資源簡介

☆小學綜合實踐活動教案☆
NO.
課 題 主題1《觀察的學問》 執(zhí)教人 執(zhí)教班級
課型 新授 執(zhí)教日期
教學目標 1.通過觀察，學校的一棵樹，明白觀察好處。2.通過演示和指導，學會用不同的方法觀察物體。3.用各種方法觀察一棵樹、描述一棵樹。4.激發(fā)興趣，初步養(yǎng)成善于觀察的好習慣。
教學重難點 掌握觀察的一般方法，觀察體驗活動。
教 學 過 程
（一）創(chuàng)設情境，導入新課　同學們，上節(jié)課我們觀察了一棵大樹，有大部分還做了記錄，你能用我們在操場地，觀察了一棵松樹，也可用簡圖表述。　　匯報、指正。　　小結：觀察一棵樹，可由遠及近地觀察，遠看可以看到大樹整體輪廓，近看可以看到樹的枝、葉、樹皮及樹上各種小動物。因此我們可繼續(xù)采用這種方法對一棵樹進行觀察，并做好記錄。（二）學習與探究1、觀察校園的樹木并做好記錄。（1）分組。每組指定一棵樹，組長分工、二人記錄，兩人觀測，其他的同學講到的內容觀察。全組成就一篇觀察記錄。（2）室外活動。　　 觀察時注意保護樹木。（3）室內匯報，評選出觀察記錄全面詳細的組進行表揚。2、學習拓印樹皮。（1）小組交流理解的情況。（2）室外拓印。
教 學 過 程
（3）室內匯報，對比各種樹的樹皮拓印有什么區(qū)別。（三）實踐與體驗3、討論樹的相同與不同。（1）小組討論樹的相同與不同，整理成條文待匯報。（2）匯報、歸納整理并板書。　　 相同點：它們都長在土壤里，生長需要陽光、水，都有樹冠、樹干、樹根、的基本構造。　　 不同點：樹冠有大有小，樹干有粗有細，樹皮又光滑、又粗糙，結的果實不一樣。葉片的形狀大小各不同。　　4、媒體。出示教參碟片的有關內容做為回顧與學習。（四）總結交流　自己觀察家里的一棵大樹，并寫好觀察日記。
作業(yè)設計：
板 書 設 計相同點：它們都長在土壤里，生長需要陽光、水，都有樹冠、樹干、樹根、的基本構造。 不同點：樹冠有大有小，樹干有粗有細，樹皮又光滑、又粗糙，結的果實不一樣。葉片的形狀大小各不同。
教學反思：
簽字人： 簽字日期：
☆小學綜合實踐活動教案☆
NO.
課 題 主題2《學會提問題》 執(zhí)教人 執(zhí)教班級
課型 新授 執(zhí)教日期
教學目標 1、知道問題的由來，了解提問題的一般方法。2、通過觀察和發(fā)現(xiàn)，發(fā)展提出問題的能力。3、通過小組合作和自主探究，培養(yǎng)合作意識和探究能力。4、激發(fā)探究興趣，初步養(yǎng)成敢于提問、善于提問的良好習慣。
教學重難點 教學重點：提出問題的方法。教學難點：如何提出問題。
教 學 過 程
（一）創(chuàng)設情境，引出課題1、創(chuàng)設實踐情境：教師組織學生以小組為單位參觀校園，記錄下發(fā)現(xiàn)的問題。2、小組交流問題：指導各小組交流提出的問題。3、引出課題：有的小組提出來不少問題，但有的小組只提出了幾個問題，怎樣學會提出問題？怎樣能提出更多的問題？從而引出課題。（二）自主探究明確方法1、交流共享：學生課前已經收集了一些名人善于發(fā)現(xiàn)問題的案例，課上教師組織學習交流，學習他們善于發(fā)現(xiàn)問題的品質。2、自主探究：教師利用學生觀察校園提出的問題，引導學生思考并討論：“問題從哪里來”“提出問題的方法有哪些”“怎樣養(yǎng)成提問的好習慣”。然后教師指導，達成共識。
教 學 過 程
（三）實踐體驗深化認識1、實踐體驗：教師讓學生以小組為單位觀察文具或可以方便攜帶的小動物，提出自己感興趣的問題，并將問題及時記錄下來。2、交流總結：學生交流自己提出的問題和提問題的方法。教師在學生交流的基礎上加以指導，深化所學知識。（四）總結交流多元評價1、總結交流：學生交流體驗和收獲，并提出新的問題。2、多元評價：學生進行自我評價和師生評價。
作業(yè)設計：
板 書 設 計主題2《學會提問題》 1：提出問題的方法。2：如何提出問題。
教學反思：
簽字人： 簽字日期：
☆小學綜合實踐活動教案☆
NO.
