資源簡介

羅田一中2023年度歷史教研組工作計劃
本年度我們歷史教研組將全面落實學校教師發展中心的工作計劃，深入學習領會國家的課改理念、研究新高考、研究2020修訂版的新課標，圍繞在課堂中如何落實歷史核心素養這個目標，全面提升教師專業水平和教學質量。貫徹一個標準(課程標準) ，提高兩種能力(自主能力及教師挖掘教材資源整合資源的能力)，注重實效,為我校工作整體水平的提高作出我們應有的努力。
一、學科現狀分析
目前我校歷史教研組共有10位老師，其中4位為中學高級教師，他們教學經驗豐富；其他6位也均是歷史組的生力軍，他們教學、教研能力強，能積極投入新課程改革、新高考改革的洪流之中，在學校勇擔大梁。
本組成員專業功底強，是一支有豐富教學經驗的成熟教師隊伍。本組成員教學成果優異，所帶學科在高考成績斐然，有多人次被評為縣教學先進個人。所有成員均成功開設過縣市級教學公開課，或獲得縣、市教學競賽獎項。這是一支整體素質高，戰斗力很強的教研組團隊。
但在新課改、新高考改革過程中，都需要加強理論學習，也需要通過課題研究實踐和大型教學活動推動教師的專業素質的進一步提高。
二、工作思路與目標
1.注重學習，深入鉆研，團結合作，自我成長，努力建立一支專業素質強，教學實績棒、教科研風氣濃郁的團結、高效、奮進的中歷史教研組。
2、立足課堂教學改革，以如何“高效課堂”為抓手，以備課組建設為重點，努力實現學科素養培養目標，提升教育教學業績，落實國家“立德樹人”的育人目標，也為學校教學品質提升作出貢獻。
3、結合社會需求，把握高考形勢，加強對外交流，教育有理念，教學有方法，堅持國際化視野下的歷史教學發展之路。
三、工作重點
1.按照學校教師發展中心的部署，重點要落實幾項工作。
（1）內容
a.各年級對新高考、新教材、新課標的研究的側重點不同
b.集中學習高考評價體系
高考評價體系提出“一核四層四翼”的評價框架，明確了“立德樹人、服務選才、引導教學”的核心功能，“必備知識、關鍵能力、學科素養、核心價值”的考查目標和“基礎性、綜合性、應用性、創新性”的考查要求。其中“四層”的“必備知識”“關鍵能力”“學科素養”及“核心價值”，重點回答高考考什么的問題，而“關鍵能力”是學生在掌握基礎知識和基本技能的過程中，培養起來的支撐終身發展、適應時代要求的能力，主要包括獨立思考、邏輯推理、信息加工、語言表達和文字寫作能力、創新能力等，對于學生的成長和發展至關重要。②此外，關鍵能力也是課程標準中學科核心素養的重要組成部分，《普通高中歷史課程標準（2017年版）》明確指出：“學科核心素養是學科育人價值的集中體現，是學生通過學科學習而逐步形成的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力?！?br/>C.師徒結對活動系列的示范課和匯報課、備課組長示范課、教師公開課
（2）措施
a.學習形式：
對新高考、新教材、新課標的研究以備課組為單位進行；
（2023湖北新高考試題研究分三個階段進行，第一階段自主進行；第二階段是以備考組為單位，集體研究總結；第三階段結合學校教師發展中心和羅田教學研究室活動，定于3月初在羅田一中舉行新高考模擬試題分析及備考對策研究匯報會，并把活動范圍擴大到全縣。）
高考評價體系教研組集中學習
b.具體組織：
新教材、新課標的研究解讀可以借助縣市教科院教研室的教研活動推進，如羅田教研室開展新課標解讀說課比賽；也可以由各年級備課組長主場分別研讀。
高考評價體系集中學習，可以通過主題講座的方式推行。
2. 立足省級課題的理論研究，將歷史核心素養的培養在課堂上落地生根。
與市課題組保持密切聯系，借助課題組的理論研究成果，指導課堂實踐活動，努力打造適應新課程、新高考、新時代要求的新課堂。
3.注重教師專業知識培訓，重視教科研活動，加強對外交流，更新教學理念，促成組內全體成員走專業化成長之路。
4.立足“歷史學科核心素養”，做好歷史學習興趣激發、學習方法指導，關注高一新課程、高二合格考試、高三高考，努力實現歷史學科的教學目標和教育的終極追求。
四、 抓好常規工作:
1、加強備課。強化本組的集備功能，發揚團隊協作精神，充分發揮集體的智慧，認真備好每一節課。做到資源共享、經驗共享、智慧共享。
2、認真上課，切實提高課堂教學效益。做好教學活動的設計、分析、評價和總結工作。注意方法的指導，及時將知識歸納、總結，形成知識網絡；注意學生學習興趣的培養,調動學生學習積極性；重視考前訓練和講評,研究中考,提高學生的應變能力。
扎實有效地開展研究性學習，培養學生的學習能力。加強現代教學技術信息2.0的學習與應用，使每一位教師都能靈活運用現代化多媒體技術和網絡技術，提高課堂教學效率。
3、加大對學生的檢查力度，課堂上要讓學生進行充分的展示；每個單元之后要進行單元測試或單元練習；并且及時召開備課組分析會,及時診斷,及時反思,及時研究制定調控方案，并在教學中及時解決。
4、堅持相互聽課、相互評課。嚴格執行組內公開課制度,組內多討論,多交流。通過聽課等形式促進教學活動的科學性與示范性。保持本組“傳幫帶" 的優良傳統。新教師不光要虛心向老教師學習，多聽課，多請教,更要多鉆研。老教師也能從新教師身上感受不同的教學風格,取長補短,做到教學相長,共同進步。
6、定期開展教研活動。群策群力,匯集全組智慧,推進校本研究,以開拓進取的精神搞好常規教學工作。組織本組教師認真鉆研教材和課標,積極參加各級各類教研活動，- -方面了解最新的教改動態和信息，另一方面 ,也促進教師專業成長。
歷史教研組

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