資源簡介

作業設計
作業設計團隊所在學校（蓋章）：
作業設計教科書版本：人教版 年級及冊次：七年級下冊
作業涉及單元、章節（或主題、任務）：第四單元第七章 人類活動對生物圈的影響
作業設計團隊教師姓名（不超過5個）：
單元、章節（或主題、任務）整體性作業設計思路說明（500字以內）： 一、本章主要內容 “人類活動對生物圈的影響”是人教版七年級下冊教材第四單元“生物圈中的人”的最后一章，本章分為三節內容：分析人類活動對生態環境的影響，探究環境污染對生物的影響，擬定保護生態環境的計劃。從教材內容安排上來看，本章主要起到點題、補充、提升的作用，說明人類在地球上進行生命活動，已經對整個生物圈產生了影響，保護人類賴以生存的自然環境已迫在眉睫。義務教育《生物學課程標準》（2022年版）對本章內容的學業要求是：分析人類活動對生態環境造成破壞的實例，形成保護生物圈的社會責任意識。 二、課時安排 1.分析人類活動對生態環境的影響 1課時 2.探究環境污染對生物的影響 1課時 3.擬定保護生態環境的計劃 1課時 4.單元作業設計 1課時 三、整體邏輯關系 本章最大的特點就是容易構建真實情景，可操作性強。學生通過查找、搜集、整理人類活動對生態環境造成影響的資料、圖片或現實例子，進行思考和討論，引起學生的震撼和共鳴，從而達成共識。緊接著引導學生通過探究活動真實感受到環境污染對生物的影響（比如用食醋和清水混合模擬酸雨，設置對照實驗，探究其對種子萌發的影響），最終影響人類的生存，因此擬定保護生態環境的計劃就是順理成章的事情，以此達到對學生進行環境保護教育的目的。動手動腦，從知識與實踐的聯系出發，關注知識與現實生活的關聯，強化學生知識的遷移與應用能力，有利于培養學生的創造思維和創造能力。本章的作業設計可以層層遞進，也可以在“理論 —— 實踐”之間相互轉換。
第1課時
使用時段 作業內容 作業設計 設計意圖 使用者 預計時長 預估難度系數
課前 基礎性作業 1.地球上所有生物生活的共同家園是 。 2.一個地區內生長的所有植物叫做這個地區的 。 3.我國植被面臨的主要問題有哪些？ 4.在生態系統生，生物的 、 和所占的 比例都是相對穩定的，這就叫做 。這說明生態系統具有一定的 ，但是這種能力是有一定 的。 參考答案：1.生物圈 2.植被 （1）人均森林覆蓋率低 （2）對草原過度放牧使草場退化、沙化 森林資源的地理分布不均衡等 4.種類、數量、生態平衡、自動調節能力、限度 回顧知識，讓學生形成人與自然要共同發展的觀念。 所有學生 1分鐘 0.9
發展性作業 1.人類的生活會給生態環境造成影響，請大家結合生活舉例說出我們人類生活對環境、社會、個人生活等造成的影響，并說明這是正面影響還是負面影響？ 參考答案：1.人類大力發展工業，排放污水等，言之有理即可 培養學生觀察生活、熱愛生活，用辯證的眼光看待事情的觀念。 所有學生 5分鐘 0.85
課中 基礎性作業 1.下面是我國不同年代人口數量的一組數據，請大家據圖回答以下問題： （1）什么時候我國人口數量增長明顯加快？可能的原因是什么？ （2）20世紀中期以后，我國的人口增長率，基本穩定在一個較低的水平，為什么？ 我國為什么會對計劃生育政策作出調整呢？人口數量的變化對生態環境是否有影響呢？如果有，請舉例說明。 參考答案： （1）1949-1989年 人民生活水平不斷提高，醫療衛生條件不斷改善 我國實行幾乎生育政策，鼓勵晚婚晚育，少生優生。 讓人口增長與社會、經濟發展相適應，答案言之有理即可。 例子：破壞植被、人類捕獵破壞生物多樣性等 讓學生了解計劃生育基本國策，培養學生分析數據、解決問題的能力。 所有學生 5分鐘 0.9
