資源簡介

(共29張PPT)
第一課 教室微改造
優化教室環境
勞
動
實
踐
【湘人版勞動實踐】九年級下冊
內容總覽
學習目標
01
新知導入
02
知識拓展
03
勞動目標
04
課后作業
07
目錄
課堂總結
08
勞動準備
05
勞動實踐
06
學習目標
勞動觀念：養成對勞動的重視和尊重，理解對教室改造的作用、重要性及現實意義。
勞動能力：學習并具備如何設計改造教室方案的技能以及自己動手的能力。
勞動習慣與品質：能夠在改造教室實踐中保持耐心、細心、細致的工作態度，保持設備和環境的整潔。
勞動精神：通過學習如何改造教室，在實踐時要有勤奮、刻苦、堅持不懈的勞動精神，能夠克服困難，不怕辛苦。
新知導入
一個好的班級，必定有好的班級文化，而良好班級文化形成的前提條件，就是要有一個充滿正能量、舒適方便的教室環境。同學們，讓我們一起加入對教室環境的微改造，為建設我們獨具特色的班級文化而努力吧!
新知導入
新知導入
勞動目標
學一學
1.能基于所學知識并結合實際，利用工具和簡易材料，開展教室布置等實踐活動。
2.在為集體優化教室環境的過程中，培養結構化思維和創新設計能力，感受勞動帶來的樂趣和價值。
新知導入
學一學
勞動場域
勞動場所：勞動教室（項目1）、常規教室（項目2）。
勞動器具及材料：剪刀、砂紙、磁鐵、3D設計軟件、3D打印機（項目1）；拖把、鋼尺或小鏟子、抹布、廢舊報紙、螺絲刀（項目2）。
新知導入
教室小史
我國最早的教室出現于4000多年前，古籍里記載學校當時名為“校”“序”“庠”或“辟雍”。其中“避雍”一般呈圓形址貌，圍以水池前門外有便橋，這便是教室的雛形。春秋時期，孔子開創平民教育，壘士筑壇，種銀杏于旁，是為“杏壇”，后來演變成為對教育界的別稱。
學一學
勞動目標
項目一：優化教室環境
新知導入
教室小史
漢朝時有很多經師大儒開設“精舍”“精廬”，自此教室里開始有了專設的講臺和學生坐席。唐宋時期出現書院，筆墨紙硯成為教室里的標配。清末民初傳統儒學教育向新式學堂教育過渡，黑板出現。新中國成立特別是改革開放以來，教室更加寬敞明亮，設備更加先進齊備，功能更加優化細分。到21 世紀，隨著現代信息技術的普及，教室形態發生革命性變化，近年出現了網絡虛擬教室，用于師生線上遠程教學。
學一學
勞動目標
項目一：優化教室環境
新知講解
勞
動
準
備
教室好像很大，又好像很小，哪里需要改造呢 仔細觀察，你會發現教室的門、班牌黑板、講臺、課桌椅墻壁、窗臺、窗簾……目之所及，都有可以去改造完善的地方。
1.改造哪里
新知講解
勞
動
準
備
墻壁區域：貼手抄報。
門口區域：貼上班規、班級照美化。
教室后方區域：搭建書架。
課桌椅區域：桌子旁邊掛一個書袋，方便存放書籍。
黑板區域：最左邊畫課程表。
講臺區域：制作一個收納盒放置粉筆、黑板擦、簽字筆。
窗臺區域：把窗簾用繩子拴在一起。
新知講解
勞
動
準
備
我想到了！用粉筆寫在黑板上的課程表很容易被蹭掉，每天都要補寫好幾遍。
我的小煩惱是，每次窗簾飄起來的時候都會擋住我的視線，影響我看黑板。
我覺得教室后墻的角落空蕩蕩的，不如建一個讀書角，大家可以交換自己喜歡的書。
課本太多了，課桌都放不下了。
新知講解
勞
動
準
備
明確改造項目后，我們要通過各種方式，如查閱圖書資料、上網搜索、咨詢專家等，盡可能廣泛地收集設計所需的信息，構思自己的方案，確定想使用的材料和加工方式。
2.如何改造
新知講解
勞
動
準
備
材料：
木板
布
繩子
金屬
陶泥
塑料瓶
瓦楞紙
新知講解
勞
動
準
備
