資源簡介

第二節　細　菌
素養目標　 1.生命觀念：觀察并描述細菌的形態和結構特點，形成結構與功能適應觀。通過與動植物細胞結構的比較，推測其營養類型；結合生活實際，說出細菌的生殖方式。
2.科學思維：通過與動植物細胞的比較，總結細菌的結構特點，培養分析、類比能力。
3.探究實踐：分析巴斯德實驗，參與探究細菌發現的過程，培養實驗能力。
4.態度責任：認同細菌發現過程和巴斯德實驗，認同科學的發展與技術的進步密切相關。通過了解細菌與人類的關系，辯證地看待事物，并自覺形成良好的衛生習慣。
任務一：探究細菌的發現過程
閱讀教材內容，圈畫出關鍵詞句，完成下列填空。
1．細菌的發現者：荷蘭的________________。
2．細菌來源的證明者：法國的________通過“鵝頸瓶實驗”證實了細菌不是____________的，而是由__________________產生的。
3．巴斯德還發現了乳酸菌和酵母菌，提出了保存酒和牛奶的________________，后人稱他為“____________________”。
記憶小貼士
判斷細菌的技巧
一般來說，某生物的名稱中帶有“××球菌”“××桿菌”或“××螺旋菌”的屬于細菌?！∪蝿斩河^察細菌的形態和結構
閱讀教材內容，圈畫出關鍵詞句，完成下列填空。
1．大?。杭毦膫€體十分________，要用__________或________才能觀察到。
2．認識細菌的不同形態
　　
3．認識細菌的結構
[①]________、[②]________、[③]________、[④]________、[⑤]________、[⑥]________。
4．觀察“植物細胞、動物細胞及細菌結構圖”，并注意比較它們結構的異同，完成下表。(有相應結構的畫“√”，沒有則畫“×”)
比較 細胞壁 細胞膜 細胞質 細胞核 葉綠體 液泡 莢膜 鞭毛
細菌細胞
植物細胞
動物細胞
5.細菌雖有________集中的區域，卻沒有________________，這樣的生物稱為__________。
6．營養方式：細菌沒有________，大多數細菌只能利用現成的________生活，它們是生態系統中的________。
任務三：分析細菌的生殖方式和分布廣泛原因
閱讀教材內容，圈畫出關鍵詞句，完成下列填空。
1．細菌是靠________進行生殖的。
2．有些細菌在生長發育后期，個體縮小，細胞壁增厚，形成________，以度過不良環境。芽孢是細菌的____________，不是生殖細胞，所以平時的殺菌要以殺死芽孢為原則。
根據教材內容，小組討論并回答下列問題。
1．【生活鏈接】外科大夫在給病人做手術之前，要進行嚴格的消毒，手術時還要戴消毒手套和口罩，這樣做有什么好處呢？
2．為什么細菌的分布十分廣泛？
3．【技能訓練】假如你手上此時有100個細菌，細菌的繁殖速度若按每30分鐘繁殖一代計算，在沒有洗手或其他影響細菌生活繁殖的情況下，4小時后你手上的細菌數目是多少？這對你搞好個人衛生有什么啟示？
第二節　細　菌
任務一
【自主學習】
1．列文虎克　2.巴斯德；自然發生；原來已經存在的細菌
3．巴氏消毒法；微生物學之父
任務二
【自主學習】
1．微小；高倍顯微鏡；電鏡　2.球；桿；螺旋
3．DNA；細胞膜；細胞壁；莢膜；細胞質；鞭毛
4.
5．DNA；成形的細胞核；原核生物
6．葉綠體；有機物；分解者
任務三
【自主學習】
1．分裂　2.芽孢；休眠體
【合作探究】
1．防止病人攜帶的細菌感染外科大夫。防止因手消毒不干凈而留有的細菌進入病人體內。防止外科大夫呼吸時將細菌或芽孢帶入病人體內。(合理即可)
2．(1)個體微小，極易被各種媒介攜帶。(2)進行分裂生殖，生殖速度快，數量多。(3)能形成芽孢，對不良環境有較強的抵抗能力，還能四處飄散，落在適宜的環境中，又能萌發成細菌。
3．因為細菌進行分裂生殖，就是一個分為兩個，這樣100個細菌分裂一次成為200個，以30分鐘繁殖一代計算，4小時之后細菌的數目為25 600個。
啟示為經常洗手可以減少手上的細菌數目，防止自己感染細菌而生病，因此要養成搞好個人衛生的良好習慣。
課堂小結
異養；細胞壁；芽孢

展開更多......

收起↑