資源簡介

《地球的自轉和公轉》教學方案
教學目標
1.運用示意圖，說明太陽自轉和公轉運動與地球上晝夜長短變化之間的關系；
2.運用示意圖等，說明物體正午影子長短與太陽高度角大小之間的關系。
重點難點
【教學重點】
1.南、北半球晝夜長短變化的規律；
2.知道物體正午影子長短變化與太陽高度角大小變化的關系。
【教學難點】
運用示意圖，說明一年中南、北半球晝夜長短狀況及變化的規律，并能分析其原因。
第3課時
教學過程
【課程引入】
觀察天安門廣場升旗時間表，思考為什么每天升旗和降旗時間不同呢？有什么變化規律嗎？是什么原因造成的？通過今天的學習，你將明白其中的原因所在。
【講授新課】
（板書）第一章 地球運動與海陸分布 第一節 地球的自轉和公轉
二、地球的公轉
1. 太陽直射點的移動與晝夜長短變化
觀看示意圖和動畫，結合太陽直射點南北移動的規律，了解地球表面晝夜長短的變化。
觀看視頻《晝夜長短的變化規律》，觀察太陽光照圖，結合所學知識，回答下列問題。
1.春分日和秋分日時太陽直射的緯度是多少？
2.此時全球各地的晝夜長短狀況是怎樣的？
生：（可能的答案）1.太陽直射赤道。
2.全球各地均晝夜平分。
觀察“夏至日前后太陽光照圖” ，結合所學知識，小組討論并回答下列問題。
1.夏至日時太陽直射的緯度是多少？
2.此時全球各地的晝夜長短狀況是怎樣的？
生：（可能的答案）1.太陽直射北回歸線。
2.此時北半球各地均晝長夜短，而且越向北晝越長夜越短；這一天北半球各地晝長達到一年中最大值，北極圈及其以內地區出現極晝現象。
南半球情況相反。即各地均晝短夜長，而且越向南晝越短夜越長；這一天的夜長達到一年中最大值，南極圈及其以南地區出現極夜現象。
觀察“冬至日前后太陽光照圖” ，結合所學知識，小組討論并回答下列問題。
1.冬至日時太陽直射的緯度是多少？
2.此時全球各地的晝夜長短狀況是怎樣的？
生：（可能的答案）1.太陽直射南回歸線。
2.此時北半球各地均晝短夜長，而且越向北晝越短夜越長；這一天的夜長達到一年中的最大值，北極圈及其以北地區出現極夜現象。
南半球相反。表現為南半球各地均晝長夜短，而且越向南晝越長夜越短；這一天南半球各地晝長達一年中的最大值，南極圈及其以南地區出現極晝現象。
師生小結，完成表1.太陽直射點的南北移動與晝夜長短的變化。
時間 太陽直射點的位置 變化特點 特殊現象
夏至日 北半球 北半球各地均晝長夜短，且緯度越高，晝越長，夜越短；南半球則相反。 1.北半球夏至日（6.22）這一天，北半球各地晝長達到一年中的最大值，北極圈及其以北地區出現極晝現象2.南半球則相反
北半球夏半年（春分日至秋分日） 北極部分地區出現極晝現象南極部分地區出現極夜現象
冬至日 南半球 北半球各地均晝短夜長，且緯度越高，晝越短，夜越長；南半球則相反。 1.北半球冬至日（12.22）這一天，北半球各地晝長達到一年中的最小值，北極圈及其以北地區出現極夜現象。2.南半球則相反
北半球冬半年（秋分日至次年春分日） 北極部分地區出現極夜現象南極部分地區出現極晝現象
春分秋分日（二分日） 赤道 全球各地晝夜等長。 南、北兩極只有這兩天晝夜等長，其他時間出現極晝或極夜現象。
學生進行演示活動：用地球儀演示地球公轉。
用地球儀演示地球公轉，觀察并說明地球公轉運動的特點以及產生的地理現象。
1.觀察在A、B、C、D四個位置時，光源直射在地球儀上的哪條緯線上？
2.按A－B－C－D的順序，觀察并比較南、北兩半球晝夜長短的變化及其特點。
生：（可能的答案）1.分別直射在赤道、北回歸線、赤道、南回歸線。
2.略。如下圖所示。
（板書）2.物體正午影子與太陽高度的關系。
結合生活經驗和所學太陽高度角的知識，小組合作討論，回答問題：
在春分、秋分、夏至和冬至日時，物體正午的影子長短有何差異？與太陽高度角的大小變化有何關系？
生：（可能的答案）1.夏至日時影子長度最短，冬至日時影子長度最長，春分、秋分時影子長度居中。
2.物體正午影子的長短與太陽高度角大小的關系呈負相關，即太陽高度角越大，影子越短。
春分后太陽高度逐漸增大，物體正午影子逐漸縮短，到夏至影子變得最短；
夏至后太陽高度逐漸減小，物體正午影子逐漸變長，到冬至影子變得最長
冬至后太陽高度逐漸增大，物體正午影子逐漸縮短，到夏至影子又變得最短。
師生小結，完成表2.物體正午影子長度與太陽高度的關系。