課 題 我和我的朋友 執(zhí)教人 執(zhí)教班級
課型 新授 執(zhí)教日期
教學目標 1.學會交朋友，提高交友能力。 2.懂得朋友之間應該互相關心、互相尊重、取長補短、真誠相待。 3.了解交友重在真誠。
教學重難點 懂得朋友之間應該互相關心、互相尊重、取長補短、真誠相待。
教 學 過 程
活動 ( http: / / www." \t "_blank )一：播放歌曲 引入主題
1.音樂起《找朋友》，學生跟著音樂跳尋找朋友的舞蹈。
2.你喜歡和誰跳舞？ 為什么？
3.那么，在生活中你喜歡與怎樣的人交朋友？
（對于學生交友觀中一些不正確的認識，教師不要急于批評要鼓勵學生說真話。）
4.其實，每個人都會有自己的朋友。有了真正的朋友，我們的生活才變得絢麗多姿。
5.出示課題：《我們都是好朋友》
活動 ( http: / / www." \t "_blank )二：大話朋友 感悟友誼
1.你生活中的好朋友是誰？指名說。
2.學生交流：你和你的好朋友是怎樣認識的。
3.小小組交流：聯(lián)系生活實際，說說和好朋友之間發(fā)生的一個故事。
4.匯報交流（教師抓住閃光點，對彼此真誠、互相幫助的好朋友加以表揚）。
5.小結：好朋友之間要互相關心、互相幫助。
教 學 過 程
活動 ( http: / / www." \t "_blank )三：個案診斷 指導交友
1.觀看錄像片段《生活中的婷婷》
2.你覺得婷婷是個怎樣的孩子？
（不守信用、氣量狹小、妒忌別人、斤斤計較）
3.學生交流：你喜歡和婷婷交朋友嗎？為什么呢？
4.小組討論：婷婷該怎樣做才能受到大家的歡迎呢？
5.指導交友。學兒歌《交朋友》。
活動 ( http: / / www." \t "_blank )四：學習故事 深化內涵
1.故事《樂于助人朋友多》
2.故事中的瀟瀟是個怎樣的孩子？
3.思考：為什么瀟瀟的朋友越來越多？
4.怎樣做才能獲得真正的朋友？
5.在《找朋友》樂聲中教師總結 ( http: / / www. / " \t "_blank )。
作業(yè)設計：
板 書 設 計我和我的朋友互相關心、互相尊重、取長補短、真誠相待。
教學反思：
簽字人： 簽字日期：
☆小學綜合實踐活動教案☆
NO.
課 題 朋友相處有學問 執(zhí)教人 執(zhí)教班級
課型 新授 執(zhí)教日期
教學目標 1.懂得友誼意味著責任。
2.能正確處理好與朋友的關系。
教學重難點 1.懂得友誼意味著責任。
2.能正確處理好與朋友的關系。
教 學 過 程
活動 ( http: / / www." \t "_blank )一：交流收獲 獲取經驗
1.引入：通過上節(jié)課學習，你覺得什么是好朋友？怎樣才能獲得真正的朋友？
2.學生自由回答。（關心、尊重、寬容、真誠、感恩、幫助……）
3.下面齊頌兒歌《找朋友》
4.過渡：朋友，是人生道路上的指明燈；朋友，是前進征途上的奠基石。那么該如何處理好朋友關系呢？
活動 ( http: / / www." \t "_blank )二：情景辨析 深化認識
1.在生活中如果碰到下列情況，你會怎么做？
情景一：當朋友失約時我該怎么辦？
情景二：與朋友吵架時我該怎么辦？
情景三：朋友要你幫他出氣時該怎么辦？
情景四：朋友要你幫他作弊怎么辦？
2.小小組討論辨析。
活動 ( http: / / www." \t "_blank )三：聯(lián)系實際 指導行為
1.小組討論：生活中你是怎樣處理與朋友的關系。
2.出示小品：《責任》
教 學 過 程
3.討論：為什么大家愿意和小品中的小迎交朋友？
4.學生暢談：如何盡自己所能，為朋友盡一份責任。
5.小結：交友重在真誠，友誼意味著責任，朋友之間應該互相關心、互相尊重、取長補短、真誠相待。
活動 ( http: / / www." \t "_blank )四：信息共享 提升發(fā)展
1.媒體展示：《偉大的友誼》
2.思考：他們的友誼貴在何處？從中我們懂得些什么道理？
3.展示交流：名人談朋友。
4.寫上心理話，設計交友卡。
5.設計一棵友誼樹，互動交友。
活動 ( http: / / www." \t "_blank )五：總結 ( http: / / www. / " \t "_blank )評價
如果說友誼是棵長青樹，那么澆灌它的必定是出自心田的甘泉；如果說友誼是朵開不敗的花，那么照耀它的必定是心中升起的太陽。同學們，讓我們把好朋友的知心話記在心里，讓友誼的帆船在我們的人生長河里乘風破浪地遠航！
作業(yè)設計：
板 書 設 計朋友相處有學問1.友誼意味著責任。
2.正確處理好與朋友的關系。
教學反思：
簽字人： 簽字日期：
☆小學綜合實踐活動教案☆
NO.
