資源簡介

作業設計
作業設計團隊所在學校（簽章）：
作業涉及教科書版本：人教版《生物學》 年級及冊次：七年級下冊
作業涉及單元、章節（或主題、任務）：第四單元生物圈中的人第一章人的由來
作業設計團隊教師姓名（不超過5 個）：
單元、章節（或主題、任務）整體性作業設計思路說明 一、作業設計背景分析 （一）課標分析 《第一章 人的由來》位于人教版《生物學》七年級下冊《第四單元 生物圈中的人》，包括《第一節 人類的起源和發展》、《第二節 人的生殖》、《第三節 青春期》三部分內容。根據義務教育《生物學課程標準》(2022年版)內容要求，本章節教學內容聚焦體現在概念5.5.7 人在青春期會出現一些顯著的生理變化，如身高和體重迅速增加、出現第二性征、各項生理功能增強等，概念5.5.8青春期的衛生保健和良好的心理狀態有利于青少年順利地度過青春期，概念7.1.1 睪丸和卵巢可分別產生精子和卵細胞，卵細胞受精后形成的受精卵能夠發育成新個體，概念8.1.2化石記錄是生物進化的直接證據，概念8.2.3人類和現代類人猿都是由古猿進化而來的。 （二）教材分析 本章教材內容分析如下： 二、作業設計目標分析 通過本章主題學習，學生需要形成的核心素養要求如下： 生命觀念：認同現代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿，形成正確的進化與適應觀；掌握男女生殖系統的結構和功能以及青春期的身體變化和心理變化，形成正確的結構與功能觀；通過對人生殖過程的學習，確立感恩父母，珍愛生命的情感，進而形成正確的生命觀。 科學思維：通過收集證據和資料分析，認同人類起源于森林古猿，能完整講述人類起源和發展的過程；對于人類的起源和發展能多角度、辯證的分析，并提出自己的見解；比較和分析男女生殖系統結構的差異；歸納生殖的過程；對比分析男女青春期的身體變化和心理變化。 探究實踐：通過觀察、思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步提高提出問題、作出假設、制定并實施探究計劃、記錄和分析探究結果等技能和發展科學探究能力。 態度責任：在探究由猿到人進化的過程中，有嚴謹求實，勇于質疑的科學態度，同時能關注環境對生物的影響，形成正確的生態觀。正確認識青春期生理和心理發生的變化，形成良好的生活衛生習慣，健康的度過青春期，具備健康意識。 三、作業設計思路 本章作業設計要遵循學生身心發展的規律和學科學習的規律，分為基礎性作業和發展性作業。基礎性作業著重于學生對基本概念、基本結構和功能、基本過程的掌握。發展性作業著眼于學生的認知提高，能力培養，核心素養的提升。作業設計注重基礎性、綜合性、情境性和探究性，以提高學生的綜合素養，發展學生的能力。
第1節 《第一節 人類的起源和發展》
使用 時段 作業 內容 作業設計 設計意圖 使用者 預計時長 預估 難度 系數
課前 基礎 性作 業 作業一： 收集國內外有關人類起源的相關學說。（提示：神話傳說，如女媧造人、亞當與夏娃等；達爾文的進化論） 參考答案：女媧造人、亞當與夏娃等神話傳說；達爾文的進化論等 提高學生收集整理資料能力，學會主動學習，主動探究，為接下來的學習做鋪墊。 所有學生 不限 0.90
