資源簡介

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三年級下冊綜合實踐活動安徽大學版
《1.2 動物與人類》教學設計
教材分析
《1.2 動物與人類》是安徽大學版小學三年級下冊綜合實踐活動課程的一課，本課內容主要圍繞動物與人類之間的關系展開，旨在引導學生通過實踐活動，了解動物在人類生活中的重要作用，培養學生對動物的關愛與保護意識。
學情分析
三年級學生好奇心強、求知欲旺盛，對動物世界充滿好奇和興趣。他們已經具備了一定的觀察能力和表達能力，但對于動物與人類關系的理解尚不夠深入。因此，在教學過程中，教師需要注重激發學生的學習興趣，通過實踐活動和互動交流，引導學生主動探索、積極思考。
核心素養目標
1. 培養學生的觀察能力、實踐能力和創新能力，通過實踐活動了解動物與人類的關系。
2. 增強學生的環保意識和社會責任感，引導學生關注動物保護問題，培養關愛動物、保護環境的良好習慣。
3. 培養學生的合作精神和團隊意識，在小組活動中學會與他人合作、分享和交流。
教學目標
知識與技能
1. 學生能夠列舉并描述動物在人類生活中的重要作用。
2. 學生了解動物保護的重要性和方法。
3. 學生能夠參與實踐活動，培養觀察、分析和解決問題的能力。
過程與方法
1. 學生通過小組討論、角色扮演、實地調查等實踐活動，了解動物與人類的關系。
2. 學生在合作與交流中，學會分享和傾聽，提高團隊合作能力。
情感態度與價值觀
1. 激發學生對動物世界的興趣，培養關愛動物的情感。
2. 增強學生的環保意識和社會責任感，樹立保護動物的價值觀。
教學重難點
教學重點
1. 動物在人類生活中的重要作用。
2. 動物保護的重要性和方法。
教學難點
1. 引導學生從多個角度認識動物與人類的緊密聯系。
2. 培養學生的環保意識和社會責任感。
教學準備
1. 多媒體課件：包含動物圖片、視頻、音頻等素材，用于展示動物的特征和生活習性。
2. 實物展示：收集與動物相關的實物，如動物模型、動物毛絨玩具等，用于課堂互動。
3. 實踐活動材料：如調查表、記錄本、相機等，用于學生實踐活動。
4. 小組任務單：明確小組活動的任務和要求，引導學生合作完成。
教學過程
一、導入新課：
1. 激發興趣：教師首先通過播放一段動物世界的視頻，展示各種動物的形態和生活場景，讓學生們沉浸在豐富多彩的動物世界中。視頻結束后，教師引導學生們積極回答問題：“你們看到了哪些動物？它們有什么特點？”學生們紛紛舉手發言，分享自己的觀察和理解，課堂氣氛活躍。通過這種方式，教師成功地激發了學生們對動物的興趣和好奇心。
2. 互動猜謎：為了進一步增強課堂的趣味性，教師出示了一些動物的特征描述或圖片線索，讓學生們嘗試猜測動物名稱。例如：“它有四條腿，喜歡吃草，是草原上的‘奔跑者’，它是誰？”學生們立刻開始積極猜測和討論，課堂氣氛更加活躍。通過這種方式，學生們不僅增強了觀察力和思考能力，還提高了他們的語言表達能力和團隊協作精神。
【設計意圖】通過激發興趣和互動猜謎的環節，學生們更加投入到新課的學習中，為接下來的教學環節做好了充分的準備。同時，這些環節也增強了課堂的趣味性和互動性，提高了學生們的學習積極性和參與度。
二、新課探究
（一）動物與人類的關系
1. 小組討論：教師將學生分成若干小組，每組選擇一個與動物與人類關系密切的主題（如動物在農業、交通、醫療等方面的應用），并展開討論。學生們需要積極搜集資料，分析動物在該領域的作用，并準備向其他小組匯報。教師巡視指導，確保每個小組都能積極參與討論，并給予必要的提示和指導。
討論過程中，學生們可以深入了解動物在人類生活中的重要作用，如畜牧業、醫療、環保等領域中的貢獻。同時，他們也可以思考如何更好地利用和保護這些資源，促進動物與人類的和諧共生。
2. 匯報交流：每組選出一名代表匯報討論結果，其他組進行補充和評價。教師對學生的回答進行點評和總結，并鼓勵學生們相互學習，分享經驗和啟示。通過匯報交流，學生們可以深化對動物與人類關系的認識，并激發他們的學習興趣和探索精神。