課 題 做個禮物送朋友 執(zhí)教人 執(zhí)教班級
課型 新授 執(zhí)教日期
教學目標 1、在學生已經了解交朋友的重要性，以及朋友間應該如何相處的基礎上，懂得尊敬、關心、包容他人，會表達自己對他人的關心和祝愿，促進良好的人格形成。2、通過制作賀卡等禮物送朋友，表達自己對朋友的真摯情感，增進朋友間的友誼。3、在制作賀卡的活動中培養(yǎng)學生的動手操作能力和設計創(chuàng)新能力。
教學重難點 教學重點：賀卡的設計和制作教學難點：在互動交流中體會友誼帶來的快樂。
教 學 過 程
（一）談話導入，激發(fā)興趣1、同學們相互交流自己的好朋友是誰，平時是如何相處的，想做個什么樣的賀卡送給朋友。2、教師用課件出示各種賀卡，引導學生仔細觀察，從而激發(fā)學生動手制作的欲望，巧妙導入課題。（二）創(chuàng)新設計，動手實踐1、觀察想步驟。同學們可以根據(jù)自己平日的觀察，也可以現(xiàn)場拆開老師準備的賀卡，總結制作賀卡的步驟。步驟：（1）材料準備；（2）構思設想；（3）動手制作；（4）裝飾賀卡；（5）寫祝福語；（6）完成作品。2、創(chuàng)意大比拼。根據(jù)不同節(jié)日、不同性格的朋友，設計自己心中的精美賀卡。可以先在卡紙上勾畫出草圖，也可以直接動手制作，并根據(jù)需要寫上不同的祝福語。3、總結說方法。賀卡制作完畢，引導學生說一說自己的制作方
教 學 過 程
法與步驟。4、表揚與鼓勵。教師及時表揚鼓勵學生，并引導學生共同總結制作賀卡的步驟和在制作過程中應該注意的問題。（三）作品展示，匯報交流1、組織學生展示自己的作品，說出制作意圖，并對作品作出評價。2、大家分享快樂的同時，提出自己的寶貴意見和建議。3、引導學生根據(jù)大家的建議，進行修整、加工、美化。4、舉行朋友互贈禮物活動。5、暢談自己的感受與體會。（四）拓展延伸，鼓勵創(chuàng)新引導學生思考：除了制作賀卡，還可以通過哪些方式來表達對朋友的關心？
作業(yè)設計：
板 書 設 計做個禮物送朋友制作賀卡的步驟。（1）材料準備；（2）構思設想；（3）動手制作；（4）裝飾賀卡；（5）寫祝福語；（6）完成作品。
教學反思：
簽字人： 簽字日期：
☆小學綜合實踐活動教案☆
NO.
課 題 多姿多彩的葉子第一課時 執(zhí)教人 執(zhí)教班級
課型 新授 執(zhí)教日期
教學目標 活動目標通過本單元的活動使學生了解葉子的相關知識，引導學生從對生活的觀察與思考中發(fā)現(xiàn)問題，并通過實踐積極探究，尋找解決問題的途徑，從而培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力。通過學生的親歷與實踐，在活動中獲取有關的知識和技能，提高學生的動手能力，產生探索和創(chuàng)新精神。
教學重難點 了解葉子的相關知識，引導學生從對生活的觀察與思考中發(fā)現(xiàn)問題，并通過實踐積極探究，尋找解決問題的途徑，從而培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力。
教 學 過 程
一、激情導入：　　孩子們，我們這次活動的主題是什么？　　你注意到秋天的葉子了么？是呀，生活中，葉無處不在，它用它多姿多彩點綴著我們的生活見證著大自然神奇的變化。今天就讓我們一起去葉子王國探秘吧！（播放課件）你還見到過哪些形狀的葉子？用你的語言來形容一下這片葉子，你還知道有關這片葉子的什么知識？采集樹葉，仔細觀察看看它們有什么不同？確立子課題：（1）為什么葉子的形狀不同？（2）顏色為什么不一樣 （3）葉子對于樹和人類有什么作用？
教 學 過 程
二、確立小組名稱，選出組長。組長分工，原則是根據(jù)小組內每個人的特長分配任務，制定小組活動方案。明確活動目標。三、修改小組活動方案。四、根據(jù)方案開展活動。采集各種葉子觀察。
作業(yè)設計：
板 書 設 計多姿多彩的葉子1、確立小組名稱，選出組長。2、修改小組活動方案。3、根據(jù)方案開展活動。采集各種葉子觀察。
教學反思：
簽字人： 簽字日期：
☆小學綜合實踐活動教案☆
NO.
