資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
18《紫藤蘿瀑布》學習任務單
【學習目標】
1.有感情地朗讀課文，理清文章脈絡，理解課文內容及作者的感情。
2.揣摩文中寫景狀物語句的妙處，學習作者借景抒情、托物言志的寫作技巧。
3.聯系學習和生活，初步獲得對人生深沉而獨特的感受，體味人生，感悟生命。
【課前預習】
1.給加點字注音。
瀑布（ ） 迸濺（ ） 挑逗（ ）
沉淀（ ） 忍俊不禁（ ） 瓊漿（ ）
佇立（ ） 凝望（ ） 伶仃（ ）
遺憾（ ） 盤虬臥龍（ ） 酒釀（ ）
（答案見配套課件）
2.詞語釋義
迸濺：
繁密：
稀落：
伶仃：
酒釀：
挑逗：
忍俊不禁：
仙露瓊漿：
盤虬臥龍：
3.背景鏈接。
宗璞及其家人在“文革”中深受迫害，“焦慮和悲痛”一直縈繞在作者心頭。撥亂反正后的1982年5月，作者弟弟身患絕癥，作者異常悲痛，徘徊庭院中，見一株盛開的紫藤蘿，寫成此文。
【課中探究】
任務一：初讀課文，整體感知
1.有感情地朗讀全文。
朗讀指導：
長句的停頓要得當；朗讀的節奏要緩急適當；注意朗讀的語氣、語調；注意句子的重音；
讀準字音，注意感情。
2.全文圍繞“花”抒發感情，可分為幾部分？
3.本文思路清晰，結構完整。文章的開頭和結尾有哪些特點？
任務二：細讀探究，感悟花語
1.看到題目，你會想到什么景物？朗讀課文，說說作者眼前的紫藤蘿是什么樣子的？
2.讀2-6自然段，說說作者是從哪些方面進行描寫的。
3.作者描寫了紫藤蘿的哪些部分？在描寫順序上有什么特點？
4.學習寫景的方法
5.通過對紫藤蘿的描寫，表達了作者怎樣的感情？你是從哪些地方感受出來的？
①作者為什么疑惑和痛苦？你能從文中找出相關的語句嗎？
②看了紫藤蘿之后，作者為什么覺得痛苦暫時不存在了，只有寧靜和喜悅了？
任務三：深入體會，把握情感
1.“但是我沒有摘”這句話在文中的作用是什么
2.試分析“覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過”這句話的含意。
3.文中插入一段寫十多年前家門外的一大株紫藤蘿的文字,這段文字有什么作用
鏈接考點：分析插敘的作用
插敘的作用主要有：
①能對主要情節或中心事件做必要的補充說明，使情節更加完整，人物形象更加豐滿，文章主題更加鮮明、深刻；
②可以起到襯托主要人物的作用
③使文章結構緊湊，富有變化，避免平鋪直敘；
④推動情節發展或為下文做鋪墊，或與前文（后文）形成對比。
4.理解句子“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。”的含義
5.文章開頭說“我不由得停住了腳步”，結尾說“我不覺加快了腳步”，各有什么含意 其作用是什么
6.紫藤蘿為什么會給作者的情感帶來那么大的影響，而且還使作者生發出對生命的感悟？
7.托物言志的散文結構及表現手法有什么特點？
【課后延學】
課外找來宗璞的《好一朵木槿花》和《丁香結》，和本文進行比較閱讀，感木槿一縷馨香，賞丁香一樹芬芳，在花的世界徜徉成長。
附：
好一朵木槿花
宗璞
又是一年秋來，潔白的玉簪花挾著涼意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在這時開放了。紅的黃的花，聳立在闊大的綠葉上，一點兒也不在乎秋的肅殺。以前我有“美人蕉不美”的說法，現在很想收回。接下來該是紫薇和木槿。在我家這以草為主的小園中，它們是外來戶。偶然得來的枝條，偶然插入土中，它們就偶然地生長起來。紫薇似嬌氣些，始終未見花。木槿則已兩度花發了。
木槿以前給我的印象是平庸。在一段時間里，許多花木慘遭摧殘，它卻得全性命，陪伴著顯赫一時的文冠果，免得那欽定植物太孤單。據說原因是它的花可食用，大概總比草根樹皮好些吧。學生浴室邊的路上，兩行樹挺立著，花開有紫、紅、白等色，我從未仔細看過。
近兩年木槿在這小園中兩度花發，不同凡響。
前年秋至，我家剛從死別的悲痛中緩過氣來不久，又面臨了少年人的生之困惑。我們不知道下一分鐘會發生什么事，陷入極端惶恐中。我在坐立不安時，只好到草園踱步。那時園中荒草沒膝，除我們的基本隊伍親愛的玉簪花外，只有兩樹忍冬，結了小紅果子，瑪瑙扣子似的，一簇簇掛著。我沒有指望還能看見別的什么顏色。
忽然在綠草間，閃出一點紫色，亮亮的，輕輕的，在眼前轉了幾轉。我忙撥開草叢走過去，見一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。
這是木槿。木槿開花了，而且是紫色的。
木槿花的三種顏色，以紫色最好。那紅色極不正，好像顏料沒有調好；白色的花，有老伙伴玉簪已經夠了。最愿見到的是紫色的，好和早春的二月蘭、初夏的藤蘿相呼應，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風吹走悲傷，讓夢留著。
驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，作出一個淺坑，澆上水。水很快滲下去了。一陣風過，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫花在一片綠波中歪著頭，帶點調皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。
去年，月圓過四五次后，幾經洗劫的小園又一次遭受磨難。園旁小興土木，蓋一座大有用途的小樓。泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園中，像是零亂地長出一座座小山，把植物全壓在底下。我已習慣了這類景象，知道毀去了以后，總會有新的開始，盡管等的時間會很長。
沒想到秋來時，一次走在這崎嶇山路上，忽見土山一側，透過磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開放!
我的心也震顫起來，一種悲壯的感覺攫住了我。土埋大半截了，還開花!
我跨過障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略有皺褶，似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺環境的艱難，更不覺自己的奇特。
忽然覺得這是一朵童話中的花，拿著它，任何愿望都會實現，因為持有的，是面對一切苦難的勇氣。
紫色的流光拋散開來，籠罩了凌亂的工地。那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地俯看著我。
今年果然又有一個開始，小園經過整治，不再以草為主，所以有了對美人蕉的新認識。那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽已屆，仍不見花。
我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花。
即使再有花開，也不是去年的那一朵了。也許需要紀念碑，紀念那逝去了的，昔日的悲壯？
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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