樂的海洋中。下課！

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