課 題 多姿多彩的葉子第二課時 執(zhí)教人 執(zhí)教班級
課型 新授 執(zhí)教日期
教學目標 活動目標1.通過學生的親歷與實踐，在活動中獲取有關的知識和技能，提高學生的動手能力，產生探索和創(chuàng)新精神。2.學生要在學習過程中學會合作，在合作中協(xié)調人際關系，處理好個人與集體的關系，在合作中體驗、分享合作的樂趣。
教學重難點 在合作中協(xié)調人際關系，處理好個人與集體的關系，在合作中體驗、分享合作的樂趣。
教 學 過 程
一、匯報交流　　1.大自然中有很多神奇的葉子，誰來說一說你收集到的葉子。　　（1）葉子形狀不同有什么作用？葉子的大小和顏色對蒸騰對作用的影響不能一概而論。有的是有影響的。如仙人掌類植物都是葉子很小，退化成剌狀，蒸騰作用大大減小。葉子較大的植物，上面的氣孔就多，蒸發(fā)的水分就比仙人掌多得多。
葉子表面被有蠟質層，也會使葉子的顏色與其他的葉子不一樣，而蠟質層也會使水分散失減少。
但不能說葉子小的蒸騰作用就一定比大葉的小。對于葉子的不同顏色得看是什么原因引起的，如果不是因表面的特殊物質覆蓋，也難說什么顏色的蒸騰作用小。（2）為什么葉子是綠色的而花是各種顏色的？植物的綠色主要是有葉綠素組成這種綠顏色，這種葉綠素能
教 學 過 程
使樹木存活和生長，并使地上長出新的樹木來——而且它們不必吃掉任何別的生物，因為葉綠素能做任何別的顏色都做不到的事情：它把陽光變成電流，從而使純粹的空氣和水變成糖。我們化學家稱這一魔術為“光合作用”。然后這些綠色植物就使這種糖和它們從地下吸取的別的養(yǎng)料結合在一起，并使其生長出新的樹葉、花朵和果實。
(3)花怎么會有各種美麗鮮艷的色彩呢？這是由于花瓣的細胞液中存在著色素。有一些花的顏色是紅的、藍的或紫的。這些花里含的色素叫“花育素”。花育素遇到酸就變紅，遇到堿就變藍。你可以拿一朵喇叭花來做試驗，把紅色的喇叭花泡在肥皂水里，它很快就變成藍色，因為肥皂是威性的。再把這朵藍色的花泡到醋里，它又重新變在紅一色，因為醋是酸性的。
(4)為什么葉子落地的時候總是背面朝上，正面朝下呢 植物葉中的葉肉靠近上表面（向光的一面）的是柵欄組織，細胞排列緊密，所含葉綠素較多，進行光合作用產生的有機物就較多；葉肉靠近下表面（背光一面）的是海綿組織，細胞排列疏松，所含葉綠素較少，進行光合作用產生的有機物就較好。
作業(yè)設計：
板 書 設 計
教學反思：
簽字人： 簽字日期：
☆小學綜合實踐活動教案☆
NO.
課 題 多姿多彩的葉子第三課時 執(zhí)教人 執(zhí)教班級
課型 新授 執(zhí)教日期
教學目標 活動目標1.通過學生的親歷與實踐，在活動中獲取有關的知識和技能，提高學生的動手能力，產生探索和創(chuàng)新精神。2.學生要在學習過程中學會合作，在合作中協(xié)調人際關系，處理好個人與集體的關系，在合作中體驗、分享合作的樂趣。3.通過資料查詢待活動，提高學生收集信息、處理信息的能力。
教學重難點 通過資料查詢待活動，提高學生收集信息、處理信息的能力。
教 學 過 程
(一)快樂動手作1、制作葉子書簽準備：形狀完整顏色不同的各種葉子。導航站選取完整的葉子，鋪平，夾在書中。幾日后，葉子變干，好看的書簽便制成了。2、葉子拓印畫你想把美麗的樹葉拓印下來嗎 拓印樹葉用什么方法最好？準備：形狀美麗完整的葉子、白紙、油畫棒、彩筆。
教 學 過 程
（二）導航站將選取的葉子平鋪在平整的桌面上。用白紙蓋住葉子 用油畫棒慢慢地在白紙中有葉子的地方輕輕地涂，直到將圖案拓印出來。設計成自己喜歡的圖案，并涂上顏色。一幅拓印畫就制成了。
作業(yè)設計：
板 書 設 計多姿多彩的葉子1、制作葉子書簽2、葉子拓印畫
教學反思：
簽字人： 簽字日期：
☆小學綜合實踐活動教案☆
NO.
課 題 自己的事情自己做第一課時 執(zhí)教人 執(zhí)教班級
課型 新授 執(zhí)教日期
教學目標 1、知識目標：了解自立的表現(xiàn)和重要性；知道依賴的危害。明白自己的事情自己做。2、通過整理書桌、書包、房間及合理安排時間，掌握簡單的勞動技能，學習合理安排時間的方法，努力成為愛生活、愛勞動、講衛(wèi)生、講效率的小主人。3、情感和生活指導：培養(yǎng)學生的自立意識，增強學生生活、學習的自立能力。
教學重難點 掌握簡單的勞動技能，學習合理安排時間的方法
教 學 過 程
1、走進教室細準備同學們都有許多學習用品，在不同的時間我們應該怎樣整理學習用品，使用起來更加方便呢？這節(jié)課我們就一起來學一學，做一做。我們先從課前準備開始吧。學生按習慣準備上課需要的學習用品，并擺放整齊。根據(jù)學生的實際操作情況作指導，或請表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給同學們做示范。請兩名學生到前面來檢查同學們的準備情況，看看桌面是否整潔，物品擺放是否便于使用，然后提出自己的建議，大家再次調整。2、放學裝包須仔細想一想：今天有哪些學科的作業(yè)，或自己想學習哪些內容，需要把哪些學習用品帶回家？做一做：根據(jù)自己的需要整理書包。把學習同一科所用的課本、
教 學 過 程
作業(yè)本或其他學習用品放在一起，分類整理并一一放入書包。試一試：計時找學習用品。指定同一種學習用品，看誰找的準，拿出來得快。根據(jù)剛才出現(xiàn)的問題作出調整。3、完成作業(yè)再整理擺一擺：把寫作業(yè)用到的學習用品都擺在適當?shù)奈恢谩Ｊ找皇眨鹤鳂I(yè)完成后，再把學習用品分類整理，并一一放入書包。查一查：作業(yè)是否齊全，第二天上課所需要的書本和文具是否齊全。4、整理用品議收獲同學們，自己的事情自己做，，要天天做、年年做、堅持做下去，對我們的學習和生活很有幫助。大家一起交流一下自己在整理學習用品時總結的小竅門，也可以提出自己的想法和困惑，通過大家的交流幫助我們更好地做好自己的事情。
作業(yè)設計：
板 書 設 計自己的事情自己做擺一擺：把寫作業(yè)用到的學習用品都擺在適當?shù)奈恢谩Ｊ找皇眨鹤鳂I(yè)完成后，再把學習用品分類整理，并一一放入書包。查一查：作業(yè)是否齊全，第二天上課所需要的書本和文具是否齊全。
教學反思：
簽字人： 簽字日期：
☆小學綜合實踐活動教案☆
NO.
