資源簡介

第二節　從種到界
素養目標 1.生命觀念：說出生物分類的七個等級，判斷不同生物的親緣關系，初步形成進化觀。懂得科學分類的重要性，說出雙名法的命名規則以及雙名法的提出者。
2.科學思維：通過對圖片和生物分類的分析和總結，提高總結和歸納能力。
3.探究實踐：嘗試給校園植物掛牌。
4.態度責任：用分類思想指導學習、生活，形成保護動物、遵循自然規律的思想。
特別提醒(1)種，即物種。每一個物種只有一種生物，但是并不是一個生物。比如所有的狼都屬于同一個物種，每一只狼是一個動物個體，不是一個物種。
(2)
(3)分類單位中的“亞”：當生物的某個分類單位中種類特別多時，會增加亞門、亞綱、亞目、亞科等單位。亞門位于門和綱之間，亞綱位于綱和目之間，亞目位于目和科之間，亞科位于科和屬之間。　
任務一：分析從種到界的分類等級
閱讀教材內容，圈畫出關鍵詞句，完成下列填空。
1．填一填狼在動物分類中的位置。
2．依據：生物學家根據生物之間在____________和____________上的相似程度，把它們逐級分類。
3．意義：“______”是最基本的分類單位，同______生物的親緣關系是最密切的。生物學家按照不同等級的分類單位對生物進行分類，可以弄清生物之間的______________，更好地研究各種生物。
任務二：認識生物的命名法
閱讀教材內容，完成下列填空。
1．生物命名法——________，是瑞典著名的植物學家________提出的。
2．按照雙名法，每個物種的科學名稱由兩部分組成：________和________。
3.請你到圖書館或上網查閱植物百科全書，嘗試為校園內的植物進行掛牌。
第二節　從種到界
任務一
【自主學習】
1．犬；哺乳；脊椎動物
2．形態結構；生理功能
3．種；種；親緣關系
任務二
【自主學習】
1．雙名法；林奈　2.屬名；種加詞　3.略
課堂小結
界、門、綱、目、科、屬、種；種；多；少；遠；少；多；近；親緣關系

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