資源簡介

小學科學單元作業設計
一、單元信息
基本 信息 學科 年級 學期 教材版本 單元名稱
科學 五年級 第一學期 蘇教版 地球的表面和內部
單元 組織方式 自然單元 重組單元
課時信息 序號 單元名稱 對應教材內容
1 第三單元第一課 地球的表面
2 第三單元第二課 火山和地震
3 第三單元第三課 地球的內部
4 第三單元第四課 地表雕刻師
二、單元分析
（一）課標要求
本單元通過觀察、實驗、閱讀、交流等活動，落實《課程標準》高年段的課程目標。
科學知識:
初步了解地球上一些與地殼運動有關的自然現象的成因。科學探究:
能基于所學的知識，從事物的結構、功能、變化及相互關系等角度提出有針對性的假設，并能說明假設的依據。
能基于所學的知識，通過觀察、實驗、查閱資料、調查、案例分析等方式獲取事物的信息。
能基于所學的知識，用科學語言、概念圖、統計圖表等方式記錄整理信息， 表述探究結果。
科學態度:
能大膽質疑，從不同視角提出研究思路，采用新的方法、利用新的材料，完成探究、設計與制作，培養創新精神。
在進行多人合作時，愿意溝通交流，綜合考慮小組各成員的意見，形成集體的觀點。
科學、技術、社會與環境:
了解科學技術可以減少自然災害對人類生活的影響。
了解人類的好奇和社會的需求是科學技術發展的動力，技術的發展和應用影響著社會發展。
(2)本單元學習內容基于《課程標準》課程內容中“地球與宇宙科學領域” 高年段要求。
14.2 地球表面有由各種水體組成的水圈。
舉例說明水在地表流動的過程中，塑造著地表形態。14.5 地球內部可以劃分為地殼、地和地核三個圈層。描述地球內部有地殼、地幔和地核三個圈層。
知道地殼運動是地震、火山噴發等自然現象形成的原因。說出地殼主要由巖漿巖、沉積巖和變質巖三大類巖石構成。15.3 人類生存需要防御各種災害，人類活動會影響自然環境。
了解地震、火山噴發等自然災害對人類的影響，知道抗震防災的基本常識。
（二）教材分析
知識框架
地球的表面火山和地震地球的內部
地表雕刻師
內容內在邏輯分析
本單元主要以學生的探索入手，從地表的探秘和一系列的模擬活動，指導學 生認識地球表面常見的地形及其變化的形式和形成的原因，以及地球內部圈層結 構與物質組成。學生將設計制作地形模型來表現地形特征，將從多個角度提出有 針對性的假設，借助模擬實驗進一步感受地震、火山噴發、板塊運動和巖石自然 破碎的發展模式，初步了解他們的成因，將感受地震和火山的巨大危害，了解地 震和火山對人們的生產生活造成的嚴重破壞，能夠有效的學習科學避震的一些基 本方法。在認識地球內部巖漿活動，板塊運動以及風化侵蝕沉積作用的基礎上， 將地球內外因素綜合起來認識巖石的三大成因。本單元內容趣味性強可操作性強， 符合五年級學生的認知水平。
（三）學情分析
基礎知識：學生在一年級下冊《石頭與泥土》學習中已經了解到力可以使物體的形狀發生改變，二年級上冊《用力以后》也有一定的知識補充，在四年級相關單元學生已經知道地球表面覆蓋著巖石，知道地球是一個球體。
能力水平：隨著年齡的的增加，五年級學生對事物的探究更加細致有序。但是對于知識點的具體應用能力還有待提高。
生活經驗：學生能夠正確的對待生活中遇到的地質災害和做到相應的防護措施。
三、單元學習與作業目標
（一）、學習目標
能夠準確的利用科學語言描述地表的形態、地球內部圈層以及巖石成因；
能詳細的說明地震、火山噴發等自然災害對人類的影響；
能在教師的講解和指導下掌握抗震防災的基本方法，做到災難下的有效防護和自救；
能有效的利用模擬實驗解釋地震、火山噴發的成因是地殼運動；
能夠舉出自然力量會塑造地表形態的例子。
（二）、作業目標
能夠準確的掌握地表的形態、地球內部圈層以及巖石成因相關知識點；
能夠掌握抗震防災的基本知識；
