資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
2.7《制作與測試我們的小船》教案設計
課題 制作與測試我們的小船 單元 第二單元 學科 科學 年級 五年級
核心 素養 目標 科學觀念：知道工程設計一般會經歷“問題一設計一制作一測試一完善”等過程 科學思維：制作船的過程中，能夠考慮多方面因素，融合多方面的知識和技能，理解產品的工程設計流程。 探究實踐：能按照設計方案制作小船。能根據測試過程中發現的問題，不斷調整和優化小船。能從多個角度評價小船的制作過程。 態度責任：在制作小船的過程中，建立質量和成本等意識。在制作小船的活動中，愿意跟同伴合作探究，體驗“做”的成功和樂趣，培養綜合運用所學的知識與技能解決問題的習慣。
重點 制作船的過程中，能夠按照圖紙來選材和制作，并在測試過程中發現問題，再進行調整與改進。
難點 制作船的過程中，學生能夠考慮多方面因素，融合多方面的知識和技能，理解產品的工程設計流程。
教學過程
科學聚焦
設計圖是制作小船的依據，有了船的設計圖，我們就可以按照設計圖開始制作了。
科學探索
（一）制作
船的制作必須始于圖紙，包括船的大小、結構、材料以及工具的選擇等。
（1）先分工，再制作。
（2）先分裝，再組裝。
（3）按照設計圖紙制作。
在制作過程中若發現問題，需要及時改進設計，在設計圖和經費預算上做出調整。
船的設計、制作和測試評價量表
（二）測試
步驟
（1）先把小船輕輕地放入水中，再把鉤碼輕輕地依次放入小船。
（2）打開開關，觀察并記錄小船行駛過程中的載重量、穩定性、航行方向、航行距離等情況。
（3）多次重復該實驗，記錄下小船存在的問題。
測試標準必達到以下三項。
載重量達到200克。
有自己的動力系統。
能行駛一段距離。
測試記錄單
（三）評估與改進
通過測試，發現小船存在一些問題，需要對它進行改進。
我們的小船行駛時總是會偏離航線，我們打算重新調整船舵的方向……
我們的小船在行駛過程中會側翻，我們打算嘗試調整重物的擺放位置……
我們的小船在中途就停止前進，我們打算更換馬達和葉輪……
組內成員互相討論，實事求是地對小組在整個活動中的表現進行打分。
舉辦小船展覽會
展示每個小組制作的小船，并給每一艘船寫一份300字左右的說明書。
舉辦我們的小船展覽，給每一艘船寫一份說明書。
小船說明書(樣例)
制作材料：3塊泡沫板、鋁箔紙、電池、導線、開關、小電動機、小風扇、剪刀、泡沫膠等。
使用方法：打開開關，小船就可以載著重物行駛。注意事項：(1)保護好電池，不可進水；(2)控制好重量及平衡；(3)放入水中后，打開開關；(4)結束后，及時關閉開關。
小船的優點：方向控制很穩，行駛的距離達到了測試要求，小船造價較低。
出現的問題：(1)小船的載重量未達到200克。(2)不太穩定。(3)沒分工，自己做。
科學拓展
思考：這艘紙船為何能承載一個人？
以班級為單位，充分利用身邊的廢舊材料，每班制作一艘個性化并具備一定功能的船。
課堂總結
課堂練習
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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