課中 基礎性作業 作業一： 學生自主閱讀教材內容，回答以下問題： 1、現代類人猿指的是 。 2、人類和現代類人猿的共同祖先是 。 3、由猿到人的進化原因是 。 4、科學家們研究人類起源的直接證據是 。 參考答案： 1、長臂猿、大猩猩、猩猩、黑猩猩 2、森林古猿 3、環境變化，森林大量消失 4、化石 作業二： 下圖為人類起源與發展的示意圖，請結合圖片分析人類起源與發展的過程。 參考答案： 人類起源于森林古猿。直立行走→使用簡單工具→能用火→大腦發達→產生語言→創造并使用復雜工具 提高學生自主學習能力，能夠梳理，提煉，歸納總結相關知識。 所有學生 5分鐘 0.90
發展性作業 作業一： 如右圖是距今300萬年前的少女露西的骨骼化石，請據圖分析露西骨骼化石的特點，特別是上肢骨和下肢骨的區別，由此推斷露西已經具備了哪些能力？ 參考答案：從化石可以看出,露西的髖骨比較寬闊,上肢骨和下肢骨在形態上已經發生了變化,下肢骨更粗壯。 說明露西已具備直立行走的能力。 作業二： 閱讀相關資料，指出資料中的事實和觀點。 資料一：著名的北京猿人化石，發現于北京西部周口店龍骨山。1927年，我國的地質學家李捷和古生物學家楊鐘健、裴文中、賈蘭坡等參加發掘工作。1929年，裴文中第一個發現北京猿人的頭蓋骨化石。到1937年，共發現代表40多個不同個體的北京猿人的骨化石，以及石器、骨器，還有用火的多種痕跡。發現他們是生活在大約距今50萬至20萬年前的直立人。 資料二：周口店遺址是亞洲大陸遠古時期人類發展歷史的重要遺存，對它的研究表明，的確有過“直立人”階段，它們是后來出現的“智人”的祖先。在亞洲其他國家也先后發現了古人類化石。因此，20世紀70年代之前，國際上普遍認為古人類起源于亞洲。 1、請概括出資料中所含觀點： 。 2、請列舉出資料中的事實： 。 參考答案： 1、觀點：20世紀70年代之前，國際上普遍認為古人類起源于亞洲。 2、事實：①1929年，裴文中第一個發現北京猿人頭蓋骨化石。②到1937年，共發現代表40多個不同個體的北京猿人的骨化石。 作業三： 1、用自己所知道的關于人類起源和發展的相關知識，說明生物和環境的關系。 2、人類和現代類人猿有著共同的祖先，我們應該怎么對待現存的猿類呢？ 參考答案：言之有理即可。 分析比較露西化石的特點，推測露西已具備的能力，形成正確的結構功能觀。 提高學生的閱讀能力，資料分析能力，學會區分事實和觀點。 引導學生思考生物和環境的關系，能保護動物，保護生態環境，形成正確生態觀 所有學生 所有學生 學生選做 4分鐘 3分鐘 5分鐘 0.80 0.85 0.7
課后 基礎 性作 業 作業一： 1、科學家對蛋白質和DNA的研究發現，人是在800萬至700萬年前與黑猩猩“分離”的，從此開始了人科動物的歷史，黑猩猩則成為人類最近的“親戚”，人類與黑猩猩在非編碼DNA之間的差異僅為1.2%。人類與黑猩猩的共同祖先是（ ） A、長臂猿 B、森林古猿 C、黑猩猩 D、大猩猩 2、在距今1200多萬年前，森林古猿分布于非洲熱帶叢林，導致部分古猿從樹棲到陸地生活的原因是（ ）
A、森林大量消失 B、喜歡地面生活 C、擴大領地 D．躲避天敵 3、研究人類起源的主要依據是（ ） A、科學家的合理推測 B、發現的生物化石 C、實驗室的模擬實驗 D、流傳的神話故事 4、關于人類進化的正確過程是（　） ①使用天然工具 ②直立行走 ③制造工具 ④學會使用火 ⑤產生語言 A. ①②③④⑤ B. ②①③④⑤ C. ②③①⑤④ D. ③②①④⑤ 參考答案： 1、B 2、A 3、B 4、B 5、C 本節課基礎知識過關檢測 所有學生 3分鐘 0.90
