資源簡介

(共31張PPT)
11 我是一張紙
第二課時
道德與法治二年級下冊
內容總覽
單元學習內容
01
單元教學情境
02
教學目標
03
新知導入
04
新知講解
05
06
目錄
課堂總結
08
板書設計
作業布置
07
單元學習內容
單元內容一覽表 綠色小衛士 課題 欄目 目的與要求
9.小水滴的訴說 我很珍貴 我遭遇了不幸 快來幫幫我吧 引導學生關注日常生活中時時離不開的水，將水看作是生命的重要組成部分，通過“小水滴”的歌唱與遭遇不幸后的訴說，激發學生愛惜水的情感，同時引導學生有創意地珍惜水、節約水。
10.清新空氣是個寶 空氣清新真好 我身邊的空氣好嗎 是什么污染了空氣 我能做些什么呢 引導學生理解清新空氣對美好生活的重要意義，懂得清新的空氣需要靠大家共同遵守與環保相關的法律法規，從小處著眼，身體力行，形成綠色環保的生活方式。
11.我是一張紙 你找到我了嗎 我從哪里來 我的苦與樂 聚焦與學生天天打交道的文化用品——紙，引導學生明白紙的來之不易，從讓朋友開心快樂的角度，引導學生在日常生活中創造性地落實節約用紙的行為。
12.我的環保小搭檔 環保有搭檔 展示我的環保搭檔 總結性的活動課，旨在通過創造性地尋找自己的環保小搭檔，從小處著眼，細處著手，幫助學生在日常生活中切實落實綠色生活的觀念與行為。
單元教學情境
《綠色小衛士》單元活動主題與實踐任務 主題 學習目標 課前探究任務 課中實踐任務 課后拓展任務
聽聽小水滴的訴說 知道日常生活離不開水，了解水資源被污染和被浪費的狀況，明白要為節約用水做一些力所能及的事情。 了解家中自來水的由來 探討水資源被污染和被浪費的狀況 落實節約用水的實際行動
呼吸清新的空氣 了解空氣污染的原因、危害及防治空氣污染的方法，明確我們需要清新的空氣，養成保護環境的良好習慣。 調查空氣質量并完成記錄表 尋找防止空氣污染的辦法 用行動保護清新的空氣
了解我們的紙朋友 感知紙張在生活中的重要作用，了解紙來之不易，知道節約用紙的重要性，養成節約用紙的良好習慣。 尋找生活中紙的身影 體驗古法造紙的過程 落實節約用紙的實際行動
唱響環保新樂章 根據實際問題尋找搭檔和制作搭檔，懂得環保要從日常生活的點滴行為中實現，增強珍惜資源的意識，養成綠色環保生活習慣。 尋找環保小搭檔 變廢為寶，制作并展示環保搭檔 用好環保搭檔，養成綠色環保生活習慣。
教學目標
核心素養：責任意識
1.認識到人們對紙張的不同態度會帶來不同的影響。
2.分析生活中種種浪費和節約用紙的現象，懂得珍惜紙張并落實到行動中去。
3.懂得如何節約和循環利用紙張，并在行動中踐行環保意識。
新知導入
繪本故事：《哭泣的紙寶寶》
1.中午，小朋友們都睡覺了，活動室里靜悄悄的。
2.墻角的垃圾桶里有一大堆紙靜靜地躺在里面嘆氣。掃帚大哥也躺在墻角打盹。
3.忽然哭聲傳來，掃帚大哥嚇了一跳:“咦，是誰在哭？”
新知導入
繪本故事：《哭泣的紙寶寶》
4.掃帚大哥仔細瞧了瞧。
5.哦，原來是一個白白的、被揉皺了的紙片娃娃。
6.“你為什么哭??？”掃帚大哥問。
新知導入
繪本故事：《哭泣的紙寶寶》
7.紙片娃娃看到是掃帚大哥，哭泣著說:“我可是一張好紙啊，還沒有寫字、畫畫呢，就被小朋友撕掉扔進垃圾袋里，掃帚大哥，你說我能不傷心嗎？嗚嗚……”
8.垃圾桶里的紙發出一片嘆息聲:“唉，沒辦法??！”
9.一張紙片說:“這些小朋友不知道，我們紙家族經歷這么多年，耗費了工人叔叔那么多的力氣，才變成今天這模樣的?！?br/>新知導入
繪本故事：《哭泣的紙寶寶》