加工方式：
布藝
3D打印
電工
金工
陶藝
木工
激光雕刻
新知講解
勞
動
準
備
設計構思過程中產生的想法常常是模糊的，通常會用繪制草圖的方法使其具體化。請在下方完成你的設計方案。
小明的設計方案
設計草圖 （標注尺寸和顏色）： 設計說明（簡要說明圖中沒有呈現的信息）：
材料： 加工方式：
買來木板自己定制想要的高度和寬度，用膠水和釘子固定。
木板、釘子、膠水。
木工。
新知講解
勞動實踐
案例: 3D 打印課程名牌
1.建立文本在 3D 設計軟件中，使用“文字”工具，輸入課程名稱。因為筆畫要連起來，字體建議用行楷，高度約60mm。
2.打散文字使用 “打散”工具，將文字打散，使筆畫成為可編輯的線條。
3.編輯不相連的筆畫 找到不相連的筆畫，將封閉的曲線刪除，之后用直線或曲線，將整個字封閉成一個整體。
新知講解
勞動實踐
案例: 3D 打印課程名牌
4.加厚文字 使用“擠出”工具，使字變得有厚度。
5.打印 將打印文件傳輸到 3D 打印機中進行打印。
6.修整 用剪刀、砂紙等工具清理打印字毛刺在背面適當位置粘貼磁鐵。
按照上述方法將所有科目名牌逐步打印出來后，就可以安排值日生在黑板上的專門位置粘貼和調換每天的課程表了。
新知講解
小知識：了解3D打印
3D打印（3DP）即 快速成型 技術的一種，又稱 增材制造 ，它是一種以 數字模型 文件為基礎，運用 粉末 狀金屬或塑料等可粘合材料，通過逐層 打印 的方式來構造物體的技術。
新知講解
小知識：3D打印原理技術
日常生活中使用的普通打印機可以打印電腦設計的平面物品，而所謂的3D打印機與普通打印機工作原理基本相同，只是打印材料有些不同，普通打印機的打印材料是墨水和紙張，而3D打印機內裝有金屬、陶瓷、塑料、砂等不同的“打印材料”，是實實在在的原材料，打印機與電腦連接后，通過電腦控制可以把“打印材料”一層層疊加起來，最終把計算機上的藍圖變成實物。
知識拓展
1.有積極的號召力：
溫馨美好的教室環境，是充滿號召力的，同學們被美好的環境所吸引，更愛在教室里學習，當你走進這間可愛的教室，教室的每一處海報和標語都能和你交流，都在告訴你，在這個班級里學習是快樂又幸運的事情。
教室改造的現實意義：
知識拓展
2.表達了尊重：
溫馨整潔的教室環境展示了尊重--對學習的尊重，對老師和同學的尊重，對每一個走進這間教室的人的尊重。環境不會說話，但是每一位走進教室的人都能看到和感受到教室主人的愛心和用心，感受到你們認真的態度！
教室改造的現實意義：
知識拓展
3.傳遞正能量：
整潔的教室展現了班級成員的自律和自我管理能力，讓我們對自己和所處的環境充滿責任感。班級圖書館的書香讓我們沉醉在知識的海洋里；優秀文章板塊展現了老師和同學們的真我風采；每一處無不在訴說夢想與青春的故事，每一處無不在傳遞一種溫暖向上的力量！
教室改造的現實意義：
課堂總結
今天，通過本課程的學習，我們仔細討論了教室哪里需要改造以及如何進行改造；每個人都試著自己設計方案；學習了如何制作3D打印課程名牌，以及改造教室環境的意義，以此更加深切地領悟了改造教室的勞動觀念和精神。
板書設計
教室微改造·優化教室環境
認識了解教室的由來
討論改造哪里
學習如何改造
進行相關知識拓展
作業布置
1.根據案例講解步驟自己制作一個3D打印課程名牌。
作業布置
2.說一說本課的收獲。
謝謝
21世紀教育網（www.21cnjy.com)
中小學教育資源網站
兼職招聘：
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第1.1課《教室微改造-優化教室環境》教學設計