發展性作業 作業一： 用自己的方式描述由猿到人的進化過程。 形式1：手抄報 形式2：思維導圖 形式3：生動的文字說明 參考答案：略 引導學生描述進化過程，提高學生的實踐能力。 所有學生 時間不限 0.75
第2節 《第二節 人的生殖》
使用時段 作業內容 作業設計 設計意圖 使用 者 預計時長 預估 難度 系數
課前 基礎性作業 作業一： 描述桃花的生殖過程。 參考答案： 提示：開花—傳粉—受精—結果 回顧植物的生殖過程，引出學習主題——人的生殖。 所有學生 2分鐘 0.9
發展性作業 作業一： 你知道試管嬰兒嗎？快查閱資料了解吧。 參考答案： 試管嬰兒是指采用人工方法讓卵細胞和精子在體外受精，并進行早期胚胎發育，然后移植到母體子宮內發育而誕生的嬰兒。 提前了解試管嬰兒的相關資料，開闊視野 學生選做 5分鐘 0.8
課中 基礎性作業 作業一： 1、人類新個體的產生，要經歷 的結合，這一過程要通過 系統來完成。我們的生命開始于 。 2、請寫出圖片中各部分名稱及功能。 （1）① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ （2）男性和男性主要的生殖器官分別是 和 。 參考答案： （1）①睪丸 產生精子，分泌雄性激素②附睪 儲存和輸送精子③尿道 排出精液和尿液④前列腺 分泌粘液⑤卵巢 產生卵細胞，分泌雌性激素⑥輸卵管 輸送卵細胞⑦子宮 胚胎發育的場所⑧陰道 精子進入和胎兒產出的通道⑨胎盤 胎兒和母體進行物質交換的結構⑩臍帶 胎兒和胎盤之間的連系結構 （2）睪丸 卵巢 作業二： 請你用簡單的圖示描述人生殖的過程。 參考答案： 睪丸產生的精子＋卵巢產生的卵細胞→受精卵→胚泡→胚胎（第8周）→胎兒→新生兒（第38周） 作業三： 請你用文字描述胎兒在子宮內是如何獲取營養物質和排出所產生的廢物的？ 參考答案： 胎兒生活在子宮內半透明的羊水中,通過胎盤、臍帶與母體進行物質交換。胎盤呈扁圓形,是胎兒和母體交換物質的器官。胎盤靠近胎兒的一面附有臍帶,臍帶與胎兒相連。胎盤靠近母體的一面與母體的子宮內膜相連。胎盤內有許多絨毛,絨毛內有毛細血管,這些毛細血管與臍帶內的血管相通,絨毛與絨毛之間則充滿了母體的血液,胎兒和母體通過胎盤上的絨毛進行物質交換,而胎兒產生的廢物也是經胎盤由母體排出體外的。 掌握男女生殖系統的結構和功能 能歸納出生殖的過程，提高學生的歸納整理能力。 能用文字描述胎兒和母體進行物質交換的過程。 所有學生 所有學生 所有學生 7分鐘 3分鐘 3分鐘 0.95 0.90 0.80
發展性作業 作業一： 王阿姨結婚多年一直沒有懷孕，經檢查，王阿姨雙側輸卵管堵塞，請你結合今天學過的相關知識，提出解決辦法。 參考答案： 結合試管嬰兒回答。 結合學習的生物學知識，解決生活中的實際問題 所有學生 3分鐘 0.8
課后 基礎性作業 作業一： 1、人體有八大系統，生殖系統是唯一一個男女結構有差異的系統。男性和女性生殖系統的主要器官分別是（ ） A、陰囊、陰道 B、卵巢、睪丸 C、睪丸、卵巢 D、輸精管、輸卵管 2、生物體的結構和功能是相適應的，以下關于生殖系統結構和功能對應錯誤的一項是（ ） A、睪丸——產生精子 B、子宮——胚胎發育的場所 C、輸精管——輸送精子 D、卵巢——產生卵細胞，分泌雌性激素 3、母親給了我們生命，母親在懷孕期間，要為胎兒提供所需的養料和氧氣，排出胎兒產生的二氧化碳和其他廢物，母親和胎兒之間進行物質交換的器官是（ ） A、胎盤 B、腎臟 C、肝臟 D、輸卵管 4、通過今天的學習，我們已經對人的生殖發育有了清晰的認識。圖為人體生殖發育的過程，相關分析正確的是（ ） A、a 是睪丸，b 是卵巢 B、過程①發生在子宮 C、過程②的場所是輸卵管 D、過程③需要38周左右 參考答案： 1、C 2、A 3、A 4、A 本節課基礎知識過關檢測 所有學生 3分鐘 0.90
