資源簡(jiǎn)介

第六節(jié)　鳥
素養(yǎng)目標(biāo) 1.生命觀念：描述鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，形成“鳥的全身都是與飛行相適應(yīng)”的生命觀念。
2.科學(xué)思維：比較不同鳥的喙、足、食性和生活環(huán)境，提升分析、歸納和綜合的思維能力。結(jié)合生活實(shí)例，解釋恒溫對(duì)動(dòng)物生存的意義。
3.探究實(shí)踐：探究鳥類呼吸的特點(diǎn)，用簡(jiǎn)易模型說明呼吸過程。
4.態(tài)度責(zé)任：積極參與倡導(dǎo)保護(hù)鳥類和它們的棲息環(huán)境，形成愛鳥、護(hù)鳥的意識(shí)。
任務(wù)一：探究鳥適于飛行的特點(diǎn)
閱讀教材內(nèi)容，圈畫出關(guān)鍵詞句，完成下列填空。
1．鳥適于飛行的特點(diǎn)
項(xiàng)目 特點(diǎn) 原理
外形 身體呈________ 減少____________
體表 體表覆________，前肢變成[　]________(飛行器官) 借助風(fēng)力
骨 骨骼輕、________、堅(jiān)固，有些骨內(nèi)部________，可減輕體重。胸骨上高聳的突起叫作[　]________ 減輕體重
消化 食量大，消化能力________ 增加動(dòng)力
食物經(jīng)消化吸收后形成的殘?jiān)芸炀碗S糞便排出 減輕體重
肌肉 [　]________發(fā)達(dá)，附著在胸骨上，牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作 增加動(dòng)力
呼吸 用[　]________呼吸，有[　]______輔助呼吸，可以為飛行提供充足的氧氣
循環(huán) 心臟結(jié)構(gòu)完善，心跳頻率______
2.總結(jié)鳥的主要特征：體表覆______；前肢變成______；有______無(wú)齒；有______輔助______呼吸。
閱讀教材內(nèi)容，小組討論并完成下面的問題。
1．探究鳥類的呼吸方式：畫出鳥吸氣、呼氣時(shí)，氣體流動(dòng)的路徑。
2．鳥類每呼吸______次，在肺內(nèi)進(jìn)行______次氣體交換，這種現(xiàn)象稱為雙重呼吸。
任務(wù)二：比較恒溫動(dòng)物和變溫動(dòng)物
閱讀教材內(nèi)容，完成下列填空。
分類 定義 脊椎動(dòng)物類群
恒溫動(dòng)物 體溫________隨著環(huán)境溫度的變化而改變 ________和哺乳動(dòng)物
變溫動(dòng)物 體溫________隨著環(huán)境溫度的變化而改變 ________、__________和爬行動(dòng)物
任務(wù)三：拓展探究鳥類生活
閱讀教材內(nèi)容，小組討論并完成下面的問題。
1．請(qǐng)你連一連
以上體現(xiàn)了鳥足和喙的特征與鳥的__________________相適應(yīng)。
2．【思維拓展】鳥和昆蟲都有較強(qiáng)的飛行能力，二者有哪些共同特征適于飛行呢？
第六節(jié)　鳥
任務(wù)一
【自主學(xué)習(xí)】
1．流線型；飛行的阻力；羽；2；翼；薄；中空；6；龍骨突；強(qiáng)；1；胸肌；5；肺；4；氣囊；快　2.羽；翼；喙；氣囊；肺
【合作探究】
1．如圖：
2. 1；2
任務(wù)二
【自主學(xué)習(xí)】
不會(huì)；鳥；會(huì)；魚；兩棲動(dòng)物
任務(wù)三
【合作探究】
1．①—C；②—B；③—A；④—D；⑤—F；⑥—E；生活環(huán)境和食性
2．鳥的翼與昆蟲的翅都有適于飛行的扇形結(jié)構(gòu)；都具有輕、薄、相對(duì)面積大的特點(diǎn)；都有發(fā)達(dá)的胸肌，為飛行提供動(dòng)力。(合理即可)
課堂小結(jié)
流線型；羽毛；翼；胸肌；肺；氣囊

展開更多......

收起↑