課 題 自己的事情自己做第二課時 執(zhí)教人 執(zhí)教班級
課型 新授 執(zhí)教日期
教學目標 1、知識目標：了解自立的表現(xiàn)和重要性；知道依賴的危害。明白自己的事情自己做。2、通過整理書桌、書包、房間及合理安排時間，掌握簡單的勞動技能，學習合理安排時間的方法，努力成為愛生活、愛勞動、講衛(wèi)生、講效率的小主人。3、情感和生活指導：培養(yǎng)學生的自立意識，增強學生生活、學習的自立能力。
教學重難點 掌握簡單的勞動技能，學習合理安排時間的方法
教 學 過 程
一、談話導課（播放背景音樂《男兒當自強》）人民教育家陶行知曾說：“滴自己的汗，吃自己的飯……都不算是好漢。”師生對話，引出課題：自己的事情自己做二、生活賽場1、活動要求：1） 隨機抽取3—5名學生參與活動2） 比賽項目：疊衣服、疊被子。3) 時間：3—5分鐘。4) 評選辦法： 規(guī)定時間內完成任務質量最好者獲勝5) 獎勵：生活自立獎活動評價：誰做得最好？2、（生活小記者）采訪：＊＊＊同學，首先向你表示祝賀，祝你在本次比賽中獲得勝利。那我想問你幾個問題：你現(xiàn)在的感受怎樣？你能談一下你獲得成功的秘訣是什么？你想對大家說些什么？采訪：看到別人獲得成功你有何感想？你打算怎么做？教師小結：自立就是自己的事情自己做。（設計說明：學生的生活經驗不僅是教學的出發(fā)點，也是一種寶貴的教學資源。生活賽場，以競賽的形式引導學生熟知的經驗，利于激發(fā)學生興趣，
教 學 過 程
也利于知識的提煉。）3、合作探究：1）、在現(xiàn)階段，自立有何表現(xiàn)？2）、自立對我們的健康成長有何意義？學生討論，教師參與討論代表匯報，師生共同總結（設計說明：采訪、小組合作探究是兩種生生交流、互助學習的課堂教學組織形式。）三、中日少年夏令營中的較量學生閱讀材料中日少年《夏令營中的較量》學生談閱讀材料后的心理感受。思考:1)、日本的少年為什么有飯吃，而中國的孩子餓肚子？2）、為贏取下一次較量的勝利，我們應該如何做？學生討論教師小結：告別依賴，走向自立四、生活過關創(chuàng)設情景：1、學校要組織鼓號隊訓練，可媽媽擔心參加鼓號隊訓練會影響學習，不讓小雷參加，這讓小雷感到很為難。他該怎樣作呢？2、小明遇到了一個數(shù)學難題，而這時同桌恰恰做了出來，小明應該……學生獨立思考回答五、成長日記學生結合提示完成成長日記生生交流六、拓展作業(yè)——生活方案主題：今天我遠行指導：根據(jù)遠行前、遠行中所需準備，寫好方案。
作業(yè)設計：
板 書 設 計
教學反思：
簽字人： 簽字日期：
☆小學綜合實踐活動教案☆
NO.