發展性作業 作業一： 1、通過視頻文字等了解分娩的方式。 2、了解了生殖的過程，從懷孕到分娩，這個過程可真不容易呢，請你用自己的方式向父母表達感恩和愛意。 參考答案： 1、剖腹產、順產等 2、略 作業二： 用相關材料構建男女生殖系統的模型圖。（提示：1、超輕黏土制作模型圖，2、廢棄材料制作模型圖，3、手繪模型圖） 繼續了解生殖的相關知識，體會父母不易，引導學生學會感恩。 能構建相關模型圖，提高學生的探究實踐能力 學生選做 學生選做 不限時間 不限時間 0.90 0.75
第3課時 《第三節 青春期》
使用 時段 作業內容 作業設計 設計意圖 使用 者 預計時長 預估 難度 系數
課前 基礎 性作 業 作業一： 回顧人體生殖的過程。 參考答案: 睪丸產生的精子＋卵巢產生的卵細胞→受精卵→胚泡→胚胎（第8周）→胎兒→新生兒（第38周） 由生殖過程引出人的發育階段——青春期 所有學生 2分鐘 0.85
發展 性作 業 作業一： 問卷調查： 女生： 1、你是（ ）歲時身高開始突增的？ 2、你的乳房開始發育了？（回答“是”或“不是”） 3、你出現月經了嗎？月經期你如何保護自己呢？ 4、你覺得你是不是進入青春期了？ 5、你有沒有突然感到很煩躁的時候？你是怎么調節自己的情緒的？ 6、你有沒有喜歡過哪個男生？你為什么會喜歡他？ 7、你對自身的發育有沒有產生困惑？是否希望得到老師的幫助？ 男生： 1、你是（ ）歲時身高開始突增的？ 2、你出現喉結了嗎？ 3、你有沒有出現遺精（回答“有”或“沒有”） 4、你覺得你是不是進入青春期了？ 5、你有沒有突然感到很煩躁的時候？你是怎么調節自己的情緒的？ 6、你有沒有喜歡過哪個女生？你為什么會喜歡她？ 7、你對自身的發育有沒有產生困惑？是否希望得到老師的幫助？ 通過問卷調查引導學生關注自身發育情況，了解自己的身體和心理變化，對于自己遇到的困惑能主動尋求幫助 所有學生 5分鐘 0.95
課中 基礎 性作 業 作業一： 閱讀教材，總結青春期的身體變化。并說說這個時期我們應該注意哪些衛生保健知識。 參考答案： 1、身高突增2、第二性征明顯：男孩會長胡須、腋毛，聲音變粗，喉結突出；女孩乳房會快速發育、骨盆變寬，聲調較高等3、神經系統，心臟和肺等器官的功能明顯增強。4、男孩出現遺精，女孩出現月經 作業二： 閱讀教材，并且結合自己的現狀，說說青春期的心理變化。并說說面對這種情況，我們如何處理。 參考答案： 1、自我意識增強。對自己產生強烈的興趣，熱衷于思考自己的優點、缺點、特點，同時又經常夸大自己的缺陷，因為自己不夠完美而沮喪。 2、獨立性增強。總是希望得到他人的承認和尊重、希望擺脫成人的約束、渴望獨立。 3、感情的變化非常顯著。既多愁善感又喜怒無常。 4、性意識萌發。對異性有了朦朧的情感。 能歸納總結出青春期的身體變化特點，提高學生的概括能力，增強學生的健康意識。 能歸納總結出青春期的心理變化特點，提高學生的歸納總結能力，使學生能正確認識自身的相關變化。 所有學生 5分鐘 0.90