10.“我想該讓他們嘗嘗沒有紙的滋味?！奔埰尥藿又f，“讓他們沒有書看，沒有紙張用！”
11.“那樣他們就沒法看書，沒法寫字，也沒法折紙做手工了?！薄澳敲丛蹅儼l動紙家族一起來一次紙張大逃亡，怎么樣？”垃圾桶里的紙七嘴八舌地商議對策。
12.“哦，算了吧，又不是所有小朋友都不愛惜紙?！币粡埬挲g大一點兒的紙說:“我想，能讓那些浪費紙的小朋友知道我們的故事，以后知道愛惜紙張就行了。我有一個鉛筆朋友，他可是能寫會畫的專家，我們請它把我們的故事告訴小朋友吧。”
新知導入
繪本故事：《哭泣的紙寶寶》
14.小朋友，你知道用完的紙張還有哪些用途嗎？
13.于是，能寫會畫的鉛筆記錄了這段紙寶寶的故事。
新知講解
環節一：我的苦與樂
新知講解
環節一：我的苦與樂
少用幾張紙就會少砍幾棵樹，所以節約用紙也是愛護環境的表現。
我想對他說
小朋友在練習本上只寫了幾個字就扔掉，太浪費了！
新知講解
環節一：我的苦與樂
用廢紙折紙飛機，玩完后把廢紙收集起來，回收利用。
我想對他說
他們用空白紙折紙飛機飛著玩，而且一人折了好幾個，太浪費了。
新知講解
環節一：我的苦與樂
過度包裝造成了材料的大量浪費，也帶來了不少的污染，是我們要抵制的。
我想對他說
月餅包裝太華麗了，這樣很浪費！
新知講解
環節一：我的苦與樂
隨意撕扯，隨地亂扔，不僅浪費，還不文明。
我想對他說
有些人可能覺得這紙不要錢，隨意撕扯，隨地亂扔，不僅浪費，還不文明。
新知講解
環節一：我的苦與樂
你還知道哪些不愛惜紙的行為，會讓紙痛苦呢？
用紙代替抹布擦物品
打印紙只用一面
新知講解
環節一：我的苦與樂
練習本亂涂亂畫亂扔、用紙過度包裝、用紙代替抹布擦物品、使用一次性紙杯、打印紙只用一面等等，這些浪費行為都會給紙帶來痛苦。只有我們合理使用紙張，紙寶寶才會快樂。
新知講解
環節一：我的苦與樂
紙寶寶遇到了什么開心事？
我要把它送到回收站去！
這些書我看完了，送給你吧！
這個本子真漂亮，我把舊的用完，再用新的！
我從網上看到舊報紙可以換作業本。我們小組來開展一次“以舊換新”的活動吧！
新知講解
環節一：我的苦與樂
以舊換新，它不僅可以為我們節約錢，還能使廢物重新利用，節約資源。
我想說
我從網上看到舊報紙可以換作業本。我們小組來開展一次“以舊換新”的活動吧！
新知講解
環節一：我的苦與樂
將廢物回收利用是一種環保行為，應該大力提倡。
我想說
我要把它送到回收站去！
新知講解
環節一：我的苦與樂
書籍循環使用，物盡其用，人盡其美，更是一舉兩得。我們也可以將自己讀過的書籍送給我們的弟弟妹妹，或者捐贈給山區貧困兒童。
我想說
這些書我看完了，送給你吧！
新知講解
環節一：我的苦與樂
有些同學看到漂亮的新本子就想買、就著急用，然后原來沒用完的本子就丟棄、閑置了，這是一種浪費行為。我們應該向這位同學學習。
我想說
這個本子真漂亮，我把舊的用完，再用新的！
新知講解
環節一：我的苦與樂
和紙交朋友，我們還可以怎么做？不可以怎么做？
將舊練習本中未用完的紙張裝訂起來，做草稿本。
收集用過的草稿紙、舊作業本和試卷，通過合適的途徑送到造紙廠，重新加工成可以使用的紙張。
在草稿紙上寫滿字，不要只寫幾個數字就扔掉。
新知講解
環節一：我的苦與樂
和紙交朋友，我們還可以怎么做？不可以怎么做？
無論是手紙還是餐巾紙，能用手帕代替的就用手帕代替。
在廢報紙上練習寫毛筆字和畫畫。
將有些包裝紙做成手工藝品，美化生活。
正反兩面用紙。
新知講解
環節二：變廢為寶，愛惜紙張
搜集還可以用的紙。
寫上名字，就可以用了。
把它們碼好、裝訂，再把邊剪齊。
我們來做草稿本
新知講解
環節二：變廢為寶，愛惜紙張