課題 教室微改造優化教室環境 單元 第一單元 學科 綜合實踐活動 年級 九年級
核心素養目標 勞動觀念：養成對勞動的重視和尊重，理解對教室改造的作用、重要性及現實意義。勞動能力：學習并具備如何設計改造教室方案的技能以及自己動手的能力。勞動習慣與品質：能夠在改造教室實踐中保持耐心、細心、細致的工作態度，保持設備和環境的整潔。勞動精神：通過學習如何改造教室，在實踐時要有勤奮、刻苦、堅持不懈的勞動精神，能夠克服困難，不怕辛苦。
教學重點 養成對勞動的重視和尊重，理解對教室改造的作用、重要性及現實意義。
教學難點 學習并具備如何設計改造教室方案的技能以及自己動手的能力。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 第1.1課 《教室微改造-優化教室環境》板書課題。一個好的班級，必定有好的班級文化，而良好班級文化形成的前提條件，就是要有一個充滿正能量、舒適方便的教室環境。同學們，讓我們一起加入對教室環境的微改造，為建設我們獨具特色的班級文化而努力吧!勞動目標：1.能基于所學知識并結合實際，利用工具和簡易材料，開展教室布置等實踐活動。2.在為集體優化教室環境的過程中，培養結構化思維和創新設計能力，感受勞動帶來的樂趣和價值。勞動場域：勞動場所：勞動教室（項目1）、常規教室（項目2）。勞動器具及材料：剪刀、砂紙、磁鐵、3D設計軟件、3D打印機（項目1）；拖把、鋼尺或小鏟子、抹布、廢舊報紙、螺絲刀（項目2）。教室小史我國最早的教室出現于4000多年前，古籍里記載學校當時名為“校”“序”“庠”或“辟雍”。其中“避雍”一般呈圓形址貌，圍以水池前門外有便橋，這便是教室的雛形。春秋時期，孔子開創平民教育，壘士筑壇，種銀杏于旁，是為“杏壇”，后來演變成為對教育界的別稱。漢朝時有很多經師大儒開設“精舍”“精廬”，自此教室里開始有了專設的講臺和學生坐席。唐宋時期出現書院，筆墨紙硯成為教室里的標配。清末民初傳統儒學教育向新式學堂教育過渡，黑板出現。新中國成立特別是改革開放以來，教室更加寬敞明亮，設備更加先進齊備，功能更加優化細分。到21 世紀，隨著現代信息技術的普及，教室形態發生革命性變化，近年出現了網絡虛擬教室，用于師生線上遠程教學。 播放視頻。 觀看教學視頻。 將學生的注意吸引到課堂。
講授新課 新知講解：板書課題。一、勞動準備1.改造哪里教室好像很大，又好像很小，哪里需要改造呢 仔細觀察，你會發現教室的門、班牌黑板、講臺、課桌椅墻壁、窗臺、窗簾……目之所及，都有可以去改造完善的地方。黑板區域：最左邊畫課程表。講臺區域：制作一個收納盒放置粉筆、黑板擦、簽字筆。窗臺區域：把窗簾用繩子拴在一起。門口區域：貼上班規、班級照美化。墻壁區域：貼手抄報。課桌椅區域：桌子旁邊掛一個書袋，方便存放書籍。教室后方區域：搭建書架。 我的小煩惱是，每次窗簾飄起來的時候都會擋住我的視線，影響我看黑板。 我覺得教室后墻的角落空蕩蕩的，不如建一個讀書角，大家可以交換自己喜歡的書。 我想到了！用粉筆寫在黑板上的課程表很容易被蹭掉，每天都要補寫好幾遍。 課本太多了，課桌都放不下了。2.如何改造明確改造項目后，我們要通過各種方式，如查閱圖書資料、上網搜索、咨詢專家等，盡可能廣泛地收集設計所需的信息，構思自己的方案，確定想使用的材料和加工方式。材料：木板、布、繩子、金屬、陶泥、塑料瓶、瓦楞紙。加工方式：布藝、電工、金工、3D打印、陶藝、木工、激光雕刻。