發展 性作 業 作業一： 不知不覺你已經接近13歲了，請你結合學校每年體質監測的身高體重測量數據，繪制自己的身高體重曲線圖。通過曲線圖分析自己身高體重增長趨勢，還可以和同學對比，看看你們的生長趨勢是否一致。 （可參考下圖繪制） 參考答案：略 使學生能結合所學知識分析自己的生長趨勢，提高知識應用能力。 所有學生 5分鐘 0.9
課后 基礎性作業 作業一： 1、進入青春期，同學們心理上也發生著明顯的變化，在你日常的學習和生活中，下列選項中，正確的觀點和行為包括 (填寫數字序號)。 ①我已經長大，我的事不用你管 ②積極參加健康有益的文體活動, 培養高尚情操 ③生活中的矛盾心理，主動與老師或家長交流 ④我行我素，不聽老師的勸告 ⑤認識男女兩性上的差別，處理好同學關系 ⑥內心世界復雜，不想跟家長交流 2、青春期是人生中重要的生長發育時期，下列有關青春期的健康生活方式，不合理的是（ ） A、均衡膳食，注意營養搭配 B、勞逸結合，科學安排時間 C、積極鍛煉，增強身體素質 D、大聲喊叫，促進聲帶發育 3、進人青春期，我們的身體和心理會發生一些變化，下列說法正確的是（ ） A、男生會出現遺精，女生會來月經 B、睪丸能產生精子，不能分泌雄性激素 C、女生月經期間不能夠學習和運動 D、對異性產生朦朧依戀是不健康的想法 4、下列屬于青春期發育特點的是（ ） ①身高突增 ②性器官開始形成 ③男孩出現遺精 ④女孩出現月經 ⑤神經系統開始發育 ⑥迅速長胖 A、①③④ B、①②④ C、②③⑤ D、③④⑥ 1、②④⑤ 2、D 3、A 4、A 考察青春期的心理變化 考察青春期的健康生活方式 考察青春期的相關變化 考察青春期的發育特點 所有學生 3分鐘 0.90
發展性作業 作業一： 請你查閱相關資料，除了課本中所講述的之外，青春期衛生保健還有哪些注意事項。 了解青春期的相關知識，樹立健康意識
《第一章 人的由來》單元整合
使用時段 作業內容 作業設計 設計 意圖 使用 者 預計時長 預估 難度 系數
課前 發展 性作 業 作業一： 李明家中有一名6歲的妹妹，最近妹妹看了中國神話故事，總是特別好奇，“世界上第一個人是從哪里來的？我到底是從哪里來的？我什么時候可以長大？”請你結合自己所學知識，幫助李明回答妹妹的問題。 參考答案： 人類起源于森林古猿 通過創設情境引導學生回顧本單元知識，將知識應用于實踐 所有學生 5分鐘 0.75
課中 基礎性作業 作業一： 嗨！大家好，我是生活在100萬年前的人類，我叫圓圓，我是一個女孩子喲，歡迎來到我的世界…… 1、我和你都有著共同的祖先 。我們的祖先由于 不得不下地生活，開始了由猿到人的進化。 2、如果你們要準確的了解我，可以通過千百年來我的遺骸所形成的 來研究。 3、我的生命開始于爸爸產生的 和媽媽產生的 在 處形成的受精卵，受精卵不斷分裂分化形成胚泡，胚泡植入媽媽的 內膜，進一步發育成胚胎，我就是在此處繼續發育直至出生。 4、在媽媽的子宮內，我是通過 和母體進行物質交換，媽媽將我產出的過程叫做 。 5、漸漸的我長大了，迎來了青春期，我在此時期最顯著的特點是 。同時，由于我主要的生殖器官 發育，它所分泌的 促使我第二性征發育，我的心臟等器官功能會明顯 。請你給我提供一些建議幫助我順利度過青春期 。 參考答案：1、森林古猿 環境變化2、化石3、精子 卵細胞 子宮4、胎盤 分娩5、身高突增 卵巢 雌性激素 增強 回答合理即可 創設情境，將本章知識整合在一起，引導學生進行相關概念的復習。 所有學生 3 分鐘 0.90
