資源簡介

教學(xué)設(shè)計
課程基本信息
學(xué)科 小學(xué)音樂 年級 二年級 學(xué)期 春季
課題 我的家在日喀則
教學(xué)目標(biāo)
1.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，用歌聲表達(dá)歡快活潑的情緒，初步了解藏族歌舞的風(fēng)格特點，激發(fā)學(xué)生對民族音樂文化的興趣，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。 2.知識與技能目標(biāo)：學(xué)會用清晰地咬字、歡快而有彈性的聲音演唱藏族民歌《我的家在日喀則》，能用簡單的肢體動作及二聲部參與歌曲表現(xiàn)。 3.過程與方法目標(biāo)：在聆聽、演唱、律動等音樂實踐活動中，感受藏族民歌節(jié)拍、節(jié)奏、旋律等音樂要素的特點，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、合作能力及音樂表現(xiàn)能力。
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點： 學(xué)會用清晰地咬字、歡快而有彈性的聲音演唱藏族民歌《我的家在日喀則》，感受歌曲歡快活潑的情緒及藏族民歌節(jié)拍、節(jié)奏、旋律等音樂要素的特點 教學(xué)難點： 歌曲演唱中高音do'、re'的音準(zhǔn)把握及發(fā)聲方法的指導(dǎo)，用簡單的肢體動作及二聲部參與歌曲表現(xiàn)。
教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入歌曲 （一）節(jié)奏律動導(dǎo)入 1.課件出示節(jié)奏XX XX┃ X X┃，引導(dǎo)學(xué)生念一念節(jié)奏。 師：今天音樂小精靈為我們帶來了一條好聽的節(jié)奏，讓我們一起來念一念。 2.用動作表現(xiàn)節(jié)奏。 （1）教師示范拍擊身體表現(xiàn)節(jié)奏。 （2）引導(dǎo)學(xué)生一起拍擊身體表現(xiàn)節(jié)奏。 （3）播放歌曲伴奏，合著音樂拍一拍，鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)編新的動作表現(xiàn)節(jié)奏。 師：現(xiàn)在，讓我們合著音樂拍一拍，你可以模仿老師的動作，也可以自己創(chuàng)編新的動作，準(zhǔn)備好了嗎？ （二） 欣賞日喀則民俗、風(fēng)光 師：伴隨著快樂的音樂，小精靈把我們帶到了一個美麗的地方，它有的名字叫——日喀 則。日喀則是西藏的第二大城市，寓意為“肥美的莊園”，世界第一高峰——珠穆朗瑪峰就在日喀則境內(nèi)，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)日喀則去看看吧！（課件展示日喀則介紹視頻） （三）聆聽歌曲，感受歌曲的情緒 師：多么神奇美麗的日喀則，看，熱情好客的藏族小朋友手捧潔白的哈達(dá)，唱著歌兒在 歡迎遠(yuǎn)方的客人呢！請你聽一聽歌曲的情緒是怎樣的？ 1.初聽歌曲，感受歌曲情緒。（課件播放歌曲） 2.簡要介紹歌曲。 師：這首歌的名字叫《我的家在日喀則》，是一首藏族民歌，歌曲情緒快活潑，表現(xiàn)了藏族同胞歌唱家鄉(xiāng)載歌載舞的情景。 環(huán)節(jié)二：學(xué)唱歌曲 （一）感受歌曲節(jié)拍的特點 1.師：讓我們再次聆聽歌曲，邊聽邊看老師擊拍，一起感受歌曲節(jié)拍的特點。（播放歌曲，教師擊拍示范） 2.學(xué)習(xí)四二拍的擊拍方法 （1）感受四二拍的強弱特點，并引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)擊拍。 （2）探索：還能用怎樣的方式表現(xiàn)四二拍。 （3）復(fù)聽歌曲，用自己喜歡的擊拍方式表現(xiàn)四二拍。 師：現(xiàn)在請你選擇自己喜歡的擊拍方式，聽著歌曲拍一拍，再次感受四二拍帶給我們的律動感。（課件播放歌曲） （二）感受歌曲節(jié)奏的特點 1.找出歌曲的典型節(jié)奏XX XX┃ X X┃。 師：這首歌曲一共兩個樂句，歌曲中反復(fù)出現(xiàn)了一種節(jié)奏型，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是的，就是音樂小精靈為我們帶來的節(jié)奏“XX XX┃ X X┃”，這個節(jié)奏在歌曲中一共出現(xiàn)了三次，是這首歌曲最有代表性的節(jié)奏，它使歌曲充滿動感，具有舞蹈性。 2.引導(dǎo)學(xué)生完整地念一念歌曲節(jié)奏。 （三）感受歌曲旋律的特點 1.畫旋律線。 師：小朋友們，剛才我們感受了歌曲節(jié)拍和節(jié)奏的特點，你知道嗎，歌曲的旋律中還藏著小秘密呢！（課件出示圖形譜）請你伸出右手食指，隨著琴聲一起來畫一畫旋律線，請準(zhǔn)備。（課件播放圖形譜及鋼琴伴奏） 2.模唱旋律。 師：你看這高低起伏的旋律線像什么？是的，就像日喀則連綿起伏的雪山，特別形象、生動。現(xiàn)在讓我們畫著旋律線用lu輕輕地唱一唱，唱歌的時候后背挺一挺，嘴角揚一揚，準(zhǔn)備好了嗎？（播放鋼琴伴奏，用lu模唱） 3.認(rèn)唱曲譜。 師：這首歌曲用do、re、mi、sol、la（邊做柯爾文手勢）這五個音，生動地勾畫出了日喀則多姿多彩的美景，音樂是多么神奇啊！下面讓我們來唱一唱歌曲旋律吧！（播放鋼琴伴奏，認(rèn)唱曲譜） （四）感受歌曲歌詞的特點 1.找出歌曲中最特別的一句歌詞。（課件：出示難點句“啊嗦啊嗦馬里拉就在日喀則呀。”） 2.介紹襯詞。 師：“啊嗦啊嗦馬里拉”是藏族民歌中的襯詞，用來表達(dá)快樂的心情，烘托熱烈的氣氛。藏族民歌中常用的襯詞還有“呀拉索”、“巴扎嘿”等，這些襯詞的運用使藏族民歌獨具韻味。 3.引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地念一念帶襯詞的一句。 4.指導(dǎo)演唱這個難點句。 （五）完整演唱歌曲 1.了解反復(fù)記號的名稱及作用。 2.引導(dǎo)學(xué)生聽伴奏完整地演唱歌曲。 環(huán)節(jié)三：表現(xiàn)歌曲 （一）師生合作表現(xiàn)歌曲。 師：小朋友唱得太棒了，下面請大家再次演唱歌曲，請聽老師在歌曲中加入了什么聲音？（課件：播放歌曲，教師在演唱中加入“啊索 阿索┃ 嘿 嘿┃” 伴唱及拍打身體的動作 ） （二）練習(xí)念一念、拍一拍：“啊索 阿索┃ 嘿 嘿┃”。 （三）為歌曲加上二聲部。 師：下面就讓我們?yōu)楦枨由隙暡堪桑氵€可以在“嘿嘿”的地方加上跺腳和甩袖的動作。小朋友們，讓我們一起加入到藏族同胞載歌載舞的隊伍中吧！ （課件播放歌曲） 環(huán)節(jié)四：拓展延伸 師：這首經(jīng)典的藏族民歌完整的一共分為三個部分，我們今天學(xué)唱的是歌曲的第一部分，也是流傳最廣的一部分，下面請欣賞由這首民歌改編的合唱版的表演。 （課件播放合唱視頻） 環(huán)節(jié)五：課堂小結(jié) （一）課堂小結(jié)。 師：熱情洋溢的歌聲,粗獷奔放的舞蹈，構(gòu)成了藏族獨特的民族藝術(shù)風(fēng)格。今天，我們學(xué)唱了藏族民歌《我的家在日喀則》，并從節(jié)拍、節(jié)奏、旋律等方面感受了藏族民歌的風(fēng)格特點。每個民族的音樂都各具特色，讓我們在今后的音樂課中慢慢去探索、去感受中國民族音樂之魅力。 （二）課后小任務(wù)： 1.在家人面前自信地演唱歌曲《我的家在日喀則》，把快樂傳遞給家人。 2.用歌曲旋律創(chuàng)編新歌詞，用歌聲贊美自己的家鄉(xiāng)。

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