能夠掌握自然力量會塑造地表形態的相關知識點。
四、單元作業設計思路
本單元主要以地表的地球內部進行知識點串聯，學習內容層層遞進也聯系緊密，所以作業設計過程中應相互關聯，并對于知識點的考察也應面面俱到，所以本單元的作業內容多以知識點為主，拓展探索內容為輔助，有效的輔助學生掌握本單元的學習內容，達到良好的學習效果。
五、課時作業
第一課時
作業內容
時間要求：10 分鐘
評價設計
參考答案或提示：一、填空題 1.（陸地）、（海洋）
二、1.高原、平原、山地、盆地、丘陵等 2.例：（高原）：海拔 1000 米上,幅員遼闊,地面坦蕩(但不如平原平坦),或起伏較大,邊緣陡峭。 （平原）：海拔200 米下,幅員遼闊,地面坦蕩或起伏不大,一望無際。
作業分析與設計意圖
第二課時
作業內容
時間要求：15 分鐘
評價設計
參考答案或提示：一、判斷題：1.√ 2.√ 3.√ 4.√
二、簡答題：1.例：房屋倒塌、公路損壞、鐵路變形、海水淹沒等
2.例：震時就近躲避，震后迅速撤離到安全地方，是應急避震較好的辦法。避震應選擇室內結實、能掩護身體的物體旁、易于形成三角空間的地方，開間小、有支撐的地方，室外開闊、安全的地方。
4.作業分析與設計意圖
第三課時
作業內容
時間要求：8 分鐘
評價設計
參考答案或提示：一、填空題：1.（地殼）、（地核）、（地幔） 2.（巖石） 3.（巖漿） 4.（溫度）、（壓力）
二、簡答題：例：板塊碰撞、板塊分離、板塊交錯
作業分析與設計意圖
第四課時
1.作業內容
一、判斷題
1.地球表面始終處于不斷地變化之中。（ ）
2.除了來自地球內部的力量，外部力量也在改變著地球的形態。（ ）
3．地殼主要由巖漿巖、沉積巖和變質巖三大類巖石構成。（ ）
二、簡答題
1.寫出巖漿巖的形成過程。
2.寫出沉積巖的形成過程。
3.寫出變質巖的形成過程。
分別寫出下列巖石的類型。
①大理石：（ ）
②玄武巖：（ ）
③石灰巖：（ ）
時間要求：10 分鐘
評價設計
參考答案或提示：一、判斷題：1.√ 2.√ 3.√
二、簡答題：1.地球內部的巖漿有時會在地下深處慢慢冷卻，有時又會從地表噴發出來后冷卻。2.巖石碎屑經過風、流水的搬運后沉積于陸地、河湖及海洋，在經過一系列的變換。3.巖漿巖、沉積巖在地殼運動過程中受到高溫、高壓等作用，因性質發生改變而形成。4.①（變質巖） ②（火山巖） ③（沉積巖）
作業分析與設計意圖
六、單元質量檢測作業
（一）單元質量檢測作業內容
一、填空題
1.地球的表面主要有（ ）、平原、（ ）、（ ）、盆地等地形。
2.（ ）和（ ）是由于地球內部劇烈運動所產生的改變。
3.變質巖的形成主要是由于巖漿巖、沉積巖在地殼運動過程中受到（ ）、
（ ）的作用。
4.如下圖，巖石女王像是一種奇特的自然現象，他的主要形成是由于（ ）作
用的結果。
5.如下圖所示，山坡上經常會看到一條條不規則的水溝， 它的形成是由于
（ ）的作用。
二、判斷題
1.地震和火山的噴發是由于地球的內部運動引起的。，（ ）
2.地球的表面主要是由巖石、水、大氣等物質構成。（ ）
3.地震發生時沒有任何動靜。（ ）
4、山上的巖石會慢慢破碎，這是風化作用的結果。（ ）
噴發過的火山就不會再噴發了。（ ） 三、選擇題
如圖所示，地震經常發生在（ ）處？
乙
丙
甲
A.甲 B.乙 C.丙
古時候人們修建棧道時，經常用火燒巖石，等到巖石溫度升得很高時再澆上冷水，巖石就爆裂了，這是人們利用了（ ）可以使巖石爆裂的原因。
冷熱的作用
流水沖刷的作用C.風化的作用
麗麗同學的家鄉土地特征如下圖所示，那么具有這種特點的地形是（ ）。
高原地形 B.山地地形 C.盆地地形
（ ）可以使地形短時間發生較大的變化。A.巖石風化的作用
火山噴發和地震C.河流的沉積作用