3. 實物互動：教師準備一些與動物相關的實物（如動物模型、動物毛絨玩具等），讓學生們觀察并描述它們的特點和用途。通過實物互動，學生們可以直觀地了解動物在現實生活中的作用和價值。同時，教師可以提出問題：“你們知道這些動物在現實生活中有什么作用嗎？”引導學生們將實物與現實生活相聯系，加深對動物與人類關系的理解。此外，教師還可以鼓勵學生思考如何更好地保護和利用這些資源，為人類社會的發展做出貢獻。
【設計意圖】通過小組討論、匯報交流和實物互動等多種方式，學生們可以更加全面地了解動物與人類的關系，增強對動物多樣性的認識和理解，培養自己的科學素養和探索精神。
（二）動物保護的重要性
1. 角色扮演活動：教師組織學生進行角色扮演活動，模擬動物保護組織的工作人員和志愿者。為了讓學生更好地理解和感受動物保護工作的重要性，教師可以提前準備相關的劇本和道具，并對學生進行適當的指導。通過角色扮演，學生可以親身體驗到動物保護工作的艱辛和不易，同時也能夠更深入地理解保護動物和環境的重要性。
2. 情景模擬：教師設置一些與動物保護相關的情景問題，如野生動物受傷、非法捕獵等，并讓學生分組進行討論，提出解決方案。為了引導學生從多個角度思考問題，教師可以扮演不同的角色，與學生進行互動，共同探討解決方案。通過這種方式，學生可以更加深入地了解動物保護的復雜性和挑戰性，同時也能夠學習到如何從日常生活中做出積極的改變，為保護動物和環境貢獻自己的力量。
3. 互動問答：教師提出一些關于動物保護的問題，如“為什么要保護動物？”“我們應該如何保護動物？”等，讓學生回答并解釋原因。通過這種方式，教師可以檢驗學生的理解程度，并引導學生深入思考動物保護的重要性。同時，教師還可以鼓勵學生分享自己與動物相關的經歷和故事，增強學生對于動物保護的共鳴和理解。通過互動問答，教師可以進一步激發學生的學習興趣和動力，鼓勵學生積極參與到動物保護的行動中來。
三、實踐活動
1. 實地調查：教師組織學生們到動物園或自然保護區進行實地調查，讓學生們親眼目睹動物們的真實生活狀態，了解它們的習性、繁衍情況以及面臨的保護問題。在調查過程中，教師會引導學生們做好觀察記錄，并鼓勵他們提出自己的問題。同時，教師會與學生進行互動交流，解答學生的疑問，并給予他們必要的指導和建議。通過實地調查，學生們不僅可以增強自己的觀察力和思考能力，還能培養他們的環保意識和動物保護責任感。
2. 制作宣傳海報：在實地調查的基礎上，學生們需要制作一張動物保護宣傳海報。教師會為學生們提供海報制作的指導和建議，幫助他們選擇合適的圖片、文字和色彩，以生動、直觀的方式傳達動物保護的重要性。在制作過程中，學生們會相互協作、交流討論，共同完成作品。制作完成后，教師會組織學生們進行展示和分享，評選出最佳作品并進行表彰。通過這種方式，學生們不僅可以提高自己的創意和審美能力，還能增強他們的團隊協作精神和公眾宣傳能力。
【設計意圖】通過實踐活動，學生們能夠將所學的知識應用到實際中，增強他們的實踐能力和解決問題的能力。同時，這些活動也有助于培養他們的環保意識和動物保護責任感，讓他們更加關注和珍愛我們的地球家園。
四、拓展延伸
1. 動物知識競賽
活動目的：通過競賽的形式，鞏固學生對動物與人類關系的知識，同時激發學生的學習興趣和競爭意識，加深學生對動物多樣性的認識和理解。
活動過程：
（1）準備階段：教師提前準備一系列關于動物與人類的題目，包括選擇題、判斷題、簡答題等，并將題目分為幾個難度等級。同時，教師也需要準備獎品或獎勵，以激發學生的參與熱情。
（2）分組競賽：將學生分成幾個小組，每組人數應大致相等。每組選出一名代表參賽，可以采用輪流答題或搶答的方式，根據題目的難度和回答的正確性給予相應的分數。這樣可以增加競賽的趣味性和競爭性。
（3）互動點評：在競賽過程中，教師可以對學生的回答進行點評和補充，幫助學生更好地理解和記憶相關知識。同時，教師還可以引導學生們相互學習，分享經驗和啟示。
（4）總結表彰：競賽結束后，教師根據各小組的得分情況，評選出優勝小組，并進行表彰和獎勵。可以獎勵一些小禮品或學分等，以鼓勵學生繼續關注動物與人類的關系，培養他們的探索精神和團隊合作精神。
通過動物知識競賽，學生們可以更加深入地了解動物與人類的關系，增強對動物多樣性的認識和理解，同時也可以培養他們的競爭意識和團隊合作精神。