設計構思過程中產生的想法常常是模糊的，通常會用繪制草圖的方法使其具體化。請在下方完成你的設計方案。小明的設計方案設計草圖（標注尺寸和顏色）設計說明：（簡要說明圖中沒有呈現的信息）：買來木板自己定制想要的高度和寬度，用膠水和釘子固定。材料：木板、釘子、膠水。加工方式：木工。二、勞動實踐案例：3D打印課程名牌1.建立文本在 3D 設計軟件中，使用“文字”工具，輸入課程名稱。因為筆畫要連起來，字體建議用行楷，高度約60mm。2.打散文字使用“打散”工具，將文字打散，使筆畫成為可編輯的線條。3.編輯不相連的筆畫找到不相連的筆畫，將封閉的曲線刪除，之后用直線或曲線，將整個字封閉成一個整體。4.加厚文字使用“擠出”工具，使字變得有厚度。5.打印將打印文件傳輸到 3D 打印機中進行打印。6.修整用剪刀、砂紙等工具清理打印字毛刺在背面適當位置粘貼磁鐵。按照上述方法將所有科目名牌逐步打印出來后，就可以安排值日生在黑板上的專門位置粘貼和調換每天的課程表了。【小知識：了解3D打印】3D打印（3DP）即 快速成型 技術的一種，又稱 增材制造 ，它是一種以 數字模型 文件為基礎，運用 粉末 狀金屬或塑料等可粘合材料，通過逐層 打印 的方式來構造物體的技術。 【小知識：3D打印原理技術】日常生活中使用的普通打印機可以打印電腦設計的平面物品，而所謂的3D打印機與普通打印機工作原理基本相同，只是打印材料有些不同，普通打印機的打印材料是墨水和紙張，而3D打印機內裝有金屬、陶瓷、塑料、砂等不同的“打印材料”，是實實在在的原材料，打印機與電腦連接后，通過電腦控制可以把“打印材料”一層層疊加起來，最終把計算機上的藍圖變成實物。三、知識拓展：教室改造的現實意義：1.有積極的號召力：溫馨美好的教室環境，是充滿號召力的，同學們被美好的環境所吸引，更愛在教室里學習，當你走進這間可愛的教室，教室的每一處海報和標語都能和你交流，都在告訴你，在這個班級里學習是快樂又幸運的事情。2.表達了尊重：溫馨整潔的教室環境展示了尊重--對學習的尊重，對老師和同學的尊重，對每一個走進這間教室的人的尊重。環境不會說話，但是每一位走進教室的人都能看到和感受到教室主人的愛心和用心，感受到你們認真的態度！3.傳遞正能量：整潔的教室展現了班級成員的自律和自我管理能力，讓我們對自己和所處的環境充滿責任感。班級圖書館的書香讓我們沉醉在知識的海洋里；優秀文章板塊展現了老師和同學們的真我風采；每一處無不在訴說夢想與青春的故事，每一處無不在傳遞一種溫暖向上的力量！ 觀察教室哪里需要改造。進行勞動實踐。學習小知識。進行課外知識拓展。 初步思考課堂任務，鍛煉學生的獨立思考能力。引導學生學會理論與實踐相結合，在相互討論過程中進行知識點的掌握。強化學生所學知識。拓寬學生知識面。
課堂小結 今天，通過本課程的學習，我們仔細討論了教室哪里需要改造以及如何進行改造；每個人都試著自己設計方案；學習了如何制作3D打印課程名牌，以及改造教室環境的意義，以此更加深切地領悟了改造教室的勞動觀念和精神。 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
課后作業 根據案例講解步驟自己制作一個3D打印課程名牌。說一說本課的收獲。 布置作業 拓展學生的學習能力
課堂板書 觀看板書 強調教學重點內容。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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