課 題 自己的事情自己做第三課時 執(zhí)教人 執(zhí)教班級
課型 新授 執(zhí)教日期
教學目標 1、知識目標：了解自立的表現(xiàn)和重要性；知道依賴的危害。明白自己的事情自己做。2、通過整理書桌、書包、房間及合理安排時間，掌握簡單的勞動技能，學習合理安排時間的方法，努力成為愛生活、愛勞動、講衛(wèi)生、講效率的小主人。3、情感和生活指導：培養(yǎng)學生的自立意識，增強學生生活、學習的自立能力。
教學重難點 掌握簡單的勞動技能，學習合理安排時間的方法
教 學 過 程
一、談話導入。 “一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰” 這句千古名言道出了時間的重要性。今天我們就來學習合理安排時間。 二、小組交流。1、你知道在一分鐘的時間里我們能做些什么嗎 2、怎樣珍惜時間？3、你有作息時間嗎？如果有，照它做了嗎？ 三、活動一分鐘游戲。1、同桌游戲，計時一分鐘，做一件自己喜歡的事。（讀書、做數(shù)學題、畫畫、踢毽子） 匯報自己完成的活動，并交流自己的感受。2、集體游戲。老師計時一分鐘，學生寫字。交流自己的感受。3、讓學生仔細觀察學校的作息時間表，交流安排內容。談談自己受到的啟發(fā)。四、關于珍惜時間的格言1、指名背有關時間的格言。
教 學 過 程
2、展示資料。時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。（魯迅）拋棄時間的人，時間也拋棄他。（莎士比亞）黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。少壯不努力，老大徒傷悲。3、研究與討論（1）想想自己每天早晨起來都做了哪些事情？怎樣安排的才能從容到達學校而不遲到 （2）想一想那幾件事可以同時做，怎樣安排更合理。(3)為自己設計一個放學后的作息時間表，組內交流，互提意見和建議。4、收獲與總結。你科學的安排了早上和放學后的作息，把你利用時間的經驗和體會與同學交流一下。五、總結指名談談本節(jié)課的感受。
作業(yè)設計：
板 書 設 計自己的事情自己做時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。（魯迅）拋棄時間的人，時間也拋棄他。（莎士比亞）黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。少壯不努力，老大徒傷悲。
教學反思：
簽字人： 簽字日期：
☆小學綜合實踐活動教案☆
NO.
課 題 趣味折紙第一課時 執(zhí)教人 執(zhí)教班級
課型 新授 執(zhí)教日期
教學目標 1、學生了解紙的造型藝術與折紙工藝。2、學會折紙的方法與步驟。3、培養(yǎng)學生的動手能力審美能力，合作意識和環(huán)保意識。
教學重難點 重點：折紙基本方法和步驟的掌握。難點：學會識圖，用廢舊紙張折紙飛機和天鵝。
教 學 過 程
教學過程（一） 問題導入，折紙工藝初了解：教師問學生三個問題：1.你了解折紙嗎？2.你喜歡折紙嗎？3.你會折紙嗎？4.你喜歡折什么？大家一起討論對折紙的看法想法，以及對折紙的了解程度。（二） 看圖猜物，折紙工藝再了解：通過圖片分別展示千紙鶴，小螃蟹，小狗狗，向日葵，楓葉這五種植物或動物，然后讓同學們發(fā)言，猜這些圖案都代表什么動物或者植物，猜對了，就把相應的折紙作品送給他們作為獎勵。
教 學 過 程
（三） 簡單講解折紙的由來，概念以及意義折紙又稱“工藝折紙”，是一種以紙張折成各種不同形狀的藝術活動。折紙發(fā)源于中國，折紙不只是兒童的玩具,也是一種有益身心、開發(fā)智力和思維的活動。（四） 導入今天的課題：制作小皇冠先向同學們展示小皇冠的成品以及圖片，然后一步一步指導并教大家制作小皇冠。（五） 成果展示小朋友除了制作皇冠以外，還可以再皇冠上增加自己的DIY創(chuàng)作。讓小朋友以自愿的原則，把他們的作品交到講臺上進行展示，并由大家評選出最優(yōu)秀的作品，并給予一定的獎勵。
作業(yè)設計：
板 書 設 計趣味折紙1.你了解折紙嗎？2.你喜歡折紙嗎？3.你會折紙嗎？4.你喜歡折什么？
教學反思：
簽字人： 簽字日期：
☆小學綜合實踐活動教案☆
NO.
課 題 趣味折紙第二課時 執(zhí)教人 執(zhí)教班級
課型 新授 執(zhí)教日期
教學目標 1、學生了解紙的造型藝術與折紙工藝。2、學會折紙的方法與步驟。3、培養(yǎng)學生的動手能力審美能力，合作意識和環(huán)保意識。
教學重難點 重點：折紙基本方法和步驟的掌握。難點：學會識圖，用廢舊紙張折紙飛機和天鵝。
教 學 過 程
教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課請同學們觀看圖片或視頻資料，看后說一說自己的發(fā)現(xiàn)，包括天鵝的身體特點、制作天鵝的方法和材料等。二、學習與探究以小組為單位，把折好的天鵝拆一拆、看一看、議一議。閱讀有關折紙資料，并試著自己折一折。教師留心觀察學生學習的困難點，并演示兩種折法，講解注意事項。學生邊聽講解邊看演示，了解造型特點和技法、步驟，練習小三角形的折法以及如何插制成型。1、多媒體展示天鵝折紙步驟圖。2、讀一讀：折紙有很多小技巧。（1）要理解折紙圖例中使用的符號和學會基本的折紙方法。剛開始折紙選擇邊長15厘米左右的紙比較好，等熟練以后嘗試使用大小不一的紙。另外，有的可以使用正反不同顏色的紙，以便確認作品的內外。（2）折紙是重要的一點是折疊要精確。邊角做到仔細對齊，
教 學 過 程
這樣的作品才會工整、美觀。折痕要制作的非常明顯，用指尖在折疊處來回劃幾次，以便于后面的操作。三、實踐與體驗學生根據(jù)所學知識動手實踐，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，完成任務較好、較快的同學幫助動手較慢的同學。教師巡回指導，對大膽富有個性的設計給予鼓勵，對遇到困難的同學給予指導，及時解決出現(xiàn)的問題，提高學生的實踐與動手能力。四、總結交流，評價作品每組同學把自己的作品展示在臺上。大家來評一評，選出作品折的最好的小組，評選出班級里最漂亮的一只天鵝，并介紹一下是怎樣折的，說說成功的經驗。五、拓展與創(chuàng)新請同學們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用靈巧的小手試著折出更多有創(chuàng)意的作品。
作業(yè)設計：
板 書 設 計趣味折紙1.以小組為單位，把折好的天鵝拆一拆、看一看、議一議。2.閱讀有關折紙資料，并試著自己折一折。
教學反思：
簽字人： 簽字日期：
☆小學綜合實踐活動教案☆
NO.