課堂總結
小小一張紙，得來不容易。
畫畫又寫字，作用真神奇。
珍惜小小紙，爭做小衛士。
時刻護環境，生活更美好。
作業布置
課下把今天學習到的節約用紙小知識落實到實際行動中。
板書設計
我是一張紙
以舊換新
送到回收站
送給需要的人
舊本子用完再用新的
用手帕代替手紙
未用完的紙張裝訂成草稿本
珍惜小小紙，爭做小衛士
謝謝
21世紀教育網（www.21cnjy.com)
中小學教育資源網站
兼職招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小學教育資源及組卷應用平臺
道德與法治二年級下冊第三單元《綠色小衛士》大單元教學設計
一、大概念設計主題 二年級下冊第三單元教材主題為《綠色小衛士》，聚焦環保主題，引導學生從自己身邊可觸可感的資源出發，理解自己所處時代的主題——綠色與環保，并通過自己的智慧與創造，改善生活環境，遵守相關法律法規，節約資源，文明生活，讓自己成長為“綠色小衛士”。根據《義務教育道德與法治課程標準(2022年版)》“責任意識”中“生命安全與健康教育”中“感受美好環境帶給人的愉悅，樹立公共衛生意識，積極參與維護公共環境衛生的活動”為依據，確定本單元的大概念設計主題為“熱愛自然，踐行綠色生活方式”。
二、單元內容、學段學科關聯 本單元選取了水、空氣、紙三個自然元素，擴展到生活中的環保小搭檔，最終人人爭做環保綠色小衛士，做綠色發展理念的踐行者，做一名合格的地球公民?；趯W科核心素養、學生認知規律和學科知識邏輯體系，以兒童立場對本單元進行再度開發與整體設計。單元內容一覽表綠色小衛士課題欄目目的與要求9.小水滴的訴說我很珍貴我遭遇了不幸快來幫幫我吧引導學生關注日常生活中時時離不開的水，將水看作是生命的重要組成部分，通過“小水滴”的歌唱與遭遇不幸后的訴說，激發學生愛惜水的情感，同時引導學生有創意地珍惜水、節約水。10.清新空氣是個寶空氣清新真好我身邊的空氣好嗎是什么污染了空氣我能做些什么呢引導學生理解清新空氣對美好生活的重要意義，懂得清新的空氣需要靠大家共同遵守與環保相關的法律法規，從小處著眼，身體力行，形成綠色環保的生活方式。11.我是一張紙你找到我了嗎我從哪里來我的苦與樂聚焦與學生天天打交道的文化用品——紙，引導學生明白紙的來之不易，從讓朋友開心快樂的角度，引導學生在日常生活中創造性地落實節約用紙的行為。12.我的環保小搭檔環保有搭檔展示我的環保搭檔總結性的活動課，旨在通過創造性地尋找自己的環保小搭檔，從小處著眼，細處著手，幫助學生在日常生活中切實落實綠色生活的觀念與行為。本單元鏈接校園生活、家庭生活和社會生活，引導學生爭做環保綠色小衛士，做綠色發展理念的踐行者。具體聯系如下圖。
三、設計單元教學情境 本單元依據學生身心發展的水平，從日常生活中感受和體驗到的問題入手，選擇水、空氣、紙三個元素，采用對話的方式，力圖在一定程度上打破人類中心的觀念，將世界與人看作是共生的存在。基于此，結合4月22日“世界地球日”設計情景“我為地球媽媽做件事”為本單元的主情境。按照“由知到行，知行統一”的邏輯設置“聽聽小水滴的訴說”、“呼吸清新的空氣”、“了解我們的紙朋友”、“唱響環保新樂章”四個分情境，形成整個單元設計的情境鏈。“聽聽小水滴的訴說”具體情境的內容是設計讓小水滴帶領孩子們從欣賞水的美麗、體會水給人們提供的幫助，讓孩子們心生喜愛水的情感，之后再帶著孩子們了解了人們對水的傷害以及水資源污染現狀，讓孩子們心生心疼水的情感，從而自發地加入保護小水滴的行列中?！