資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 音樂 年級 三年級 學期 春季
課題 老師您好（第三課時）——《甜甜的秘密》
教學目標
1.情感態度價值觀：用真摯的歌聲，表達學生對老師的尊敬和愛戴之情。 2.過程與方法：創設音樂情境，將開展秘密活動、歌唱、打擊樂伴奏、表達心聲結合的學習方式，使學生主動參與音樂活動，培養學生互相合作的能力和創新性。 3.知識與技能：學唱歌曲《甜甜的秘密》，唱出前半段悄悄地、偷偷地送秘密，唱出后半段急切的希望老師早點知道自己送出的秘密。
教學內容
教學重點： 學生能用不同的情感、力度演唱歌曲《甜甜的秘密》。 教學難點： 把握休止符和附點節奏，準確演唱歌曲旋律中的大跳音程。
教學過程
教學過程設計： 一、組織教學，師生問好。 4/4 X X 0 X X X 0 X | X 0 X O X - || 同學 好 同學 好 同 學 好 老師 好 老師 好 老 師 好 【設計意圖： 用歌曲《甜甜的秘密》第一樂句的節奏及旋律進行師生問好，讓學生在饒有興趣的活動中解決學唱歌曲時八分休止符這個節奏難點。】 二、聊秘密 1、聆聽全曲 （1）聆聽，秘密是什么？ 師：同學們你們心中有秘密嗎？這里有幾個小朋友也和大家一樣也有一個甜甜的秘密。他們的秘密是什么呢？聽聽看……（播放音樂） 生聆聽完回答：我聽到他們把橘子藏起來送給老師。 師：那歌曲中描述的同學們是怎樣把自己的秘密告訴老師的呢？ 生：哦，原來他們把秘密藏到了橘子里，再去送給老師的。 （2）聆聽，感受歌曲情緒 師：這個秘密都被大家發現了，現在我們來聽一聽，歌曲的情緒是怎么樣的？你覺得歌曲可以分為幾段呢？前后給你什么不同的感覺？ 生1：歌曲的情緒應該是很深情的。 生2：我覺得歌曲可以分為兩段，前面是緊張地，因為是在藏秘密；后面是期盼、急切的，因為希望老師快點發現。 三、唱秘密一一學唱歌曲。 1、點出課題，出示歌譜。 甜甜的橘子里裝滿了同學們甜甜的小秘密，這節課我們就來學習歌曲《甜甜的秘密》。 2,聆聽老師范唱。 （1）聆聽 師：讓我們先來聆聽第一樂段。仔細聽，當你聽到熟悉的旋律的時候就輕輕地跟著音樂唱一唱。 （2）師：你能不能試著用一口氣來視唱這兩個小節？先聽老師來范唱一下A樂段 生嘗試，師提醒：演唱時要注意八分音符要做到聲斷氣不斷，用一口氣唱完一整個樂句。 師：讓我們再來試一試吧！ 非常好，我們一起把第一樂段的旋律譜來唱一唱吧！ 3,有節奏地朗讀第一樂段歌詞。 （1）、接下來，你能有節奏地朗讀這部分的歌詞嗎？ （2)、提問：歌曲中同學們在干什么？（藏秘密）心情是怎樣的？（悄悄地、緊張地）朗讀的時候聲音是怎樣的？指導學生輕輕地讀出第一句歌詞。 【設計意圖：指導學生能讀準歌曲節奏，并感受這段歌曲的情緒，為唱淮、唱好歌曲做鋪墊。】 4、學唱歌曲第一樂段。 （1）、師：同學們讀得真不錯，讓我們來聆聽一下第一樂段的演唱吧！ (2）、師：歌曲的前半部分運用了很多休止符，你能不能說說它起到了什么作用呢？原來是表現了同學們悄悄的動作以及緊張、害怕老師看見自己的心情。 (3)、學生隨琴歌唱。 師：那讓我們把這樣的情緒帶入，跟音樂唱一唱第一樂段吧！ 5、學習第二樂段歌詞。 (1）、師：我們藏好了秘密，悄悄地躲在老師的窗戶旁。你想不想讓老師發現這個秘密呢？這時，你又是怎樣的心情？（期盼地、急切地） (2）、師：同學們你們能有感情地朗讀第二樂段歌詞嗎？ 【設計意圖：讓學生在朗讀中體會歌曲與第一樂段不同的情感和力度。】 6、學唱歌曲第二樂段。 (1）討論：這段的旋律是跳躍的還是連貫的？旋律的走向是平緩的還是有高低起伏的？你能不能一邊思考一邊畫一畫旋律線呢？ 【設計意圖：通過劃旋律線，使學生更清晰地感受到這段旋律的特點：連貫、高低起伏較大。為學唱歌曲做充足的準備。】 （2）、師：同學們都有很多自己的想法呢！接下來請同學們看看老師給大家畫的旋律線，你們有沒有什么啟發呢？ 哦，這首歌曲前半部分是斷奏、比較跳躍的；后半部分是連貫、高低起伏較大的。 （3）、那讓我們用“1a”來模唱一下這第二部分的旋律吧。 （4）、引導學生有感情地填詞歌唱。 （5）師：再思考一下，歌曲的第二部分表達了孩子們急切的心情，可以用怎樣的力度和速度演唱呢？ 三、完整歌唱《甜甜的秘密》。 讓我們完整、有感情地演唱歌曲，可以加入自己的動作哦！ 四、送秘密一一歌曲拓展。 1、送秘密。 (1）、橘子里藏著我們甜甜的秘密，也裝滿了我們甜甜的歌聲。在這甜甜的秘密和歌聲中，滿載著我們對老師怎樣的感情呢？（尊敬、感恩、愛） （2）同學們一定有自己最喜歡、最尊敬的一位老師，請把你最想對老師說的心里話寫在卡片上，送給老師。 五、結束教學 結束語：同學們對老師有深深的愛，鼓勵孩子們努力學文化、懂道理，將來有出息了，是對老師最大的安慰和回報。最后，再次演唱歌曲《甜甜的秘密》，結束今天這堂課。

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