2. 班級動物園
活動目的：通過創建班級動物園的形式，讓學生更加直觀地了解動物的多樣性和特征，培養學生的觀察能力和動手能力，同時增強學生對動物保護的意識。
活動過程：
（1）準備階段：教師引導學生收集各種動物的圖片、模型或玩具，并準備一些制作動物展板或展示盒的材料。同時，教師可以準備一些動物相關的書籍、視頻等材料，供學生參考和學習。此外，教師還可以向學生介紹一些動物的基本知識和特點，為后續的活動做好準備。
（2）分組制作：學生分成小組，每組選擇一種或幾種動物進行展示。學生可以根據收集到的資料，以及教師提供的材料，制作動物展板或展示盒。在制作過程中，學生需要仔細觀察動物的外觀、習性等特點，并記錄下來。同時，學生還需要思考如何將動物的這些特點通過展板或展示盒的形式展示出來，讓其他同學能夠直觀地了解動物的特征。
（3）班級展示：各小組將制作好的動物展板或展示盒在班級內展示，并向其他同學介紹自己的作品和創作過程。學生可以通過圖片、模型、文字等形式，向其他同學介紹所選動物的名稱、特點、生活環境等信息。同時，教師還可以組織學生進行互動交流和評價，鼓勵學生分享自己的經驗和看法，增強班級的互動性和凝聚力。
（4）總結反思：展示結束后，教師引導學生對活動進行總結和反思。學生可以分享自己在活動中的收獲和感受，如學會了如何觀察動物、如何制作展板等。同時，教師也可以引導學生思考自己在活動中的不足之處，如觀察不夠仔細、動手能力有待提高等，并提出改進的建議，幫助學生更好地提高自己的能力。此外，教師還可以引導學生思考如何將班級動物園的經驗和知識應用到日常生活中，為保護動物和環境貢獻自己的力量。通過總結和反思，學生可以更加深入地了解動物保護的重要性，并積極參與到動物保護的行動中來。
五、課后作業：
1. 學生需要撰寫一篇關于動物與人類關系的短文。在這篇文章中，學生需要描述自己對動物與人類關系的認識和理解，包括動物在人類生活中的作用、動物保護的重要性以及人類對動物的影響等。同時，學生還需要分享自己在學習過程中的感受和體會，例如通過本次課程的學習，自己對動物與人類關系的認識有何改變，以及自己在思考和探究過程中的收獲和體會。這樣的作業設計旨在幫助學生深入思考動物與人類的關系，增強他們的寫作能力和思考能力。
2. 鼓勵學生利用課余時間，繼續觀察家中的寵物或其他動物，記錄它們的行為和習性，并思考如何更好地照顧和保護它們。教師將為學生提供必要的指導和建議，幫助他們更好地完成這項作業。這樣的作業設計不僅有助于增強學生的觀察力和思考能力，還能培養他們的關愛和照顧動物的責任感。
六、課堂總結：
在課堂總結環節，教師需要對本節課的教學內容進行總結，強調動物與人類關系的重要性，并提醒學生在日常生活中關注動物保護問題，培養關愛動物、保護環境的良好習慣。同時，教師將對學生的表現進行點評和鼓勵，肯定他們在課堂上的積極表現，并針對他們在作業和實踐活動中的表現提出建議和要求。教師還將對本節課的教學過程進行反思，思考教學目標的達成情況、教學方法的適用性和學生的反饋情況，以便在后續教學中進行改進和優化。
七、課后評價與反思：
1. 教師需要對學生的課堂表現、作業完成情況和實踐活動參與情況進行評價。教師將關注學生在知識、技能、情感態度和價值觀等方面的發展情況，并給予適當的反饋和指導。通過評價，教師將了解學生在學習過程中的優勢和不足，以便為他們提供更有針對性的幫助和指導。
2. 教師需要對自己的教學活動進行評價和反思。教師將思考教學目標的達成情況、教學方法的適用性和學生的反饋情況，以便改進自己的教學方法和策略。此外，教師還將考慮如何更好地滿足學生的學習需求，提高教學質量。
3. 教師還將鼓勵學生和家長對教學活動進行評價和反饋。教師將收集他們的意見和建議，以便更好地了解學生的學習需求，調整教學策略，并提供更符合他們需要的學習資源和方法。這有助于建立良好的家校合作關系，共同促進學生的學習進步。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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