昂粑逍碌目諝狻本唧w情境的內容是課前學生調查自己所在地區的空氣質量情況，完成空氣質量記錄表，接著播放霧霾的紀錄片，引發學生思考是什么污染了空氣，最后探究治理空氣的方法，并落實到具體行動中去。“了解我們的紙朋友”具體情境的內容是尋找紙的身影并進行分類，明確紙可以分為學習用紙、生活用紙和其他用紙；接著了解紙的發明，并體驗造紙；最后引導學生想象生活中沒有紙的狀況，讓學生進一步體會到紙在生活中的不可或缺，產生節約用紙的想法并落實到具體行動中?！俺懎h保新樂章”具體情境的內容是結合4月22日“世界地球日”設計情景“我為地球媽媽做件事”，引導學生尋找生活中的環保小搭檔，變廢為寶，制作并展示環保搭檔，最后用好環保搭檔，唱響環保新樂章?！董h保小衛士》單元活動主題與實踐任務主題學習目標課前探究任務課中實踐任務課后拓展任務聽聽小水滴的訴說知道日常生活離不開水，了解水資源被污染和被浪費的狀況，明白要為節約用水做一些力所能及的事情。了解家中自來水的由來探討水資源被污染和被浪費的狀況落實節約用水的實際行動呼吸清新的空氣了解空氣污染的原因、危害及防治空氣污染的方法，明確我們需要清新的空氣，養成保護環境的良好習慣。調查空氣質量并完成記錄表尋找防止空氣污染的辦法用行動保護清新的空氣了解我們的紙朋友感知紙張在生活中的重要作用，了解紙來之不易，知道節約用紙的重要性，養成節約用紙的良好習慣。尋找生活中紙的身影體驗古法造紙的過程落實節約用紙的實際行動唱響環保新樂章根據實際問題尋找搭檔和制作搭檔，懂得環保要從日常生活的點滴行為中實現，增強珍惜資源的意識，養成綠色環保生活習慣。尋找環保小搭檔變廢為寶，制作并展示環保搭檔用好環保搭檔，養成綠色環保生活習慣。
四、學情分析 二年級學生年齡小，對于資源的情況和珍貴還沒有深刻的認識，但是在他們的生活中卻處處都有水、空氣、紙的身影，因此孩子們具有認識這三個元素的重要性的基礎，同時，生活中父母的家庭教育還有廣告等社會途徑都會給孩子傳輸節約用水、用紙、保護環境的理念，所以在孩子的頭腦中是有節約的印象和認知。但節約的行為仍停留在大人鼓勵或要求的層面上。從綠色生活方式視角，學生對水、空氣和紙有比較豐富的生活經驗，但他們的節約意識比較膚淺，而且不清楚這三者和環保的關系，二年級的學生社會生活關注廣泛但不深入，而且他們獨立社會調查的能力和理性思維比較薄弱，需要引導學生對水、空氣、紙很難產生感情，與之共情。
五、單元學習目標 本單元對應的核心素養是：責任意識1.知道水的珍貴，做到節約用水、愛護水資源、保護水資源，知道一些節約用水的方法。2.懂得清新空氣對于美好生活的意義，自覺遵守相關法規以實際行動保護家園。3.了解紙的來之不易，在生活中創造性地落實節約用紙的行為。4.借助環保搭檔，節約資源，文明生活，初步形成綠色環保的行為習慣與生活理念。5.學生能夠有意識地節約和保護環境，讓學生從小養成良好的保護環境意識。
六、單元學習評價設計 第三單元學習評價項目自評互評他評知道日常生活離不開水，了解水資源被污染和被浪費的狀況，明白要為節約用水做一些力所能及的事情。了解空氣污染的原因、危害及防治空氣污染的方法，明確我們需要清新的空氣，養成保護環境的良好習慣。感知紙張在生活中的重要作用，了解紙來之不易，知道節約用紙的重要性，養成節約用紙的良好習慣。根據實際問題尋找搭檔和制作搭檔，懂得環保要從日常生活的點滴行為中實現，增強珍惜資源的意識，養成綠色環保生活習慣。
一下《我和大自然》
二下《綠色小衛士》
四上《讓生活多一些綠色》
六下《我們生活的家園》
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