資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 小學音樂 年級 二年級下冊 學期 春季
課題 《加伏特舞曲》、《喜鵲鉆籬笆》
教學目標
1.通過音樂實踐活動，引導學生為樂曲分段；在游戲與活動中使學生體會出不同樂段的情緒表現，并能借助肢體語言和音樂道具表現樂曲，培養學生的聆聽興趣和習慣。 2.通過律動參與、哼唱樂曲、創編動作等教學手段，幫助學生記憶樂曲主題，引導學生分辨出三段體曲式結構。 3. 通過學習歌曲，感受彝族音樂的特點對唱游戲、音樂記憶訓練、樂器伴奏等音樂實踐活動，體驗歌曲的節拍、樂句等音樂要素。 4.掌握歌曲的節拍、旋律，能背唱歌曲；通過各種音樂實踐活動，充分體驗歌曲特點。
教學內容
教學重點：1. 培養學生有目的的聆聽音樂，并能對音樂進行創編和表演 2.引導學生體驗歌曲的歡樂情緒。 教學難點：1. 區分三段體曲式結構 2.學生能在演唱中找到音高，在音樂伴奏的情況下演唱歌曲。
教學過程
《加伏特舞曲》、《喜鵲鉆籬笆》 （一）主題A 1師：今天老師給大家帶來一段音樂，請你聽一聽音樂給你帶來怎樣的感受？ 活潑歡快的。 2師：讓我們用身體來感受一下。請同學們邊聽音樂邊有節奏地走動（走四步），當聽到樂句句尾三個音時，做蹲升蹲的動作。 3師：接下來我們來感受一下旋律的進行。我們有沒有看到大跳音程。 4師：請你跟著音樂用“beng”來模唱一下這幾組大跳音。 5師：這么美妙的音色是來自什么樂器？ 介紹單簧管 1.師：單簧管，又稱黑管，來自西洋管弦樂隊，屬于木管家族，黑管是木管家族中表現力最為豐富的樂器。 2.我們剛才聽到的這段音樂稱作主題A。 主題B 1.師：接下來請你聽聽這段音樂和剛剛那段音樂有什么不一樣？ 2.請同學們發揮想象，隨音樂有節奏地做一做動作。 3.師：相比主題A這段音樂速度稍慢一些，旋律較平穩 4.師：我們把剛剛聆聽的這段音樂稱為主題B。 三、再現A 1.師：讓我們來聽聽樂曲的最后一段音樂，這段音樂是否熟悉？看看你們的小耳朵是否靈敏呢 2.段又出現了。 3.從剛才的聆聽中我們可以發現樂曲可以分為三部分，第一部分和第三部分音樂是相同的。 4.所以，這首曲子的結構我們可以把它寫作：ABA 小結 1.師：剛才我們所聽到的是 “加伏特舞曲”是法國古代民間舞曲，接下來老師想讓你們來聆聽一首中國少數民族兒童的游戲歌曲，感受一下中國的民間舞曲。 引出下一課 1.師：我邀請了一位少數民族姑娘小不吉帶你們去看看美麗的彝族 初聽歌曲 1.讓我們一起來聆聽彝族小姑娘帶來的歌曲。 2.同學們，剛剛彝族小姑娘帶來得歌曲好聽嗎？歌曲的的速度和情緒是怎么樣的？ 生：中速、歡快 介紹歌曲 1.師：對了，這首歌曲就像彝族人民一樣非常熱情、歡快。而且呀這首歌曲有一個有趣的名字叫做《喜鵲鉆籬笆》，今天就讓我們一起來學唱這首好聽的彝族歌曲《喜鵲鉆籬笆》 2.復聽歌曲 3.師：讓我們再一起來聆聽一下歌曲，一起感受彝族孩子們游戲時無比愉快的心情。 朗讀歌詞 1.師：接下來請同學們跟老師有節奏地朗讀歌詞。 2.生：讀歌詞 3.師：同學們讀的不錯，有哪位同學猜猜剛才歌詞中唱的“阿西里西”是什么意思？其實呀，這首歌曲得歌詞是用彝族得語言演唱的。”阿西里西“的意思是“我們是好朋友”。”求堵拉來嗡啊“在彝族得語言中是表示歡快得襯詞，沒有實際的含義。整首歌曲的大意是：朋友們，我們大家來牽起手，跳起喜鵲鉆籬笆。9學唱歌曲 視唱簡譜 1師：讓我們來唱一唱歌曲的旋律吧。 2.老師邀請你來做個接龍的游戲，老師唱白色部分，你們唱綠色部分。 3師：同學們，那現在老師邀請全班的同學一起學習這首歡快的歌曲《喜鵲鉆籬笆》， 4.師：嗯！同學們真不錯，一下就學會了 開頭喊聲 6.師：同學們，你們聽，彝族的小朋友又在喊其他伙伴來玩游戲了。（播放開頭喊聲）我們也來模仿一下他們的喊聲吧。 完整演唱歌曲 1.師：接下來，請同學們跟著音樂加上你們的吆喝聲，有表情的完整演唱全歌曲，請同學們注意身體坐直，面帶微笑，把歡快的情緒演唱出來哦。 2.創作與表現 3.喜鵲鉆籬笆游戲 4.師：同學們，你們知道彝族的孩子是怎樣玩喜鵲鉆籬笆的游戲嗎？他們唱著歌手拉手，模仿籬笆，在籬笆里鉆來鉆去，特別的有趣。讓我們也在音樂聲中一起來玩一玩吧。 小結 師：同學們今天聽得很開心，唱得高興，玩得也快樂，聆聽了法國古代民間歌曲，學會了彝族歌曲《喜鵲鉆籬笆》，感受了歡快的情緒，在以后的日子里，咱們還要繼續學習其他各個國家和中國少數民族的歌曲，再深入了解中華民族偉大的文化底蘊。希望你們在享受快樂的同時,也請你們把快樂傳播給身邊的每一個人，好不好？今天的課就上到這，同學們，再見！

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