發展性作業 作業一： 請你用自己的形式，繪制本章思維導圖。（可參考下圖） 參考答案：略 引導學生以結構化的形式梳理概念，落實核心素養要求 所有學生 20分鐘 0.86
課后 基礎性作業 作業一： 1、人類和類人猿的共同祖先是 （ ） A、大猩猩 B、 北京猿人 C、森林古猿 D、黑猩猩 2、在人類起源和發展的漫長歷程中，森林古猿下地生活的原因是（ ） A、由于其他動物的入侵 B 、為了躲避敵害 C、為了擴大領地 D、由于地形和氣候變化 3、受精指的是精子和卵細胞的結合，受精的場所是（ ） A．卵巢 B．子宮 C．輸卵管 D．陰道 4、母親的生育不容易，父母把子女養育成人更不容易。這是我們每一個人都應當銘記的。下列關于生殖發育說法錯誤的是（ ） A、我們在媽媽肚子里通過胎盤進行物質交換 B、我們的生命開始于爸爸的睪丸產生的精子和媽媽的卵巢產生的卵細胞結合形成的受精卵 C、我們還是胎兒時，生活在媽媽的子宮里 D、雙胞胎的形成原因是兩個精子同時進入了卵細胞 5、試管嬰兒技術為許多不孕、不育患者解決了生育難題。下列說法正確的是（ ） A、王阿姨已經有了一個兒子，還想要一個女兒，可以利用試管嬰兒技術滿足她的愿望 B、輸卵管堵塞造成不孕是因為精子和卵細胞無法相遇結合 C、為減輕分痛苦，可以讓試管嬰兒是在試管中誕生 D、試管嬰兒是在體內受精的 6、青春期的我們陽光、有活力，身體也出現了不少變化。如男生身高突增，長胡須，聲音變粗等。與此有關的激素有（ ） A、生長激素 B、腎上腺素 C、雄性激素 D、胰島素 7、關于人的生長發育描述錯誤的是（ ） A、試管嬰兒的過程①在體外完成 B、如果②表示場所，其代表的是子宮 C、 過程①②所需要的時間為8周左右 D、若③代表時期，則男孩比女孩早進入該時期 8、結合女性生殖系統示意圖，判斷下列與人的生殖和發育有關的敘述，正確的是（ ） A、人的胚胎發育在①中完成 B、精子和卵細胞結合的場所是② C、女性的主要生殖器官是③ D、胎兒和母體進行物質交換的結構是胎盤 9、青春期是我們一生中的黃金時期，下列有關青春期說法錯誤的是( ) A、遇到與父母意見不統一時，堅持自我 B、青春期身高與迅速增長，大腦功能不斷完善 C、性意識開始萌動，對異性產生好感是正常的心理 D、青春期第二性征開始發育 10、下圖是男、女主要生殖器官發育趨勢圖，據圖分析不能得出的結論是（ ） A、青春期是智力發育的黃金時期 B、女孩性器官開始明顯發育的年齡比男孩的早 C、性器官迅速發育是青春期的突出特征 D、10歲之前男、女生殖器官的發育都很緩慢 參考答案： 1、C 2、D 3、C 4、D 5、B 6、C 7、D 8、B 9、A 10、A 考察人類和類人猿共同祖先 考察進化的原因 考察受精的場所 考察生殖和發育的過程 考察試管嬰兒技術所涉及到的內容 考察青春期的發育的相關知識 考察生殖發育的過程 考察生殖發育的過程 考察青春期相關知識 考察圖形分析能力和青春期相關知識 所有學生 10分鐘 0.90
發展性作業 作業一： 人類進化由直立行走到產生語言，大腦的發育離不開營養的支持。我們自身正處于青春期，也需要大量的營養物質進行生長發育，食物中有哪些營養物質呢？如何來獲取營養物質呢？請同學們預習下一章節內容，獲取相關知識。 參考答案：略 引導學生預習下一章節的內容 所有學生 10分鐘 0.92

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