資源簡介

(共29張PPT)
木 刻 版 畫
20世紀中國美術巡禮
邀 請
希望與我校師生共同舉辦一場反應時代精神的木刻版畫數字云展覽。
C2·教學設計·創造真實學習情境
咸通本金剛經 插圖
任務一：探究木刻版畫的傳承與發展
思考：新興木刻運動“新”在哪兒？
《怒吼吧，中國！》李樺 1935年
《犧牲》 凱綏·珂勒惠支
請同學們查閱資料，試著去尋找一下答案。
任務一：探究木刻版畫的傳承與發展
思考：新興木刻運動“新”在哪兒？
中國傳統木刻版畫 新興木刻版畫 西方木刻版畫
題材內容 宗教、插圖 現實生活 現實生活
創作方式 復制版畫 創作版畫 創作版畫
造型語言 線條 線條、塊面 塊面
木刻版畫在繼承和發揚民族性的問題上，魯迅說："采用外國的良規，加以發揮，使我們的作品更加豐富是一條路；擇取中國的遺產，融合新機，使將來的創作別開生面，也是一條路。"
木刻版畫成為革命中最有力的宣傳武器
間接性
可復制性
可傳播性
時代性
（1931-1937年）
中國版畫的童年期
中國版畫發展歷程：
觀察：這一時期的木刻版畫
在題材、色彩、刀法、情感
等方面有什么特點？
中國版畫的童年期（1931-1937年）
李樺 《臨刑》 1934年
陳鐵耕《母與子》1934年
中國版畫的成長期
（1937-1949年）
（1931-1937年）
中國版畫的童年期
中國版畫發展歷程：
《怒潮》 組畫 李樺 1947年
中國版畫的成長期(1937-1949年)
任務二：探究木刻版畫的藝術特征
《掙扎》
《抓丁》
《抗糧》
《起來》
小組合作：從題材、構圖、色彩、刀法、情感表達等方面分析作品(2分鐘）
畫中人物在取景、動勢有何特點？
獨特的構圖形式
獨特的構圖形式
——大傾斜線、中近景 營造出動蕩沖擊力的視覺感受
觀察畫面中的黑白分布
想一想為什么要這樣安排？
留“黑”手法——巧妙的黑白關系
以白襯黑
以黑襯白
黑白互襯
通過黑白間的相互襯托，凸顯出人物形象
留“黑”手法——巧妙的黑白關系
《魯迅先生》 趙延年
在黑白木刻中，不同的黑白關系會產生不同的視覺效果，表現出不同的情感傾向。
《減租會》 古元
留“黑”手法——巧妙的黑白關系
陰刻
陽刻
藝術家如何運用刻刀營造出黑色和白色？
交叉線
波浪線
梭狀線
平行線
多變的刀法組織
《飲》力群 1941年
《聞一多像》夏子頤 1947年
思考：這兩幅作品的線條有什么特點？
密集
細
平行線
交叉線
稀
粗
梭狀線
平行線
波浪線
平行線
梭狀線
交叉線
梳理賞析
《起來，饑寒交迫的奴隸》描繪了一群暴動的農民大聲怒吼，奮起反抗的戰斗場景。
大傾斜線構圖，增強了人物的動感，中近景的場景安排，營造出激烈的戰斗氣氛。而畫面中黑白互襯的色彩，更是增強了這一效果。
靈活多變的刀法組織，將農民沖殺的氣勢、憤怒的吼聲、復仇的光芒、高昂的斗志展露無遺。是當時農民反抗壓迫的真實再現，極具藝術感染力。
《減租會》
古元
1944年
《人橋 》
古元
1948年
《賣血后》黃新波 1948年
《彭德懷將軍上前線》
彥涵 1941年
中國版畫的成長期(1937-1949年)
請同學們總結成長期作品的共性特點
中國版畫的成長期
（1937-1949年）
中國版畫的發展期
（1949-1976年）
（1931-1937年）
中國版畫的童年期
中國版畫發展歷程：
《初踏黃金路》李煥民 1963 年
《東方紅太陽升》 牛文 1959年
《巡邏》 曾照歆 1973年
《 蒲公英 》 吳凡 1958年
中國版畫的發展期（1949-1976年）
觀察：你能發現它們與上一時期的作品相比有哪些變化？
請同學們從題材、黑白對比、刀法、構圖、情感表達等方面來為牛文的《東方紅太陽升》寫一篇賞析短文。稍后請同學進行賞析分享。
《東方紅太陽升》生動描寫了從農奴生活中解放出來的西藏人民的幸福生活，畫了一群幼兒園的孩子在老師的鋼琴曲中歡快的跳舞的場景。
中國版畫的發展期（1949-1976年）
《東方紅太陽升》 牛文 1959年
任務三：書寫賞析短文
A11·學業評價·評價量規設計與應用
評價等級 作品欣賞評價標準
合格 1.能通過個人觀察，描述版畫作品視覺效果的直觀感受；
2.可以通過小組合作，從1-2個角度分析藝術家版畫作品所運用的藝術語言。
良好 1.能通過觀察，描述版畫作品的整體形式、風格所產生的視覺效果；
2.可以通過個人欣賞結合小組合作，從1-2個角度分析版畫藝術家所運用到的版畫藝術語言（構圖、黑白對比、刀法組織），并闡述藝術語言所產生的藝術效果；
3.可以結合作品藝術語言及創作背景等方面較全面地評價該作品，并說出自己的觀點。
優秀 1.能通過觀察和深入思考，充分描述版畫作品的整體藝術形式、風格和所產生的直觀視覺效果；
2.可以通過個人欣賞，從2-3個角度分析版畫藝術家所運用到的版畫藝術語言（構圖、黑白對比、刀法組織），并通過藝術語言所產生的藝術效果，感受到營造出作品的主題和意境；3.可以結合版畫藝術家個人和主要社會因素綜合分析作品的文化內涵；
4.能從歷史、文化、藝術的角度有見地地評價該作品，并闡明自己的觀點和理由。
評語
中國版畫的發展期（1949-1976年）
《東方紅太陽升》 牛文 1959年
任務三：書寫賞析短文
《東方紅太陽升》生動描繪了十多個藏族兒童圍繞著中間彈琴的女教師翩翩起舞，縱情歌唱的畫面。
作品的構圖采用圓形構圖，同時又帶有某種象征意義：少數民族群眾圍繞一個中心在歌舞。
畫面運用了黑白互襯的方法，線、面結合，凸顯了孩子們不同的舞姿，增加了畫面的節奏感。
刀法組織靈活多變，收放有力，通過疏密、粗細等方式營造出輕松歡快的節奏。
作者將歡快的舞姿、悠揚的音樂編制在畫面中，有聲有色地感染觀眾，譜寫了一曲歌頌藏族人民新生活的贊歌。
中國版畫的成長期
（1937-1949年）
中國版畫的發展期
（1949-1976年）
中國版畫的繁榮期
（1976年至今）
（1931-1937年）
中國版畫的童年期
中國版畫發展歷程：
中國版畫的繁榮期（1976年至今）
堅持以人民為中心的創作導向，在深入生活、扎根人民中進行無愧于時代的文藝創造。
——習近平

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