安慶沿江地區主要以（ ）地形為主。A.丘陵 B.平原 C.高原
喜馬拉雅山脈是由（ ）形成的？ A.板塊的分離
大陸板塊的碰撞擠壓
火山爆發
地震發生時，（ ）最有可能保護自己不受到傷害。A.躲在衛生間
B.站在空曠處C.躲在桌子下
地震產生的主要原因是（ ）。A.地殼的運動
B.地殼內的溫度太高 C.人類的生產生活影響
河水的長期侵蝕作用會使（ ）。A.河道越來越寬，越來越淺
B.河道越來越窄，越來越深C.河道越來越寬，越來越深
為了更好的研究地球的內部情況，科學家一般選擇從哪些地方收集信息。
（ ）
A.研究火山和地震B.研究地熱和溫泉C.研究地球的表面
科學實驗室用地球儀上的藍色半部分表示（ ）。A.海洋 B.陸地 C.平原
下列說法正確的是（ ）。
地球上的陸地都連在一起
地球上大部分是海洋C.地球表面形態各異
四、實驗題
1.如圖所示，在托盤里放幾塊小石頭，然后鋪上 1-2 厘米厚的玉米碎粒和玉米粉， 用吸管輕吹玉米碎粒和玉米粉的過程中，根據出現的現象完成實驗內容。
玉米碎粒和玉米粉分別表示（ ）和（ ）。
用吸管吹動過程中出現的現象，說明風能夠使巖石表面破碎，形成（ ） 和（ ）。
在將托盤傾斜，從上端倒入清水后觀察出盤中會出現一條小水溝，這是在模擬（ ）對巖石的影響。
還有（ ）和（ ）的變化會對巖石產生影響。2.如圖所示
①在錐形瓶中裝入適量的番茄醬，用帶玻璃管的軟木塞塞緊瓶口。
②用陶泥裹住錐形瓶模擬山體，在玻璃管上放一小塊超輕黏土。
③把錐形瓶放到三腳架上，用酒精燈加熱，觀察發生的現象。
番茄醬模擬的是模擬（ ）。
酒精燈的作用是模擬（ ）。
超輕黏土的作用是模擬（ ）。
請寫出使用酒精燈的注意事項。 五、探究題
根據下列的一組圖片，模擬變質巖的形成過程。
圖一 圖二
圖三 圖四
（二）單元質量檢測作業屬性表
題號 類型 對應學 難度 來源 完成時間
了解 理解 應用
一 1-3 填空題 √ 容易 原創 40 分鐘
4、5 填空題 √ 容易 原創
二 1-3 判斷題 √ 容易 原創
4、5 判斷題 √ 中等 改編
三 1 選擇題 √ 容易 改編
2 選擇題 √ 容易 原創
3 選擇題 √ 中等 原創
4 選擇題 √ 容易 原創
5 選擇題 √ 容易 原創
6 選擇題 √ 容易 改編
7 選擇題 √ 容易 原創
8 選擇題 √ 容易 原創
9 選擇題 √ 中等 改編
10 選擇題 √ 中等 改編
11 選擇題 √ 容易 原創
12 選擇題 √ 容易 改編
四 1 實驗題 √ 容易 改編
2 實驗題 √ 中等 改編
五 探究題 √ 中等 原創
（三）評價設計
參考答案或提示：
一、填空題：1.（高原）、（山地）、（丘陵） 2.（地震）、（火山噴發） 3.（高溫）、（高壓） 4.（風） 5.（水）
二、判斷題：1.√ 2.√ 3.× 4.√ 5.×
三、選擇題：1.A 2.A 3.C 4.B 5.B 6.B 7.B 8.A 9.A 10.C
11.A 12.B
四、實驗題：1.（1）（塵土）和（砂礫） （2）（塵土）和（砂礫） （3）
（水流） （4）（溫度）和（壓力）
2.（1）（巖漿） （2）（加熱）（3）（巖石） （4）①添加酒精時，不超過酒精燈容積的 2/3，酒精不少于 l/4。②絕對禁止向燃著的酒精燈里添加酒精，以免失火。③絕對禁止用酒精燈引燃另一只酒精燈。④用完酒精燈，必須用燈帽
蓋滅，不可用嘴去吹。⑤不要碰倒酒精燈，萬一灑出的酒精在桌上燃燒起來，應立即用濕布撲蓋。
五、探究題：（答案供參考，意思相同即可）：用不同顏色橡皮泥搓成不同大小的顆粒，代表不同的物質顆粒，然后將他們放在一起，利用硬板進行擠壓， 最后看到不同顏色的橡皮泥融合到一起被壓成成片狀。

展開更多......

收起↑