課 題 多彩泥藝第一課時 執(zhí)教人 執(zhí)教班級
課型 新授 執(zhí)教日期
教學目標 1、學生了解泥塑這一種古老的民間藝術。2、學會彩泥的制作方法和泥塑的基本方法。3、培養(yǎng)學生的動手能力、審美能力，合作意識和環(huán)保意識。
教學重難點 重點：彩泥的制作方法和泥塑的基本方法的掌握。難點：掌握泥塑的基本方法做出小的泥塑作品。
教 學 過 程
（一） 問題導入，泥塑工藝初了解：教師問學生三個問題：1.你了解泥塑嗎？2.你喜歡泥塑嗎？3.你會做泥塑嗎？4.你喜歡用泥做什么物品？大家一起討論對泥塑的看法想法，以及對泥塑的了解程度。（二） 看圖猜物，泥塑工藝再了解：通過圖片展示大象，小螃蟹，小狗狗，向日葵，小豬這五種植物或動物，然后讓同學們舉手發(fā)言，猜這些圖案都代表什么動物或者植物，猜對了，就把相應的泥塑作品送給他們作為獎勵。（三） 簡單講解泥塑的由來，概念以及意義
教 學 過 程
泥塑是我國一種古老的民間藝術，距今已有幾千年的力士。各種顏色的泥巴，經過揉搓，配色，捏塑后，變成栩栩如生的作品。泥塑反映了不同的地區(qū)的風俗和審美情趣，具有率真和質樸的藝術品質。它也可以成為兒童的玩具,是一種有益身心、開發(fā)智力和思維的活動。（四） 導入今天的課題：掌握幾種泥塑的基本方法。泥塑的基本方法有摶，撳扁，搓，接合，捏合等。仔細觀察，學一學這幾種方法。（五） 動動手活動一：用上面幾種方法摶一個圓球，壓一個圓片，搓一個長條。活動二：制作龜兔賽跑中的小烏龜。
作業(yè)設計：
板 書 設 計多彩泥藝1.你了解泥塑嗎？2.你喜歡泥塑嗎？3.你會做泥塑嗎？4.你喜歡用泥做什么物品？
教學反思：
簽字人： 簽字日期：
☆小學綜合實踐活動教案☆
NO.
課 題 多彩泥藝第二課時 執(zhí)教人 執(zhí)教班級
課型 新授 執(zhí)教日期
教學目標 1、學生了解泥塑這一種古老的民間藝術。2、學會彩泥的制作方法和泥塑的基本方法。3、培養(yǎng)學生的動手能力、審美能力，合作意識和環(huán)保意識。
教學重難點 重點：彩泥的制作方法和泥塑的基本方法的掌握。難點：掌握泥塑的基本方法做出小的泥塑作品。
教 學 過 程
一、創(chuàng)設情境，導入新課猜想一下制作彩色的泥塑應該怎么辦？引出制作彩泥的方法。二、學習與探究：怎樣制作彩泥制作彩泥步驟：將面粉和防腐粉放在一個容器里混合。將食用油，色素，鹽和熱水放在另一個容器里混合并攪拌均勻。將第二步中的混合液倒入第一步的面粉混合物中攪拌，至泥狀物微熱時，再反復揉捏。揉成面團，彩泥制作完成。小結：同學們在學習制作彩泥的過程中遇到了哪些困難，有什么收獲和發(fā)現(xiàn)，你還知道其他制作彩泥的方法嗎？三、實踐與體驗1.小謎語：“頭戴紅冠子，身穿五彩衣，不愛唱歌曲，就愛
教 學 過 程
吊嗓子。”打一個動物，謎底是大公雞。讓我們做一只漂亮的大公雞吧。2.制作步驟：（1）用手攢。（2）兩手向中間扳成月牙形。（3）捏出底座。（4）捏雞脖。（5）捏雞尾。（6）捏雞冠。（7）摶雞眼，并粘貼。（8）成型。（9）涂顏色。（10）完成。3.展示大家做的大公雞，看看有什么建議。4.體驗了彩泥和泥塑的制作過程，你一定有很多收獲，向同伴展示一下自己的作品，交流一下心得體會。【使用說明】：增強孩子的動手能力，欣賞能力，合作能力和創(chuàng)造能力，學會合作，互相幫助，增強環(huán)保意識和節(jié)約意識。對折紙藝術有一定的了解，學會欣賞美的事物，掌握一定的折紙步驟。
作業(yè)設計：
板 書 設 計制作步驟：（1）用手攢。（2）兩手向中間扳成月牙形。（3）捏出底座。（4）捏雞脖。（5）捏雞尾。（6）捏雞冠。（7）摶雞眼，并粘貼。（8）成型。（9）涂顏色。（10）完成。
教學反思：
簽字人： 簽字日期：
☆小學綜合實踐活動教案☆
NO.
