資源簡介

第六單元生物的多樣性及其保護
第一章根據生物的特征進行分類
第一節　嘗試對生物進行分類
素養目標 　 1.生命觀念：通過對比，回顧植物和動物的主要特征，嘗試根據植物和動物的特征進行分類。掌握生物的分類方法。進一步認識到生物具有統一性和多樣性，初步形成進化觀。
2.科學思維：運用“二歧分類法”，歸納分類的依據，提高比較、分類、歸納、綜合等能力。
3.探究實踐：探究分類的方法。
4.態度責任：增強保護生物多樣性的意識，養成愛護大自然的行為習慣。
任務一：我是植物分類家
閱讀教材內容，小組討論并回答下列問題。
1．根據這六種植物(玉米、海帶、腎蕨、白菜、地錢、側柏)的主要特征，對其進行分類，并完成下列分類圖解。
2．歸納：對植物進行分類時，要仔細觀察植物的__________(如被子植物的根、莖、葉、花、果實、種子)，在被子植物中，________、________、________往往作為分類的重要依據。
任務二：我是動物分類家
根據教材內容，小組討論并回答下列問題。
1．根據這六種動物(水螅、蚯蚓、白鷺、鯽魚、華南虎、蜥蜴)的主要特征，運用二歧分類法將其進行分類。
分類小貼士：梳理特征，對比異同，確定分類依據，一分為二，一分到底，得出單一結果。　
2．歸納：動物的分類除了比較__________，往往還要比較動物的__________。
任務三：我是微生物分類家
閱讀教材內容，小組討論并回答下列問題。
1．請你運用二歧分類法，嘗試對酵母菌、乳酸菌、青霉、腺病毒四種微生物進行分類。
2．歸納：細菌、真菌等其他生物的分類，也需要根據它們的________來進行。
3.觀察校園里的植物并繪制分類圖
(1)分小組實地觀察植物并記錄。(地點：校園里的花園、教學樓前后的植物)
(2)在A4紙上利用二歧分類法繪制植物分類圖。
植物調查表(參考)：
植物調查表
植物名稱 分布區域 生長習性 形態結構
第六單元　生物的多樣性及其保護
第一章　根據生物的特征進行分類
第一節　嘗試對生物進行分類
任務一
【合作探究】
1．海帶；無根(假根)；地錢；有根；腎蕨；種子無果皮包被；側柏；種子有果皮包被；玉米；白菜
2．形態結構；花；果實；種子
任務二
【合作探究】
1．無脊柱；有脊柱；體溫不恒定；體溫恒定；無卵殼；有卵殼；卵生；胎生；水螅；蚯蚓；鯽魚；蜥蜴；白鷺；華南虎(合理即可)
2．形態結構；生理功能
任務三
【合作探究】
1．腺病毒；無成形的細胞核；乳酸菌；有成形的細胞核；單細胞；酵母菌；多細胞；青霉(合理即可)
2．特征　3.略
課堂小結
形態結構；種子；被子；單子葉；形態結構；生理功能；無脊椎；脊椎

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