節氣 太陽直射點位置 太陽直射點移動方向 太陽高度大小變化 正午影子長短變化（北半球中高緯度地區）
春分（3.21前后） 赤道 向北半球移動 居中 居中
春分夏至之間 北半球 向北 變大 漸短
夏至（6.22前后） 北回歸線 最北界 最大 最短
夏至秋分之間 赤道 向南 變小 漸長
秋分（9.23前后） 南半球 向南半球移動 居中 居中
秋分冬至之間 南半球 向南移 變小 漸長
冬至（12.22前后） 南回歸線 最南界 最小 漸短
冬至春分之間 南半球 向北 變大 漸短
學生進行活動探究1：旗桿影子長度隨時間的變化。
結合所學知識，完成教材P7的“活動”。
1.在天氣晴朗的清晨、正午和黃昏測量（如果沒有工具，也可以步測）校園內旗桿的影長并做好記錄，分析它的影長是怎樣隨著時間變化的。你知道發生這種變化的原因嗎？
2.連續一個月記錄旗桿正午的影子長度，看看有什么變化。請你根據學到的地球公轉知識來解釋這些變化。
學生繼續進行活動探究2：地球公轉運動產生的地理現象。
小組合作討論，歸納小結：地球的公轉運動共產生了哪些重要的地理現象？
學生繼續進行活動探究3：總結地球的自轉和公轉運動。
比較地球的自轉和公轉，完成表3.地球自轉和公轉的運動特征和產生的地理現象。
基本要素 自轉 公轉
旋轉中心 地軸 太陽
方向 自西向東 自西向東
周期 一天（約24小時） 一年（約365天）
轉動特點 繞地軸旋轉 地軸傾斜，指向不變
產生的現象 晝夜更替時間差異（地方時） 正午太陽高度角的變化晝夜長短的變化季節的變化五帶的劃分
學生繼續進行活動探究4：了解到南極科考的最佳季節。
觀察太陽光照圖，小組討論并回答：中國科學家去南極地區進行科學考察的最佳時間是什么？理由是什么？在我國是什么季節？
生：（可能的答案）最佳時間在11月－次年3月份。
理由：此時太陽直射南半球，是南極地區的暖季，又是極晝期，便于開展科考活動。
在我國主要為冬季。
學生進行鞏固訓練1：地球的公轉與晝夜長短變化。
結合所學知識，完成教材P10的“復習題”。
1.讀下圖并完成下列各題。
（1）在圖上標注我國國慶節這一天地球在公轉軌道上的大致位置。
（2）該日太陽直射點在_____半球，我國的季節是_______。
（3）該日上海晝夜長短狀況是__________，以后晝漸_____夜漸_____；再過3個月，上海晝夜長短狀況是晝____夜____，以后晝漸____夜漸______。
生：（可能的答案）1.如圖所示。
2.南半球 秋季。
3.晝短夜長 短 長 短 長 長 短
學生進行鞏固訓練2：地球的公轉與晝夜長短變化。
2.我國北方某地區的同學發現了以下現象。試用學過的知識進行解釋。
（1）夏天早晨上學時，天是亮的；而冬天早晨上學時，天還是黑的。
（2）夏天正午的時候，教室里只有靠近南側窗戶的地方能被太陽光照到。而冬天正午的時候，教室里距離南側窗戶較遠的地方也能被太陽光照到。
生：（可能的答案）2.（1）在北半球，夏季晝長夜短，日出較早，因此夏天早晨上學時，天是亮的；冬季晝短夜長，日出較晚，因此冬天早晨上學時，天還是黑的。
（2）北半球的夏季，太陽直射點在北半球，正午太陽高度角大，所以正午的時候教室里只有靠近南側窗戶的地方能被太陽光照到；北半球的冬季，太陽直射點在南半球，太陽高度角小，陽光斜射得厲害，因此正午的時候，教室里距離南側窗戶較遠的地方也能被太陽光照到。
【課堂小結】
【當堂練習】
1.我國一年中白晝最長的一天是（ ）
A.夏至日 B.春分日 C.冬至日 D.秋分日
2.下列現象中由地球自轉造成的是（ ）
A.晝夜交替 B.四季變化 C.晝夜長短的變化 D.正午太陽高度的變化
3.下列現象主要是由地球自轉產生的是（ ）
A.春夏秋冬四季的變化 B.夏季日出時間比冬季早
C.山東的學生比新疆的學生上課時間早 D.地球上五帶的形成
4.北半球大部分地區正午太陽升得最高、白晝時間最長、黑夜時間最短的一天是（ ）
A.3月20日前后 B．6月22日前后
C.9月23日前后 D.12月22日前后
5.當北半球是夏季時，南半球的季節是（ ）
A.冬季 B.春季 C.夏季 D.秋季
【參考答案】1.A 2.A 3.C 4.B 5.A

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