課 題 我為校園做點事第一課時 執(zhí)教人 執(zhí)教班級
課型 新授 執(zhí)教日期
教學目標 1、通過走進校園的活動，初步培養(yǎng)小學生融入社會的意識，增強社會適應能力。2、通過設計制作植物名片和校園提示牌，初步培養(yǎng)學生的動手實踐能力。3、通過為美化校園出謀劃策等活動，增強主人翁意識和責任感，逐步形成建設良好生活環(huán)境的情感和態(tài)度。
教學重難點 通過為美化校園出謀劃策等活動，增強主人翁意識和責任感，逐步形成建設良好生活環(huán)境的情感和態(tài)度。
教 學 過 程
一、導入部分：展示臟亂圖片，比較干凈整潔圖片 （衛(wèi)生、整潔、優(yōu)美的校園環(huán)境是保障我們健康的身體素質、維護正常的生活和學習秩序、陶冶高尚的道德情操，展現(xiàn)我們學生健康向上的精神風貌的一個重要窗口。）二、基本部分：（一）引導學生分組討論我們的校園有哪些地方不美，匯報給全班學生：（1、教室到處是垃圾，校園里糖果紙、麻辣口袋等白色垃圾隨處可見，食堂周圍飯粒，菜粒很多。墻壁上有腳印，劃痕，字，扶手上有灰、痰跡。垃圾桶周圍滿是垃圾，桶里卻沒有。學校角落荒草叢生，草堆成了垃圾的藏身之處。2、同學采摘花草，踐踏花壇，3、翻越圍墻。說臟話，欺侮小同學。5、做操不認真、上課拖拉。作業(yè)亂畫。這些都不美）分組討論我們的校園
教 學 過 程
有哪些地方不美，匯報給全班 6． 引導學生分組討論是什么原因校園臟的，亂的。（二）老師：（我們平時不經意的一個舉動，瓜果紙屑亂丟，不分場合吐痰……使我們美麗校園內產生了一道道不和諧的音符。在空氣干燥的情況下，很容易傳播各種流行性疾病，不僅威脅每一個人的身心健康！而且影響著整個校容校貌！）（三）引導學生分組討論 ‘我”該怎樣做并匯報 （從我做起。不亂扔果皮紙屑；不隨地吐痰；不亂涂亂畫， 不在校園公共場合吃零食；自覺維護校園環(huán)境。互相監(jiān)督。主動發(fā)現(xiàn)并及時制止各種不文明現(xiàn)象。感化他人。從小事做起，以自身的行動感染他人，使愛護環(huán)境的意識和觀念深入人心。）三、活動總結：對學生進行愛護校園的思想教育，使學生具體了解愛護校園的方式方法，學生把愛護校園當成自己的責任，積極的行動起、能撿起學校每一片紙，每顆垃圾。
作業(yè)設計：
板 書 設 計我為校園做點事不亂扔果皮紙屑；不隨地吐痰；不亂涂亂畫， 不在校園公共場合吃零食；自覺維護校園環(huán)境。互相監(jiān)督。主動發(fā)現(xiàn)并及時制止各種不文明現(xiàn)象。
教學反思：
簽字人： 簽字日期：
☆小學綜合實踐活動教案☆
NO.
課 題 我為校園做點事第二課時 執(zhí)教人 執(zhí)教班級
課型 新授 執(zhí)教日期
教學目標 1、通過走進校園的活動，初步培養(yǎng)小學生融入社會的意識，增強社會適應能力。2、通過設計制作植物名片和校園提示牌，初步培養(yǎng)學生的動手實踐能力。3、通過為美化校園出謀劃策等活動，增強主人翁意識和責任感，逐步形成建設良好生活環(huán)境的情感和態(tài)度。
教學重難點 通過為美化校園出謀劃策等活動，增強主人翁意識和責任感，逐步形成建設良好生活環(huán)境的情感和態(tài)度。
教 學 過 程
1、談話導入，引出課題。組織學生針對課前開展的校園提示牌調查活動進行交流。通過交流師生收集整理的校園提示牌，讓學生了解認識提示牌的形狀、內容、作用、放置地點，等等。教師引導學生分析：學校哪些地方需要設置提示語，為什么？2、展示教師制作的提示牌，總結制作方法。教師展示自己制作好的提示牌，引導學生從形狀、裝飾、內容等方面進行評價。
教 學 過 程
組織學生從中總結出提示牌的制作步驟和注意事項。3、自主設計、大膽創(chuàng)新組織學生根據(jù)校園的實際需要設計提示語，并設計、制作出提示牌。在制作的過程中提醒學生注意安全。4、展示作品、組織評價制作結束后，引導學生展示和介紹自己的作品，并組織學生開展互動評價。5、整理完善，合理安置組織學生整理完善自己的作品。師生共同將評選出的優(yōu)秀作品合理安置在校園內。
作業(yè)設計：
板 書 設 計我為校園做點事提示牌的形狀、內容、作用、放置地點
教學反思：
簽字人： 簽字日期：

展開更多......

收起↑