發展性作業 1.某市是我國著名的食鹽產地，該市有一條河流，河水非常清澈，灌溉農作物。市民愉快地生活在河兩岸，憑借著自己勤勞的的雙手創造美好生活。然而，幾年前在這條河的上游興建了一家化妝品工廠，化妝品工廠的廢水未經任何處理就直接排入小河，這直接導致河水被污染。農民用被污染的河水灌溉農田，農作物的生產受到嚴重影響，產量直線下降；用河水喂養的魚、雞、鴨等動物的生長都受到了影響，孩子們過去常在河邊嬉戲、玩耍，但是現在河水發臭，魚蝦死亡，根本無法靠近。 請同學們展示如上所述的情景。 現在有化妝品廠廠長、某市市民、農民、某中學校長、河邊生活的長者、學生家長、學生、法官等角色，一個學生扮演一個角色，發表各自的觀點（小組成員可補充觀點），進行辯論。 關于人類活動對環境的影響，你還知道哪些事例？作為一名學生我們可以怎么做？ 參考答案：略 讓學生在情境中，通過辯論的方式培養學生語言表達能力，形成人類的生活對生態環境不僅是有害的，也是有力的，養成辯證看待人類生活對生態環境的影響，從而讓學生整形正確的觀念，愛護家園。 部分學生 15分鐘 0.7
課后 基礎性作業 1.下列關于人類和環境的敘述，正確的是（ ） A.為了發展河流兩側的經濟，人類可以向河水中排放未經處理的污水 B.人口狀況和生產力可以影響全球的生態平衡 C.只要糧食條件允許，就可以無限的增長人口 D.人口停止增長或者過度增長都對環境沒有影響 2.以下哪項能說明人類的生存與生物學息息相關（ ） A.雜交水稻解決人類的糧食問題 B.大腸桿菌產生胰島素治療糖尿病 C.利用酵母菌釀酒 D.以上都是 3.下列做法中，有利于維持生態平衡的是（ ） A.倡導使用“一次性碗筷” B.秸稈嚴重影響農作物的生長，就地進行焚燒處理 C.從國外引進水葫蘆 D.愛護花草樹木，為創建文明城市出一份力 4.下列關于生物入侵說法錯誤的是（ ） A.薇甘菊登錄我國南方某些沿海城市，危害果園屬于生物入侵 B.地中海石蠅蔓延到許多國家和地區危害水果和蔬菜屬于生物入侵 C.科學家把生物隨著商品貿易和人員往來遷移到新的環境中并對環境造成嚴重危害的現象叫做生物入侵 D.我國引種玉米增加農作物的產量屬于生物入侵 參考答案：1.B 2.D 3.D 4.D 讓學生養成正確的生活觀念，為保護生態環境作出努力，正確認識引種和生物入侵的區別 所有學生 1分鐘 0.95
發展性作業 1.綠化校園設計活動：為真實感受人類的活動對生態環境的影響不僅是負面的，還可以是正面的，所以請同學們綜合考慮學校實際情況，對校園進行綠化改造或設計。 活動內容：以小組為單位，先調查學校綠化情況，或者學校綠化被人為破話的情況，畫一張草圖。然后在網上或圖書館等查閱有關園林或園藝學的知識，或從小區、公園等吸取經驗，在考慮安全、美觀、經濟等因素的情況下對學校綠化進行改造，下節課上進行交流、評比。 參考答案：略 讓學生在設計的過程中可以了解常見的花卉、樹木、金魚等動植物的知識，提高審美情趣，增強學生熱愛大自然和熱愛學校的情感。 所有學生 30分鐘 0.85
第2課時
使用時段 作業內容 作業設計 設計意圖 使用者 預計時長 預估難度系數
課前 基礎性作業 1.為了控制人口數量和提高人口素質，我國已經把 列為一項基本國策。 2.人類活動既有可能 環境，也可以 環境。 3.科學家把生物隨著商品貿易和人員往來遷移到新的環境中并對環境造成嚴重危害的現成，叫做 ，如 。 4.下列人類活動不會造成空氣污染的是（ ） A.隨意排放工業廢水 B.汽車尾氣的排放 C.人或動物進行呼吸釋放出水和二氧化碳 D.隨意亂扔垃圾 參考答案：1計劃生育 2.破壞 改善 3.生物入侵 水葫蘆 薇甘菊等 回顧上一節課的知識，由題目引出環境污染。 所有學生 2分鐘 0.95
發展性作業 1.下列污染中，能隨著食物鏈危害人類健康的是（ ） A.二氧化碳 B.鎘、汞等有毒物質 C.尿素 D.地面灰塵 2.所有的雨水都能滋潤土壤嗎？為什么？ 3.酸雨一定是由本地區的有害物質排放造成的嗎？ 參考答案：1.B 2.不是，如酸雨 3.不是 造成酸雨的一些物質可以隨空氣進行循環等，言之有理即可 認識環境污染對生物的影響。 所有學生 3分鐘 0.85
