資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 小學音樂 年級 二年級 學期 春季
課題 單簧管波爾卡
教學目標
1.簡單介紹西洋木管樂器，使學生對其有個初步的認識和了解。 2.通過聆聽《單簧管波爾卡》，感受音樂快速跳躍的情緒特點。 3.指導學生能用圖形式或線條表示自己聽到的音樂。
教學內容
教學重點： 1. 感受波爾卡舞曲的音樂特點，在體態律動和聲勢活動中感受波爾卡舞曲的音樂特點。
2. 聆聽《單簧管波爾卡》，感受不同主題的音樂。
教學難點： 1. 認識木管樂器——單簧管。
2. 用圖形或線條表示自己聽到的音樂。
教學過程
看一看 欣賞波爾卡舞蹈視頻，教師簡單介紹波爾卡，引導學生了解樂曲的起源。 師：親愛的同學們大家好，今天看看方老師帶大家一起去玩些什么呢？首先，讓我們去看看在這個視頻中的人們在干嘛呢？你感覺他們的心情又是如何呢？（欣賞舞蹈視頻） 師：對了，視頻中的人們正帶著愉快的心情跳著舞蹈，他們跳的這段舞蹈呀還有一個有趣的名字叫波爾卡。今天我們要欣賞的樂曲就和這個舞蹈有關，它的名字叫《單簧管波爾卡》(引出課題)。 二、聽一聽 1.出示課題《單簧管波爾卡》，認識木管樂器單簧管 單簧管：又稱“黑管”，直吹。低音渾厚響亮，中音區圓潤柔和，富于表情，高音區則較尖銳。單簧管音色豐富而明朗，表現力極為豐富，是木管樂器中音域最寬的樂器。 完整聆聽《單簧管波爾卡》，感受主奏樂器單簧管的音色。 師：那這么一件特別的樂器呀，演奏起來會是什么樣的感覺呢 請同學們來聽一聽，樂曲帶給你什么樣的感受？ 分段聆聽，感受不同主題的音樂特點。 聆聽主題a，畫一畫這個主題的圖形譜，初步感受主題a的旋律走向。 師：首先請聆聽a主題，并思考音樂的情緒是怎樣的？ 復聽主題a,畫一畫這個主題的圖形譜。 師：通過欣賞，我們發現a主題是歡快熱烈的，伸出小手，讓我們一起隨著音樂畫一畫這個主題的圖形譜。 聆聽主題b,觀察主題b旋律進行的特點。 師：接下來，請同學們聽一聽b主題，畫一畫它的圖形譜，觀察它的旋律進行有什么特點？ 師：是的，旋律忽上忽下，忽高忽低，同學們，你們都發現了嗎？ 聆聽主題c，感受這個主題的節奏特點并設計簡單的舞蹈動作。 師：同學們，音樂還在往前發展，接下來，我們來到了c主題，請大家觀察音樂節奏有什么特點？ 師：c主題的旋律稍有舒緩，句首拉長，隨后跳躍。現在，我們再次欣賞一遍音樂，配上舞蹈動作，一起感受一下吧。 引導學生設計幾個簡單的與波爾卡相關的舞蹈動作，隨音樂舞動自己的肢體。 三、欣賞吉他與弦樂演奏版本的《單簧管波爾卡》 師：這么歡快的音樂，不光我們喜歡，其他的樂器愛好者們也非常喜歡，接下來，就請同學們來欣賞一段由吉他與弦樂演奏版本的《單簧管波爾卡》，感受不同的音色帶來的不同魅力。（播放吉他與弦樂演奏版本視頻） 四、小結 ： 一段美妙的音樂之旅結束了，從這節課中同學們感受到了單簧管的魅力，同時，我們還收獲了合作的快樂和意義。好，今天的音樂課就上到這里，請大家聽著著美妙的音樂，歡快地和彼此說再見吧！

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