課中 基礎性作業 1、酸雨是指pH小于 的雨水，酸雨對生物有極大的危害，如酸雨可以使 發生化學變化，從而不能被植物吸收利用；還可以使河流和湖泊 ，從而影響魚蝦等水生生物的生長發育，甚至造成水生生物死亡；酸雨還可以引起 酸化，影響引用，威脅人類的健康等。 2、溫室效應是由 等氣體的排放量增加導致的，引起全球氣候變暖， 會加速融化， 會逐漸上升。 3、下列關于環境污染及原因匹配錯誤的是 ( ) A.重金屬污染——鉛、砷等進入土壤 B固體廢氣物污染——建筑廢料 C.臭氧層破壞——大量排放含氮廢氣 D．大氣污染——向水中排放有毒物質 參考答案：1. 5.6 土壤中的養分 酸化 2.二氧化碳，冰川 海平面 3.D 了解酸雨和溫室效應的定義，了解各種環境污染的原因。 所有學生 2分鐘 0.9
發展性作業 1、調查發現，血鉛增高對兒童神經系統發育、智力發展等方面存在負面影響。威脅兒童的鉛污染有四大來源：①汽車尾氣污染； ②家居裝飾用品污染；③玩具和學習用品污染；④食品污染，如爆米花、松花蛋等都含有鉛。有人做了這樣一組實驗，將質量2.0～2.5千克的20個家兔分為兩組：A組用含1.83％醋酸鉛的5％葡萄糖溶液，B組用含3.66％醋酸鉛的5％葡萄糖溶液，分別每組每3天皮下注射1次，10mg/kg劑量，每隔10天測一次血紅蛋白； 實驗結果見下表： 組別A組B組注射溶液類別（g/L）含1.83％醋酸鉛的5％葡萄糖溶液含3.66％醋酸鉛的5％葡萄糖溶液血紅蛋白含量初始6061第一次5350第二次4740第三次3529
（1）本實驗探究的問題是___________________________？ （2）上述實驗還缺少對照組，請你幫助設置一個對照實驗: 將10只家兔用_______________，每3天皮下注射1次，10mg/kg劑量，每隔10天測一次血紅蛋白。 （3）血紅蛋白在__________ 與氧氣進行結合。 A.右心房 B.組織細胞 C.左心室 D.肺泡周圍的毛細血管 （4）上述實驗結果說明了_____________________________ （5）請結合題干所給信息，提一條防止兒童鉛污染的合理建議：____________________。 參考答案：（1）不同濃度的血鉛對血紅蛋白的含量有什么影響？（2）5%葡萄糖溶液 （3）C （4）血紅蛋白的含量會隨著血鉛濃度的升高而減少 （5）言之有理即可 讓學生掌握設計實驗的原則，培養學生設計實驗的能力，通過提建議的題目培養學生愛護環境的意識。 所有學生 4分鐘 0.85
課后 基礎性作業 1.下表為科學家通過研究獲得的一些信息(“√”表示能夠存活，“一”表示不能存活) Ph 種類6．5-7．06．0～6．54．5-6．03．0-4．5溪紅點鮭√√——小口黑鱸√√——黑頭呆魚 √———牛蛙胚胎√√√—小龍蝦√√——
下列說法正確的是（ ） A．該實驗問題是水體pH變化對部分生物的生長有影響嗎？ B．水體pH為6.0～6.5時，最適合這些生物生存 C．上述生物中，黑頭呆魚在水體pH變化時存活范圍最大 D．水體pH發生變化可能是由酸雨造成的 2.下列哪項不是溫室效應造成的（ ） A.全球氣候變暖 B.冰川融化 C.海平面上升 D.臭氧層破壞 3.近年來，沙塵暴嚴重干擾和危害了人們正常的生產生活。引起沙塵暴的主要原因是（ ）破壞了生態平衡。 A.人類盲目地開發森林和草原 B.北方地區降水量低，常年干旱 C.環境污染導致植被大量死亡 D.野生動物的種類和數量銳減 4.下列事例不可能由酸雨危害造成的是（　　） A.水中的魚蝦大量死亡 B.成片的植物死亡 C.小麥的重金屬超標 D.建筑物外墻受腐蝕 參考答案：1.A 2.D 3.A 4.C 讓學生知道環境污染會對人類和其他生物造成影響，從而養成愛護環境，保護環境的意識。 所有學生 3分鐘 0.85
發展性作業 畫一張呼吁大家保護環境的手抄報、書簽或者錄制一個保護環境的宣傳片。 引起環境污染的物質對人類的發展一定是無用的，你認同這種說法嗎？為什么？ 參考答案：略 培養學生愛護環境的意識。 部分學生 30分鐘 0.85
第3課時
使用時段 作業內容 作業設計 設計意圖 使用者 預計時長 預估難度系數
課前 基礎性作業 觀看《去有風的地方》宣傳視頻，你想去這樣的地方生活嗎？視頻所示和你生活的地方有差距嗎？那如何保護我們當地的生態環境呢？ 參考答案：想去；有差距；不隨地亂扔垃圾等 通過視頻，讓學生感受美的環境，為本節課的學習做好鋪墊。 全體學生 3分鐘 0.90
發展性作業 你去“偷”過別人的能量嗎？ 你知道什么是螞蟻森林？ 請收集有關螞蟻森林的資料。 參考答案：螞蟻森林是一項旨在帶動公眾低碳減排的公益項目，每個人的低碳行為在螞蟻森林里可計為"綠色能量"。"綠色能量"積累到一定程度，就可以用手機申請在生態亟需修復的地區種下一棵真樹，或者在生物多樣性亟需保護的地區“認領”保護權益。為了激勵社會公眾的低碳生活，5年來螞蟻森林參與到全國11個省份的生態修復工作，累計種下3.26億棵樹，其中在甘肅、內蒙古均超過1億棵。同時，螞蟻森林還在全國10個省份設立了18個公益保護地，守護野生動植物1500多種。通過在各地的生態環保項目，螞蟻森林累計創造了種植、養護、巡護等238萬人次的綠色就業機會，為當地群眾帶來勞動增收3.5億元。 通過查閱資料，觀看網絡視頻等了解螞蟻森林，讓學生低碳出行，培養學生保護生態環境的社會責任。 全體學生 10分鐘 0.85
課中 基礎性作業 1、“垃圾分一分，環境美十分”，塑料瓶應放入的垃圾桶是（ ） A.B． C.D． 2、2022 年世界環境日的主題為“共建清潔美麗世界”。世界環境日為每年的（ ） A．6 月 5 日 B．12 月 1 日 C．5 月 31 日 D．6 月 26 日 參考答案：1.B 2.A 讓學生養成正確的生活觀念，為保護生態環境作出努力 全體學生 1分鐘 0.95
發展性作業 利用廢舊紙張制作再生紙 收集舊報紙或者用過的草稿紙 將收集的紙張剪成碎屑 將碎屑和清水，淀粉一起混合攪拌 利用窗紗網抄起一層薄漿，瀝干水分 將紗網上的紙漿攤在舊紙上，上面覆蓋一層舊紙，用搟面杖將水分除盡，晾干（或利用吹風機將其吹干） 參考答案： 讓學生利用廢舊紙張親自動手制作再生紙，培養學生實踐能力 小組合作 20分鐘 0.85
課后 基礎性作業 1．習近平總書記指出：“一定要像保護眼睛一樣保護生態環境，像對待生命一樣對待生命環境。”下列措施中，與保護好自貢的藍天白云、綠水青山、良田沃土，不符的是（ ） A．實施“清潔能源替代”，減少污染物排放 B．大量使用農藥化肥，提高糧食產量 C．發展生態農業，提高廢棄物的利用率 D．保護濕地生態系統，大力改善水生態環境 2、我國政府提出要努力爭取2060年前實現“碳中和”（二氧化碳凈零排放量）的目標。下列措施中不利于實現“碳中和”目標的是（　　） A．節約用紙 B．為減少做家務使用一次性筷子 C．退耕還林 D．開發新能源，減少煤的燃燒 3、明代《農政全書》中早有記載“惟旱極而蝗，數千里間，草木皆盡”，旱災后需要警惕蝗災暴發。下列治理蝗蟲災害的做法中，最合理的是（　　） A．用塑料薄膜覆蓋農作物 B．大量噴灑農藥殺滅蝗蟲 C．集結人力大規模捕捉蝗蟲 D．合理放養青蛙、鴨子等 4、如圖是某生態系統碳循環示意圖，請據圖回答： (1)字母A代表生態系統中的______；標號①代表的生理作用是______。 (2)該生態系統中的能量最終來源于______。 (3)各地禁止向河流排放有毒物質。有毒物質進入河流，會沿著_____積累，最終危害到人類自身。 (4)習總書記提出：我國努力爭取2060年前實現碳中和。“碳中和”通俗地說，就是日常活動制造的二氧化碳，通過植樹等方法來中和抵消。作為中學生，你能為“碳中和”做哪些事情？ ______(寫出一點即可)。 參考答案：1.B 2.D 3.D 4.(1)生產者，光合作用 （2）太陽能 （3）食物鏈和食物網 （4）節約用紙，不使用一次性筷子，乘坐公共交通上下學 讓學生形成人與自然和諧發展的觀念。 全體學生 7分鐘 0.9
發展性作業 廢物利用手工小創意比賽（個人賽和小組賽） 參考答案：略 通過利用生活中的廢舊物品增強學生的環保意識和踐行可持續發展的戰略 全體學生 20分鐘 0.85
第4課時 單元作業
使用時段 作業內容 作業設計 設計意圖 使用者 預計時長 預估難度系數
課前 基礎性作業 無
發展性作業 無
課中 基礎性作業 資料：我國人多地少，土地資源的開發程度深，化肥、農藥的施用成為提高土地產出的重要途徑，加之化肥、農藥使用量大的蔬菜生產發展迅猛，使得我國己成為世界上使用化肥、農藥數量最大的國家。這兩類污染在很多地區還直接破壞農業相關生態系統，對魚類、兩棲類、水禽、獸類的生存造成巨大的威脅。 閱讀上面資料，回答下列問題： 1.以下問題中與人口快速增長相關的是 。 ①糧食問題 ②資源問題 ③能源問題 ④醫療、就業問題⑤環境問題 2.從以上資料不能得出的結論是（ ） A.人類的生活能影響生態環境 B.環境影響生物的生活 C.環境污染不會影響人類的生活 D.愛護環境就是愛護我們自己 3.農藥的有害物質隨著食物鏈和食物網最終會對 造成傷害，保護環境，珍愛生命，你認為我們應該怎么做？ 參考答案：1.①②③④⑤； 2.C; 3.人類 生命觀念 全體學生 5分鐘 0.9
發展性作業 為改善環境，響應綠色可持續發展道路，我國積極推進生態農村的建設，如果你是建設者，請你運用所學知識構建一個生態農村，并展示成果。 成果展示可以是以下形式但不限于以下形式： 1.繪畫作品 2.思維導圖 3.模型 參考答案：合理即可 生命觀念、科學思維 全體學生 20分鐘 0.85
課后 基礎性作業 2017年《自貢市人民政府關于禁止露天焚燒秸稈的通告》中提到：禁止任何單位和個人在自貢市行政區域內露天焚燒農作物秸稈、落葉、雜草及垃圾等。試分析說明： (1)焚燒農作物秸稈對于環境的危害是什么？ (2)你認為可以采用哪些方法來綠色處理農作物秸稈？ 參考答案：（1）焚燒秸稈造成嚴重的空氣污染，危害人體健康；焚燒秸稈極易引燃周圍，有引發火災的危險；焚燒秸稈形成的煙霧，造成空氣能見度下降，影響道路交通安全，會引發交通事故；焚燒秸稈改變了土壤的物理性狀，會加重土壤板結。（2）加工處理作為牲畜飼料；粉碎處理作為肥料還田；利用秸稈產生的沼氣做飯、照明；等等 科學思維 全部學生 10分鐘 0.87
發展性作業 資料：根據《四川省地表水環境質量排名方案（試行）》《四川省城市環境空氣質量排名方案（試行）》的規定，通報2022年1—12月，21個市級城市地表水環境質量較好的前3名依次為攀枝花市、甘孜州、綿陽市，地表水環境質量較差的后3名依次為資陽市、自貢市、遂寧市。 根據以上資料，可以知道我市地表水環境現狀較差，請針對我市地表水環境情況，完成一份調查報告或論文，可參考以下方向： 1.地表水質的監測包括哪些指標性成分？這些成分對人健康的影響？ 2.造成我市地表水環境差的原因有哪些？ 3.我市的地形、地貌對地表水環境有什么樣的影響？ 4.對于改善我市水環境，你有什么好的建議？ 參考答案：能展示學生實踐活動所得即可。 探究實踐、態度責任 小組合作 1-2個月 0.85

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